語文部編版六年級上冊第3單元單元素養測試（時間：60分鐘總分：100分）第一部分基礎知識積累1．下列加點字讀音完全正確的是哪一項？（

）（2分）A．土壤（lǎng）軌道（guǐ） B．晝夜（zòu）枯萎（kū）C．蟠桃（pán）猜測（cè） D．海盜（dào）提供（gòng）2．請給下列句子中的加點字注音。（3分）（1）這一路上，他們彈啊唱啊，陽光灑在臉上，煩惱早就沒了蹤（）影。（2）這場姍（）姍來遲的雨，澆滅了三伏天下盤踞的高溫“火力”。（3）每一次跋（）山涉水，都會有新的風景；沾滿泥巴的腳步，才會留下深刻的足跡。3．根據拼音寫出漢字或詞語。（2分）（1）他因為輸掉比賽而深感。（2）他是一名花匠。（3）小時候，賣冰的常常推著自行車走街串巷地叫賣。（4）悶熱的夏天，知了在樹上不停地叫。4．下列句子沒有語病的一項是（

）（2分）A．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。B．一個人能取得優秀的成績，完全取決于他自身的刻苦努力。C．我們小學生要學會去解決問題、提出問題和分析問題。D．一個人能否取得優秀的成績，完全取決于他自身的刻苦努力。5．“（老師）怒氣沖沖伸手一拂，‘屏風’頹然倒了”，句中單引號的作用是（）（2分）A．表示直接引用 B．表示特定稱謂 C．表示特殊含義 D．表示否定和諷刺6．“一哄而散”的“哄”，與（

）中帶點的字意思相同。（2分）A．哄騙 B．哄小孩兒 C．哄搶 D．哄堂大笑7．下列詞語中沒有錯別字的是哪一項？（

）（2分）A．干躁滄海一栗 B．起源嫦蛾奔月 C．神秘揭示真理 D．班點緊密相關8．根據意思從《竹節人》中找出相應的詞語。（2分）（1）草木隨風而倒，形容事物很風行。（）（2）想耍巧妙的手段，結果反而壞了事。（）（3）以前的成績全部廢棄，指以前的努力完全白費。（）（4）像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪而兇狠地注視。（）9．形近字組詞。（5分）隕（）

限（）

核（）

訊（）

磁（）損（）

狠（）

該（）

迅（）

滋（）10．閱讀課文選段，完成練習（2分）大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上都盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍，從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。這段文字描寫的是（地點），是按照順序寫的。按這樣的順序進行說明時，需要確立空間方位的觀察點。本段確立的觀察點是和。按這種順序說明，往往需要借助于方位詞。這段文字中使用的方位詞有：。11．把下列詞語補充完整，再完成練習。（5分）威風（）（）

虎視（）（）

（）（）有詞

（）（）有味

得意（）（）

怒氣（）（）（1）以上這些成語有一個共同點，都可以用來描寫人物的。A．動作B．神態 C．語言D．心理（2）選擇恰當的成語填到句子里。①弟弟又覺得我欺負他了，于是扔下象棋，地找媽媽告狀去了。②閱兵方陣里，士兵們一個個全副武裝，。 12．請選擇合適的字填空。（2分）籌

躊：（）躇

（）備跺

躲：（）開

（）腳13．說說下面句子使用了什么說明手法。（4分）A．打比方B．作比較C．列數字D．舉例子（1）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（2）前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加。（3）宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千多間。（4）太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里朝賀。14．按要求改寫句子。（4分）（1）看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。（修改病句）。（2）人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（縮句）。（3）太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。（用加點詞語造句）。（4）火星的大氣層中沒有臭氧層。火星不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。（用關聯詞語將下面句子連成一句話）。15．經過改造，奇奇的風箏飛上了天空，下面是奇奇記錄的放風箏體驗。（4分）野外放風箏的人可真多！一到場地，我就迫不及待地拿出風箏開始奔跑。可風箏沒掙扎幾下，便灰溜溜地落下來，我急得直跺腳。這時，媽媽告訴我，你只有大步流星地跑，才能讓風箏飛得更高。終于，在媽媽的指導下，我的風箏借著風力在空中翩翩起舞。風箏放飛，我和媽媽都心滿意足地笑了。奇奇在記錄放風箏的過程中，運用了很多動詞和成語。請你也仿照這種寫法選擇一個喜歡的玩具，將玩耍的經歷記錄下來。（100字左右）。16．改寫句子（4分）“這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆”是一個雙重否定句，請把它改為陳述句，并寫出改后和原句的表達效果有什么不同。陳述句：表達效果：第二部分閱讀理解課內閱讀。春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。17．詩人在陽光明媚的日子里尋找春天，從詩中可知，詩人“尋芳”的地點在，詩中的可以理解為“煥然一新”。（2分）18．詩中的實際上指的是春風，一詞描繪了春天百花齊放、五顏六色、生機勃勃的景象。（2分）課內閱讀。①下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢（zhǎncuán）著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散（sǎnsàn）。②上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏（píngbǐng）風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。③偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻（dìngzhàn）。④老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰猶酣的兩個竹節人被一把抓去。19．給文中劃橫線的字選擇正確的讀音。（2分）20．寫出下列詞語的近義詞。（3分）意興——（）搏將——（）知趣——（）21．“一圈黑腦袋”說明了什么？（2分）。22．“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，‘屏風’頹然倒了，一切秘密暴露無疑。”這句話是描寫和描寫，說明了。（3分）閱讀。宇宙生命之謎<節選>①從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統為數不少，其中肯定有與地球類似的行星。可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。②哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統提供能源。23．畫“——”的句子運用了（

）的說明方法。（多選）（2分）A．舉例子 B．作比較 C．打比方 D．列數字24．閱讀第①自然段可以采用的閱讀方法是找有提示主要意思的語句，通過這種方法可知，這一段的主要內容是。（2分）25．為了弄清生命存在的必備條件，需認真閱讀第__________自然段，可以采用畫關鍵詞的閱讀方法。請你用這種方法閱讀該段落，并補全下面的思維導圖。（3分）26．下列說法正確的一項是（

）。（2分）A．整個銀河系就是宇宙。B．水和生命物質緊密相關，沒有水也就沒有生命。C．地球是太陽系中唯一的行星。D．厭氧菌不能在沒有氧氣的條件下生存。做完風箏后，奇奇對制作手工玩具產生了濃厚的興趣，于是他找到了下面這篇文章研讀，打算再制作一個毽子。閱讀目的：1．寫出毽子的制作指南。2．感受毽子帶給人們的樂趣。踢毽子汪曾祺①我們小時候踢毽子，毽子都是自己做的。選兩個小錢（制錢），大小厚薄相等，輕重合適，疊在一起，用布縫實，這便是毽子托。在鍵托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛，便是一只毽子。鵝毛管不易得，把雞毛直接縫在毽托上，把雞毛根部用線纏縛結實，使之向上直挺，較之插于鵝毛管中者踢起來尤為得勁。雞毛須是公雞毛，只能用大尾巴之前那一部分，以夠三寸為合格。雞毛要“活”的，即從活公雞的身上拔下來的。活雞毛做的毽子毛莖柔軟而有彈性，踢起來飄逸瀟灑。雞毛里講究要“金絨帚子白絨哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來的，毛的末端烏黑閃金光，下面的絨毛雪白。次一等的是蘆花雞毛。赭石【注】的、土黃的，就更差了。我們那里養公雞的人家很多，入了冬，這時正是公雞肥壯，羽毛豐滿的時候，孩子們早就“賊”上誰家的雞了，有時是明著跟人家要，有時趁沒人看見，摁住一只大公雞，噌噌拔了兩把毛就跑。大多數孩子的書包里都有一兩只足以自豪的毽子。踢毽子是樂事，做毽子也是樂事。一只“金絨帚子白絨哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。②我們那里毽子的踢法很復雜，花樣很多，有小五套、中五套、大五套。小五套是“揚、拐、尖、托、篤”，是用右腳的不同部位踢的。中五套是“偷、跳、舞、環、踩”，也是用右腳踢，但以左腳做不同的姿勢配合。大五套則是同時運用兩腳踢，分“對、岔、繞、摜、撾”。小五套技術比較簡單，運動量較小。中五套較難，大五套則難度很大，運動量也很大。這些名稱當初不知是怎么確立的。也許在我沒有到過的地方，毽子還有更多的踢法。③踢毽子總是要比賽的。可以單個地賽。可以比賽單項，如“揚”踢多少下，到踢不住為止；對手照踢，以踢多少下定勝負。也可以分組賽。組員由主將臨時挑選，踢時一對一，由弱至強，最弱的先踢，最后主將出馬，累計總數定勝負。④毽子還有一種大集體的踢法，叫作“嗨（讀第一聲）卯”。一個人“喂卯”——把毽子扔給嗨卯的，另一個人接到，把毽子使勁向前踢去，叫作“嗨”。嗨得極高，極遠。下面有一大群人，見毽子飛來，就一齊縱起身來搶這只毽子。一場嗨卯，全班同學出動，喊叫喝彩，熱鬧非常。課間十分鐘，一會兒就過去了。⑤踢毽子是孩子的事，偶爾見到近二十邊上的人還踢，少。北京則有老人踢毽子。有一年，下大雪，大清早，我去逛天壇，在天壇門洞里見到幾位老人踢毽子。他們之中最年輕的也有六十多了。他們輪流傳遞著踢，一個傳給一個，這個接過來，踢一兩下，傳給另一個。“腳法”大都是“揚”，間或也來一下“跳”。我在旁邊也看了五分鐘，毽子始終沒有落到地下。他們大概是“毽友”，經常，也許是每天在一起踢。老人都腿腳利落，身板挺直，面色紅潤，雙眼有光。大雪天，這幾位老人是一幅畫，一首詩。【注】赭（zhě）石：一種礦物，通常為暗棕色。27．【閱讀目的1】選文第①段詳細介紹了制作毽子的過程。請結合選文內容，將表格補充完整。（語文要素：根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法）（4分）毽子部件制作材料制作方法毽子托兩個（1）的制錢。毽子托的制作方法：若有鵝毛管，（3）。毽子毛講究“金絨帚子白絨哨子”，以（2）為最好。若沒有鵝毛管，（4）。28．【閱讀目的2】在作者看來，毽子帶來的樂趣主要體現在哪些方面？請結合原文回答。（2分）。29．請簡要賞析選文第①段中加點字“賊”的表達效果。（2分）。30．你做過哪些有趣的游戲呢？請回想一下，并用筆記錄下來，注意在敘事中融入自己的情感。（100字左右）（3分）。第三部分書面表達31．參加完此次活動，同學們和老師一起分享了此次活動的感受，體會學習的快樂。（20分）

參考答案1．C2．zōngshānbá3．（1）（2）（3）（4）4．B5．C6．C7．C8．風靡弄巧成拙前功盡棄虎視眈眈9．隕石限制核心電訊磁場損失狠心應該迅速滋潤10．太和殿空間朱漆方臺殿頂中央的雕金蟠龍正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面11．凜凜眈眈念念津津洋洋沖沖B怒氣沖沖威風凜凜12．躊籌躲跺13．打比方作比較列數字舉例子14．看到這些，我不禁又回憶起過去的事。/看到這些，我不禁又回憶起往事。人類尚未找到星球。他是我市唯一的奧運會冠軍。因為火星的大氣層中沒有臭氧層，所以火星不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。15．剛開始我的陀螺總是轉不起來，我把它往外一拋，還沒來得及抽打，它就歪歪扭扭地倒下了，這讓我不禁有些灰心喪氣。后來，我試著快速地拋出陀螺，只見它凌空飛起，然后落地旋轉，我開始抽打它，看著不停旋轉的陀螺，我知道我終于找到竅門了，望著周圍的小伙伴，我不由得揚揚得意起來。16．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，令人驚嘆。雙重否定句的語氣比陳述句更為強烈，進一步肯定了建筑群布局的超群。17．泗水一時新18．東風

萬紫千紅19．cuán

sàn

píng

zhàn20．興致搏斗識相21．形容圍觀的同學很多，表明孩子們非常喜歡玩竹節人。22．動作神態說明老師看到后很生氣23．BC24．地球絕不是有生命存在的唯一天體25．②

適合生物生存的溫度

必要的水分

適當成分的大氣

足夠的光和熱26．B27．大小厚薄相等，輕重合適在毽托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛五彩大公雞身上拔下來的，毛的末端烏黑閃金光，下面的絨毛雪白可把雞毛直接縫在毽托上，用線把其根部纏縛結實，使之向上直挺28．①制作毽子的歡樂。做毽子時，偷拔雞毛充滿歡樂；做好毽子后，美麗的毽子讓人心生愉悅。②踢毽子的歡樂。毽子的踢法和玩法多樣，不僅能單人踢、集體踢，還能夠進行個體和團體的比賽，這些都充滿趣味，讓人歡樂。29．“賊”原指偷東西的人，組詞“賊溜溜”，形容眼睛東張西望，行為鬼祟的樣子。在文中有“看中、盯上”的意思，簡單的一個“賊”字活靈活現地展示了孩子們盯上