問題導入：聚焦生活1、為什么在交通信號燈中:紅燈表示停止、綠燈表示行進、黃燈表示引起注意？

2、為什么給兒童設計的服裝、玩具、書籍、圖畫等用的色彩是對比強烈、個性鮮明的純顏色，紅、黃、藍…..等？普通高中課程標準實驗教課書——繪畫分冊第5課五光十色絢麗多彩繪畫的色彩一、我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來？

1、（通過語言引導學生回憶，促進學生積極思考）

你是否有過如此的印象：曠野的郊外，當天邊最后一抹晚霞悄然逝去，夜幕降臨之后，大地便隱入了一片茫茫黑暗之中……2、下面請欣賞——《晚霞》圖片：

3、結論：

《晚霞》圖片和生活經驗告訴我們:

4、思考與討論：

想一想，哪種光源對于我們的視覺經驗影響最大？

光創造了色彩的世界，沒有光便沒有色！自然界中的物體，可以區分為少數發光體,（光源）和大多數自身不會發光的非發光體。５、知識窗

1666年，年僅23歲的英國劍橋大學講師牛頓（IsaacNewton,1642-1727)完成了他那有名的實驗，他將正午的陽光經由一條細縫引入暗室，并讓這束光通過三棱鏡產生折射，當折射光映在白色屏幕上時便出現了如彩虹般按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫順序排列的美麗色帶——太陽光譜。

牛頓得出的結論是：太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的白光，且“一切自然物體的色彩除了由于各種物體的反射性能不同而對某一種色光可以反射得比另一些色光更多外，并沒有其他原因。”（課本34頁右下角）太陽光陽光通過三棱鏡通過知識窗和牛頓的實驗我們知道：自然界中物體色彩形成的原理。

二、自然界中色彩的變化是如此豐富、奇妙，同樣的景物處于在不同的時空間便會呈現出不一樣的色彩，是誰在影響著物體的色彩變化呢？（學生閱讀課本３５頁）

１、概念：（自然界中不同的光源發出的光是不一樣的（如晨光偏藍紫色光、晚霞偏黃紅色光），它們照在物體上所引起的色彩感覺相應地也會不同，這便是光源色

此外，自然界中物體都處在特定的空間環境中，因為光反射的緣故，周圍環境的色彩必然會影響到物體，我們稱之為環境色。

存在于我們視覺經驗與記憶中的、關于各種不同物體的整體色貌特征稱為物體的固有色。

（注意：在后面的色彩寫生訓練過程中，要克服固有色觀念的影響）２、通過閱讀課本知識我們知道：隨著光源與環境的變換，物體的色彩也會發生變化，自然界中的物體本身并不具有某種固定恒有的色彩。影響色彩變化的因素是光源色與環境色。３、下面請欣賞法國畫家莫奈的作品《干草垛》系列和康定斯基的作品《古老的城鎮》及梵高的作品《向日葵》環境色固有色光源色

1、關于顏色的五個概念

（詳見課本３６頁）原色間色復色類似色互補色三、在源遠流長的藝術長河中，人們用什么來記錄如此迷人的色彩世界？紅藍黃{紅黃藍橙綠紫三原色間色復色（原色、間色、復色、類似色、互補色）示意圖

（補色對比）怎么樣，感覺是不是很醒目？2、色彩三要素

色環上的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫是許多顏色共有的名字，在每一個名字面前，還有對他們各自不同個性的介紹。如紅色的家族中還由有玫瑰紅、深紅、朱紅…..黃色家族中還有土黃、檸檬黃…..藍色家族中還有普藍、湖藍……能記住嗎？我們把顏色的這種稱呼統稱為顏色的色相。色相是區分顏色的主要依據。

明度指顏色的明暗程度，又稱亮度、光度。

純度指顏色的鮮明程度，又稱彩度、飽和度。

色相、明度、純度被稱為顏色的三要素。四、看看下面兩張圖，你可不可以分別用“溫暖”和“寒冷”來做為它們的標題？（閱讀課本３６頁，參照課本上的圖片）當我們看見黃色、橙色、紅色和它們的類似色時，往往會聯想到火焰、陽光，產生一種熱烈、溫暖的感覺，看見藍色、綠色、紫色和它們的類似色時則容易聯想到海水、冰雪，感到陰涼、寒冷。顏色的冷暖是相對的，例如綠色對于紅色、橙色來說是冷色，可是相對于藍色卻是暖色，同樣是紅色，朱紅就要比玫瑰紅暖一些。當我們運用顏色作畫時，要注意觀察分析這些細微的變化！

通過書本上的圖片和上面的圖片我們知道：色彩具有冷暖屬性。五、除了冷暖外，從這兩張圖片中你還聽到了什么、聞到了什么、嘗到了什么、感受到了什么嗎？（學生閱讀課本知識36頁）

1810年，德國大文學家歌德在〈色彩論〉一書中，以詩人的敏銳與多愁善感說到“色彩是光的痛苦和表現”。色彩不光作用于我們的視覺，通過聯想亦能從生理和心理上影響我們，這極大地啟發了印象派以后的現代藝術家。課堂小測試色調分辨:

Ａ．春，夏，秋，冬

“春，夏，秋，冬”色調辨析小試身手：小組合作分別用色彩表現“酸·甜·苦·辣，喜悅·悲傷”“酸，甜，苦，辣”色調辨析

課堂小結:一、自然界中物體色彩形成的原理。二、影響物體色彩變化的因素三、色彩三要素及有關色彩的五個概念四、色彩的冷暖屬性五、色彩的聯想及對人類產生的影響。

大自然中的色彩千變萬化，豐富多彩，天、地、山川、河流、動物、植物、礦物色彩斑斕，春、夏、秋、冬，早、午、晚、夜，陰、晴、雨、雪，色彩變幻無窮。燈光、顏料、服裝、建筑等人造色彩光彩奪目，豐富絢麗的大千世界，為我們學習色彩提供了取之不盡的源泉。因此,只要同學們留心觀察、細心揣摩，就一定能迅速提高在生活中發現、欣賞、運用色彩美的意識和能力。同學們，接下來,就