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2022年老樓舊樓安全排查工作小結根據《黔南州住房和城鄉建設局轉發省建__關于___展全省老樓舊樓安全排查工作___》(黔南住建通[__]___號)文件的部署和要求,我站召開專門會議,傳達貫徹__文件精神,研究和安排在現場范圍內進行老樓舊樓安全排查工作,預計___月至___月進行排查工作。按文件要求,結合我縣的實際,通過努力,較好完成了預定的任務。總結這一階段的工作,我們主要有以下幾點做法和體會。一、積極爭取其它部門的配合,切實加強對排查工作的領導與協調實踐使我們體會到,城市房屋的安全管理工作涉及面廣、矛盾多,僅僅依靠我站,工作力度是不夠的,必須積極爭取其他部門的配合,才能使老樓舊樓安全排查的工作得到具體落實。二、堅持治標與治本相結合,加強房屋安全管理的日常工作城市房屋安全管理是一項重要的社會性工作,隨著市場經濟的發展和住房制度改革的深入,這一工作顯得更加重要??偨Y經驗教訓,我們深深感到,要鞏固這次大檢查的成果,必須堅持治標和治本相結合,在加強日常管理上下功夫。為此,我縣各片區借大檢查的東風,堅持邊查邊改邊立的原則,扎扎實實做好一些基礎性工作。通過這次排查,我縣老樓舊樓安全排查工作雖然取得了較好成績,完成了階段性的任務。及時有效地防止和消除了房屋安全隱患,受到社會廣泛歡迎和好評,進一步把全省房屋安全管理的基本。情況摸清,為保障和推進我省房地產業的健康發展作出了積極貢獻。但我們也清醒地看到,工作還有不少的差距和問題,我站將進一步總結這次大檢查工作的經驗,加強整改,努力把城市房屋安全管理工作更好地開展起來。三都縣建筑工程質量安全監督站__年__月__日2022年老王反思總結范文在過去講《老王》這類文章,教師在臺上不停地講抓住人物特征,典型事例、生活片段進行敘述,學生則一味到聽,整個課堂如一潭死水。我通過布置幾個問題讓學生讀課文,然后分組討論、合作探究,學生討論結果:老王一輩子光棍,孤苦伶仃很苦,一輛破舊的三輪車活命,但他心好、老實厚道、有良心,關心人借此機會教師拓展遷移“你周圍有哪些不幸者,你是怎樣對待的?”、“在當今的商品大潮中,人與人之間還需要真誠與友善嗎?”,以此來喚醒學生們對不幸者要懷有一顆愛心,學會關心人、愛護人,感受美好善良情素,讓世界充滿愛的陽光,感受生活中的那份厚重。學生們對寫人記事的文章早已見慣不怪了,可是通過曹老師生動、幽默的語言把同學們重新帶進寫作的天地,學習了把瑣碎組成一個整體的寫法,產生了寫作的欲望,抓住這個契機布置仿照《老王》寫寫我《老曹》,順水推舟收到良好的效果。老王反思總結篇2正如世界上尋不見完全雷同的一對樹葉一樣,人海茫茫,教誨無涯,我們既找不到兩個完全相似的學生,也找不到能適合任何學生的一種教學方法。這就需要我們作為教師的去關注、去研究學生的差異,以便找到個性化教學的科學依據來因材施教,針對學生的不同情況、設計不同的教學方案,必須保證適應每位學生的學習方案才行,這樣的教育教學行為才能真正得到學生的認可。因此,我認為:課堂應是向未知方向挺進的旅程,隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景;課堂應是點燃學生智慧的火把,而給予火把、火種的是一個具有挑戰性的問題,讓學生走出教室的時候仍然面對問號,懷抱好奇。老王反思總結篇3教師每教一篇課文.不能硬性規定在一定時間內完成任務.因為課堂是動態的,充滿著變數,而且,教師的理想期望和學生對文本的理解有可能存在差距.教師在時間的支配上應有更大的靈活的處理空間.充分發揮教材的文本價值取向,讓學生在學習一篇課文后,觸動內心深處的情感,在感受人物品質的同時凈化和提升自己的內在品質。通過學情評估,能更準確地了解教師在處理教材時的定位及達成的效果,幫助教師提高處理教材和落實教學目標的有效性。1、把握文本特色,重視情感體驗。整個教學過程能夠由淺入深,由表及里地引導學生在讀中理解,在讀中品味,在讀中感悟,用自己的情感體驗映照作者的內心世界,發揮了學生學習的主體性。在這個過程中主要是三讀,一速讀感知老王形象,二跳讀感受老王品質,三細讀精讀感人片段,領悟作者情感。2、立足語言品味,穿插寫作指導。課堂教學能夠緊緊圍繞教學目標與重難點,讓學生選擇一個片段,結合自己的感悟說出感動的原因,并想具體說說是哪個字打動了你。由事情到細節到句子到詞語,逐步提升情感領悟。由賞析語言到情感體驗逐步提升,并對如何寫人給予學生適當指導,既重視了學生語文學習習慣的養成,又訓練了學生語言運用和表達能力。3、面向全體學生,小組合作探究。在恰當地運用多媒體進行教學的同時,運用了高效課堂模式,采用小組合作探究的方式,側重學生的自我感知、自我體會,調動了學生的學習積極性,使有些不愛發言的學生也舉起了手,并說出了他們獨特的想法。在教學設計中有四個問題需要學生小組討論交流,可是我們有六個小組,于是我就設計讓學生們搶題,提高他們的競爭意識,調動他們的積極性,同時也活躍了課堂

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