導(dǎo)入這是一首被貝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家譜曲達百次以上的詩歌。這是一部用了五十多年寫成的“教育小說”中的一首詩歌。這是一首被海涅稱為“一支寫出了整個意大利的詩歌”。這是被恩格斯稱為“最偉大的德國人”，也是世界上稱得上最偉大的少數(shù)幾個文學(xué)家的詩歌。歌德學(xué)習(xí)目標(biāo)了解歌德，了解詩歌的創(chuàng)作背景。體會詩歌的意象的內(nèi)涵。鑒賞詩歌的語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美、情感美。體會詩歌中所表達的對家鄉(xiāng)的思念和對美好世界的追求。歌德（1749-1832），18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)初德國和歐洲最重要的劇作家、詩人、思想家，恩格斯稱他為“最偉大的德國人”。他一生跨兩個世紀(jì)，正當(dāng)歐洲社會大動蕩大變革的年代。封建制度的日趨崩潰，革命力量的不斷高漲，促使歌德不斷接受先進思潮的影響，從而加深自己對于社會的認(rèn)識，創(chuàng)作出當(dāng)代最優(yōu)秀的文藝作品。歌德前期是狂飆突進運動的代表性作家，他的作品充滿了狂飆突進運動的反叛精神。作者簡介狂飆突進運動，指十八世紀(jì)德國新興資產(chǎn)階級城市青年所發(fā)動的一次文學(xué)解放運動，也是德國啟蒙運動的第二次高潮。這個時期，是文藝形式從古典主義向浪漫主義過渡的階段。其名稱來源于劇作家克林格的戲劇《狂飆突進》，代表人物是歌德和席勒。知識鏈接狂飆突進運動時期的作家受到當(dāng)時啟蒙運動的影響，特別是受到了盧梭哲學(xué)思想的影響，歌頌“天才”，主張自由和個性解放，提出了“返回自然”的口號。歌德在詩歌、戲劇、散文等方面都頗有成就，主要作品有：劇本《葛茲·馮·伯里欣根》中篇小說《少年維特之煩惱》詩劇《普羅米修斯》（未完成的）和《浮士德》長篇小說《親和力》《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代》抒情詩集《西方和東方的合集》等。作者簡介《迷娘》創(chuàng)作于1783年之前，后收入歌德創(chuàng)作的長篇小說《威廉·麥斯特的學(xué)習(xí)時代》中，作為小說人物迷娘歌唱的插曲。而《迷娘(之一)》被稱為“德國抒情詩中的明珠”，是歌德迷娘曲中最膾炙人口的一首，曾被貝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家譜曲達百次以上。背景介紹

《迷娘》是歌德創(chuàng)作的自傳體長篇小說《威廉·邁斯特》的第一部《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代》中的人物迷娘為威廉唱的一首插曲。

迷娘是馬戲團里一個走鋼絲的演員，后來被主人公威廉·邁斯特贖買，收留在身邊，是小說中最動人的人物。她性格內(nèi)向、身體瘦弱，卻有著迷一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個私生子，很小的時候就被人誘拐到德國，過著饑寒交迫、顛沛流離的生活，后來被威廉·邁斯特收留。迷娘自從遇到邁斯特，便過上了最美好最幸福的日子，并且強烈地愛上了邁斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。她一直懷念自己的故土意大利。《迷娘》就是在這樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩歌。作品介紹請聽示范朗讀，找出詩歌中的意象。朗讀詩歌整體感知你知道嗎，那檸檬花開的地方，

茂密的綠葉中，橙子金黃，

藍天上送來宜人的和風(fēng)，

桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，

你可知道那地方？

前往，前往，

我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往！你知道嗎，那云徑和山崗？

驢兒在霧中覓路前行，

巖洞里有古老龍種的行藏，

危崖欲墜，瀑布奔忙，

你可知道那座山崗？

前往，前往，

我愿跟隨你，父親啊，隨你前往！你可知道那所房子，圓柱成行，

廳堂輝煌，居室寬敞明亮，

大理石立像凝望著我：

人們把你怎么了，可憐的姑娘？

你可知道那所房子？

前往，前往，

我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！

詩歌三節(jié)形式對稱，都以“你知道嗎”的深情回憶開始，以“隨你前往”的熱烈召喚結(jié)束。

朗讀詩歌整體感知正歌副歌思考：全詩的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有什么特點？這首詩共三節(jié)，每一節(jié)都由正歌和副歌組成。

第一節(jié)表現(xiàn)了故國意大利的美好景物。

第二節(jié)描述了迷娘幼年生活的房子。

第三節(jié)描述了迷娘將來的歸鄉(xiāng)之路。

這三幅圖景從不同角度表現(xiàn)了迷娘的故鄉(xiāng)意大利的美好和無窮魅力，構(gòu)建起了一個迷離而又優(yōu)美、令人神往的藝術(shù)世界，抒發(fā)了迷娘對故鄉(xiāng)濃郁的思念之情。朗讀詩歌整體感知

意象意象特點意境情感第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)檸檬花、綠葉、橙子、藍天、和風(fēng)、桃金娘、月桂圓柱、廳堂、居室、大理石立像云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布成行、輝煌、明亮、凝望艱險、覓路、古老、欲墜、奔忙神秘險峻明媚優(yōu)美溫暖哀婉尋找意象品鑒意境茂密、金黃、宜人、靜立、梢頭高展借故國之思的寄托物，表達了濃郁的思鄉(xiāng)之情。通過描寫迷娘幼年時生活的房子，抒發(fā)了對故國的眷念之情。迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險，抒發(fā)了她堅定的返鄉(xiāng)之情。那地方那所房子那云徑和山崗尋找意象品鑒意境合作探究明確主旨思考：詩歌各節(jié)的開頭和結(jié)尾，使用的句式基本相同，這在表達上有什么作用？用了復(fù)沓手法。本詩各節(jié)的開頭和結(jié)尾使用的句式基本相同，這使得詩的結(jié)構(gòu)整齊而穩(wěn)定，具有旋律感。同一句式和相似句子的重復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了想要回到故鄉(xiāng)的那種心情的急迫和強烈。這種重復(fù)不是刻板的重復(fù)，而是有所變化，這就形成了穩(wěn)定中的變化，而且是一種內(nèi)容的遞進和情感的深化和升華。迷娘思念的景物由故國到故園，最后到回故鄉(xiāng)的道路，情感越來越急迫和強烈。思考：這三個小節(jié)的順序可以調(diào)換嗎?合作探究明確主旨不能調(diào)換。第一小節(jié)的神秘優(yōu)美吸引著迷娘前往，第二小節(jié)具體寫她故鄉(xiāng)的模樣，第三個寫回鄉(xiāng)的坎坷。即使道路再漫長，我也要回到我的故鄉(xiāng)，正是回鄉(xiāng)的曲折坎坷更強化了迷娘回鄉(xiāng)的強烈迫切的心理。

思考：怎樣理解“愛人”“恩人”“父親”這種人物稱呼的轉(zhuǎn)換在抒情中的作用?請結(jié)合詩歌簡要分析。“愛人”毫無疑問迷娘深愛著他；轉(zhuǎn)而稱呼他為“恩人”“父親”則意味著迷娘對他深深的感激、信任，同時她也意識到這種感情是難以有結(jié)果的。同時，“父親”和思鄉(xiāng)之情高度融合為一體,使愛情、恩情、親情和思鄉(xiāng)之情在融合中得到了升華和強化,從而收到深沉含蓄、哀婉動人的審美效果。稱呼的轉(zhuǎn)換,表達了迷娘內(nèi)心對傾訴對象的情感復(fù)雜、真摯，既美好又哀婉。合作探究明確主旨思考：本詩的抒情主人公就是迷娘嗎？結(jié)合相關(guān)資料，思考本詩情感還可以怎樣多樣化理解。【背景資料】該詩創(chuàng)作于1782年，也是歌德在德國魏瑪當(dāng)官做樞密顧問的第7年，死板沉悶的政治生活，束縛了他作為詩人的那一腔熱情與理想，他對此感到苦悶，并一度熱切地想要逃到南方。在做迷娘曲之前，歌德已經(jīng)兩次從瑞士的山上眺望過山南的意大利。作此詩之后三年，他終于從魏瑪出走到意大利，住了近兩年的時間。研究希臘羅馬的古典藝術(shù)，欣賞意大利人快樂爽朗的生活和地中海的明媚風(fēng)光，在有古老文化的明媚南國，重新汲取了創(chuàng)作的熱情。在歌德心中，意大利是理想的古典文化化身，代表著人、自然、藝術(shù)的和諧一體，而對意大利這種人文主義化田園牧歌式的想象，也反映在《迷娘》這首詩中，這首詩因此也獲得了一種獨立于小說情節(jié)之外的更普遍的意蘊，抒發(fā)了歌德對于光明、自由、幸福生活的向往與追求。合作探究明確主旨這首詩從三個不同的角度選取眾多意象,描繪出意大利迷人的景色、宏偉的建筑和阿爾卑斯山脈的險峻神秘,表現(xiàn)了迷娘對故鄉(xiāng)的深切思念,也表達了詩人對光明、自由和幸福生活的向往與追求。合作探究明確主旨迷娘曲（之二）只有懂得相思的人，才了解我的苦難！形只影單；失去了一切歡樂，我仰望蒼穹，向遠方送去思念。哎，那知我愛我者，他遠在天邊。我五內(nèi)俱焚，頭暈?zāi)垦！Ｖ挥卸孟嗨嫉娜耍帕私馕业目嚯y！迷娘曲（之三）別讓我講，讓我沉默，我有義務(wù)保守秘密，我本想向你傾訴衷腸，只是命運它不愿意。時候到了，日出會驅(qū)散黑夜，天空豁然明爽；堅硬的巖石會敞開胸懷，讓深藏的泉水流到地上。誰不愿躺在友人懷中，傾聽他胸中的積郁；只是誓言迫使我緘默，只有神能開啟我的嘴唇。拓展閱讀歌德名句：1