《鍛造工藝及模具設計》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名鍛造工藝及模具設計課程英文名Forgingprocessandmolddesign雙語授課□是否課程代碼24112182課程學分2總學時數32課程類別□通識教育課程□公共基礎課程專業教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質□必修選修□其他課程形態□線上□線下線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告課堂表現□階段性測試平時作業其他（可多選）開課學院材料科學與工程學院開課系(教研室)材料成型及控制工程面向專業材料成型及控制工程開課學期第6學期先修課程模具材料及熱處理、材料科學基礎、材料成型原理后續課程畢業實習、畢業設計（論文）選用教材閆洪主編.鍛造工藝與模具設計[M].機械工業出版社,2024.參考書目[1]鍛造工藝與模具設計(第1版).齊衛東編著.北京理工大學出版社,2012年.[2]鍛造工藝學與模具設計(第1版).姚澤坤編著.西北工業大學出版社,2007年.課程資源中國大學MOOC(慕課)_國家精品課程在線學習平臺、相關在線視頻、PPT、教案課程簡介《鍛造工藝及模具設計》是一門面向材料成型及控制工程學生的專業選修課，主要介紹各種傳統和先進的鍛造技術。課程內容包括鍛造用材料準備、鍛造的加熱規范、自由鍛工藝、模鍛成形工序分析、錘上模鍛、壓力機上模鍛以及特種鍛造等。通過該課程的教學，使學生獲得從事鍛造相關職業必需的基本理論、基礎知識和基本方法，具有一定分析和解決實際問題的能力、較強的概括能力、邏輯推理能力、自主學習能力和獨立思考能力。該課程具有較強的實用性、拓展性和綜合性，對學生未來從事相關生產和科研工作具有重要指導價值。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1具備較強的概括能力、邏輯推理能力和獨立思考能力；能闡述鍛造工藝的基本思想和方法，并能夠運用鍛造工藝知識、思想和方法去認識、分析和解決生活、工業生產中的實際問題。畢業要求2：問題分析【H】課程目標2具有嚴謹認真、實事求是、積極進取、勇于創新的學習態度與科學精神；形成良好的學習習慣，樹立終身學習的意識，學會前后對比、理論聯系實踐等高效的方法，具備較強的自主學習能力。畢業要求12：終身學習【L】表2-1課程目標與畢業要求對應關系（適用于專業教育課程）畢業要求指標點課程目標畢業要求2：問題分析【H】指標點2.1：能運用相關科學原理，識別和判斷復雜工程問題的關鍵環節。1畢業要求12：終身學習【L】指標點12.2：具有自主學習的能力，包括對技術問題的理解能力、歸納總結的能力、提出問題的能力，批判性思維和創造性能力。2三、課程學習內容與方法表3-1課程目標、學習內容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1緒論1.鍛造生產的特點與作用1.預習；整章教材、課件；2.線上學習：慕課、學習通平臺相關的課件、視頻、測驗；3.拓展閱讀：我國鍛造工藝發展史。1/2重點：1.鍛造生產的特點與作用2.鍛造方法分類及應用范圍自主學習法：主要針對1/4節；講授法：主要針對2節；討論法：針對第3節中鍛造工藝發展歷史。12.鍛造方法分類及應用范圍1/23.鍛造生產的歷史及發展1/22鍛造用材料準備及加熱規范1.鍛造用原材料及下料方法1.預習；整章教材、課件；2.線上學習：慕課、學習通平臺相關的課件、視頻、測驗；3.課后作業：鍛前加熱過程中坯料變化、加熱溫度范圍確定等。1/2重點：1.模具材料的種類及鍛前準備2.鍛造的加熱規范難點：1.鍛造的加熱規范的制訂自主學習法：主要針對1節；講授法：主要針對2/3節；練習法：針對第2節鍛造溫度確定等相關計算。32.鍛前加熱、金屬加熱過程中的變化及鍛造溫度范圍的確定1/23.鍛造加熱規范1/23自由鍛造工藝1.自由鍛的工序、分類及工序分析1.預習；整章教材、課件；2.線上學習：慕課、學習通平臺相關的課件、視頻、測驗；3.課后作業：自由鍛工序、分類等教材習題；4.拓展閱讀：自由鍛工藝發展史。1/2重點：1.自由鍛造工藝以及工序分析；2.自由鍛件變形方案的選擇原則和實際應用；難點：1.鍛件圖的繪制自主學習法：主要針對3節；講授法：主要針對1/2節；討論法：針對第1節；練習法：針對第1節鐓粗比等相關計算。62.自由鍛工藝規程的制訂及大型鍛件自由鍛造工藝特點1/23.胎模鍛1/24模鍛成形工序1.開式模鍛1.預習；整章教材、課件；2.線上學習：慕課、學習通平臺相關的課件、視頻、測驗；3.課后作業：開式模鍛特點、飛邊槽的構成及作用等習題。1/2重點/難點：1.開式和閉式模鍛各階段的應力分析；2.坯料體積和模膛體積變化對鍛件尺寸的影響；自主學習法：主要針對3節；講授法：主要針對1/2節；練習法：針對第1節飛邊槽的選擇。62.閉式模鍛1/23.擠壓、頂鐓1/25錘上模鍛1.鍛錘工藝特點及錘鍛工藝流程1.預習；整章教材、課件；2.線上學習：慕課、學習通平臺相關的課件、視頻、測驗；3.課后作業：錘鍛工藝特點、熱鍛件圖繪制等教材習題。1/2重點：1.錘上模鍛工藝及工序進行分析；2.錘上模鍛的模膛進行設計。難點：1.錘上模鍛的模膛設計自主學習法：主要針對1節；講授法：主要針對2/3節；練習法：針對第2節鍛件圖的繪制。42.模鍛件的分類、模鍛件圖設計1/23.模鍛模膛設計及變形工步設計1/26壓力機上模鍛工藝1.機械壓力機上模鍛1.預習；整章教材、課件；2.線上學習：慕課、學習通平臺相關的課件、視頻、測驗；3.課后作業：機械壓力機的核心、模塊固定方式、平鍛機特點等教材習題；4.拓展閱讀：萬噸液壓機。1/2重點：1.機械壓力機上模鍛、螺旋壓力機上模鍛工藝：2.平鍛機上模鍛、液壓機上模鍛工藝難點：1.壓力機上模鍛工藝自主學習法：主要針對3節；講授法：主要針對1/2/4節；討論法：針對第4節；練習法：針對第1/3節機械壓力機和平鍛機特點。82.螺旋壓力機上模鍛1/23.平鍛機上模鍛1/24.液壓機上模鍛1/27模鍛后續工序1.模鍛后續工序分類及特點1.預習；整章教材、課件；2.線上學習：慕課、學習通平臺相關的課件、視頻、測驗；1/2重點：1.切邊、沖孔及其模具設計；2.精壓和校正的應用及模具設計3.沖孔和切邊復合模的設計自主學習法：主要針對2節；講授法：主要針對1節；22.鍛件質量檢驗及主要缺陷1/28特種鍛造1.擺動碾壓1.預習；整章教材、課件；2.線上學習：慕課、學習通平臺相關的課件、視頻、測驗；3.拓展閱讀：特種鍛造工藝發展趨勢。1/2重點：1.液態模鍛的原理及工藝特點;2.等溫鍛造工藝及原理講授法：主要針對1/2/3節；討論法：針對第1/2/3節；22.旋轉鍛造及液態模鍛1/23.等溫鍛造1/2四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4-1課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標11.概括能力、邏輯推理能力和獨立思考能力水平1-875%課堂表現課后作業期末考試2.鍛造工藝基本思想和方法的領悟水平2-73.運用鍛造工藝相關知識、思想和方法解決實際問題的能力水平2-8課程目標21.是否具有嚴謹認真、實事求是、積極進取、勇于創新的學習態度與科學精神1-825%課堂表現網絡學習2.是否具有良好的學習習慣，是否有終身學習的意識83.是否掌握前后對比、理論聯系實踐等高效學習方法，自主學習能力水平2-7表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比期末考試60%課堂表現10%課后作業10%網絡學習20%課程目標1100%50%100%075%課程目標2050%0100%25%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現（25%）：通過學生在課堂上的表現情況、發言與提問情況，來評價學生相關的能力。（包括專業認同、理想信念、家國情懷、社會責任、學習態度、學習興趣、團隊合作與終身學習意識等）。（2）課后作業（25%）：線下章節作業，主要考核學生綜合運用知識的能力。（3）網絡學習（50%）：精品在線開放課程平臺的任務點完成情況（包括課件、視頻、測驗、作業、考試）、章節學習次數和討論表現等，主要考察學生的知識掌握情況、自主學習能力、學習態度與終身學習意識，以及在討論中表現出的思想素質、世界觀與人生價值觀等。2.期末成績評定課程考核主要考察學生對鍛前加熱規范、自由鍛工藝、模鍛成形工序、錘上模鍛、壓力機上模鍛、模鍛后續工序以及特種鍛造等工藝的基本概念、原理、特點和應用。方式為開卷考試。要求學生掌握基本概念、原理、特點，運用具體方法解決相關問題。3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（40%）+期末成績（60%）（三）評分標準針對課程考核方式中的所有項目，均需制定相應的評分標準，明確具體評分細則。其中試卷考核項目以試卷參考答案及評分細則為準，非試卷考核項目可參照以下示例制定。表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現（1）課堂紙練習、回答問題正確，且能進行解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點正確，問題有深度、有創新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題正確，但解釋欠清楚（50%）。（2）提問、討論發言觀點正確，但問題無深度或無創新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題大部分正確，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點基本正確，但問題無深度、無創新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率在30~50%之間，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點有部分錯誤，或邏輯不嚴密（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率超過50%，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點錯誤，思路不清晰，邏輯不嚴密（50%）。課后作業（1）答案正確率超過90%（80%）。（2）部分作業完成方法、思路有創新（10%）。（3）書寫規范，無抄襲，態度端正（10%）。（1）作業正確率在80~89%（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫規范，無抄襲，態度端正（10%）。（1）作業正確率在70-79%（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫較規范，無抄襲，態度基本端正（10%）。（1）作業正確率在60-69%（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫不夠規范，或有少量抄襲痕跡（10%）。（1）作業正確率在60%以下（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫不規范，有明顯抄襲，或有部分作業未完成（10%）。未提交作業記0分網絡學習（1）按時學完全部任務點課件與視頻（40%）。（2）按時完成全部測驗，正確率在90－100%（20%）。（3）按時完成全部作業，正確率在90－100%（15%）。（4）按時完成考試，正確率在90－100%（15%）。（5）完成了全部平臺討論，觀點正確，問題有深度、有創新（5%）。（6）章節學習次數超過300次（5%）。（1）學完任務點課件與視頻80-89%（40%）。（2）完成全部測驗，正確率在80-89%（20%）。（3）完成全部作業，正確率在80-89%（15%）。（4）完成考試，正確率在80-89%（15%）。（5）完成了全部平臺討論，觀點正確，但問題深度、創新性不夠（5%）。（6）章節學習次數在250-300次之間（5%）。（1）學完任務點課件與視頻70-79%（40%）。（2）完成全部測驗，正確率在70-79%（20%）。（3）完成全部作業，正確率在70-79%（15%）。（4）完成考試，正確率在70-79%（15%）。（5）完成了全部平臺討論，觀點基本正確，但問題深度、創新性不夠（5%）。（6）章節學習次數在200-250次之間（5%）。（1）學完任務點課件與視頻60-69%（40%）。（2）完成全部測驗，正確率在60-69%（20%）。（3）完成全部作業，正確率在60-69%（15%）。（4）完成考試，正確率在60-69%（15%）。（5）完成了全部平臺討論，但觀點部分不正確，或存在明顯復制現象（5%）。（6）章節學習次數在150-200次之間（5%）。（1）