2023一年級語文上冊第三單元11ieüeer說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級語文上冊第三單元11ieüeer說課稿新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容來自2023一年級語文上冊第三單元第11課《ieüeer》。本節課聚焦于ie、üe、er這三個韻母的學習，通過生動的課文和有趣的活動，幫助學生掌握這些韻母的發音、書寫及其在詞語中的應用。這一內容與教材中前幾課所學的韻母知識緊密相連，如ao、ou、iu等，為學生搭建起一個完整的韻母知識體系。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經接觸并掌握了基礎的聲母、韻母及簡單的漢字，為本節課學習ie、üe、er韻母打下了基礎。通過本節課的學習，學生將能夠進一步拓展韻母知識，提高拼音識別和運用能力，為后續學習更多漢字和詞語打下堅實基礎。教學目標分析本節課以核心素養為目標，著重培養學生的語言理解與運用、思維發展與提升、審美與創造、文化理解與傳承等能力。通過學習《ieüeer》一課，實現以下目標：

1.語言理解與運用：學生能夠正確發音ie、üe、er韻母，掌握其書寫規則，并能夠在實際語境中準確運用，提高拼音識別和運用能力。

2.思維發展與提升：通過學習韻母組合，培養學生觀察、比較、歸納的思維能力，激發學生對漢語拼音規律的探究興趣。

3.審美與創造：引導學生發現課文中的美，如韻母的音韻美、詞語的形象美，培養學生的審美情趣，并激發學生在詞語創造中展現個性。

4.文化理解與傳承：讓學生在學習韻母的過程中，了解漢語拼音的歷史演變，感受中華民族語言文字的魅力，增強民族自豪感。

5.情感態度與價值觀：培養學生對母語的熱愛，激發學生學習語文的興趣，形成積極的學習態度。重點難點及解決辦法重點：

1.ie、üe、er韻母的正確發音與書寫。

2.在實際語境中運用ie、üe、er韻母拼讀和拼寫。

難點：

1.區分ie與ei、üe與ui的發音。

2.部分學生在拼寫時易混淆er與其他韻母。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀演示法，通過教師示范、多媒體展示等方式，讓學生直觀感受ie、üe、er韻母的發音特點，加強發音練習。

2.創設豐富的語言環境，設計有趣的游戲和互動環節，如拼音接龍、詞語填空等，讓學生在實際操作中練習韻母的拼讀和拼寫。

3.對比教學，將ie與ei、üe與ui進行對比練習，通過聽音辨析、口型模仿等方式，幫助學生準確掌握發音區別。

4.針對拼寫混淆的問題，設計專項練習，如拼寫競賽、錯題講解等，強化記憶，提高學生拼寫準確性。

5.關注個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化指導，確保每個學生都能掌握重點，突破難點。教學資源1.硬件資源：

-互動白板

-多媒體教學設備

-拼音卡片

-詞語掛圖

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-拼音教學軟件

-詞語練習游戲

3.課程平臺：

-教學管理系統

-電子書包

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-教學視頻

5.教學手段：

-直觀演示法

-互動游戲法

-分組合作學習

-個性化指導

-課堂競賽活動

6.輔助材料：

-課本

-練習冊

-拼音書寫練習本

-韻母卡片

7.網絡資源：

-教育資源庫

-數字圖書館

-在線教育平臺（僅供教師備課參考，不直接使用于課堂教學）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引入新課內容。

過程：教師通過趣味故事或兒歌引入ie、üe、er韻母的概念，引導學生關注韻母的發音特點，為新課學習做好鋪墊。

2.新課內容學習（10分鐘）

目標：掌握ie、üe、er韻母的正確發音與書寫。

過程：教師利用互動白板展示新課內容，配合課文朗讀音頻，讓學生跟讀、模仿。同時，通過拼音卡片、掛圖等輔助材料，引導學生觀察、練習韻母的書寫。

3.實踐與應用（20分鐘）

目標：在實際語境中運用韻母，提高拼讀和拼寫能力。

過程：設計豐富的實踐活動，如拼音接龍、詞語填空等，讓學生在游戲中練習韻母的運用。同時，開展個性化指導，針對學生的發音、拼寫問題進行糾正。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生合作交流能力，鞏固所學知識。

過程：將學生分成小組，讓他們相互討論、交流學習心得，分享拼讀和拼寫技巧。教師巡回指導，解答學生疑問。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學生學習效果，提高表達能力。

過程：學生代表上臺展示學習成果，如拼讀、拼寫、造句等。教師對學生的表現進行點評，給予鼓勵和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提升學習信心。

過程：教師對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調重點，提醒學生課后加強練習。同時，鼓勵學生保持積極的學習態度，不斷提高語文素養。知識點梳理一、ie、üe、er韻母的發音與書寫

1.發音特點：

-ie韻母：發音時由i和e組合而成，先發i的音，然后迅速滑向e的音，舌尖抬起，發音清晰。

-üe韻母：發音時由ü和e組合而成，先發ü的音，然后迅速滑向e的音，舌尖抬起，注意發音時嘴唇要圓。

-er韻母：發音時舌尖卷起，靠近上齒齦，發音短促，類似于英語中的“兒”。

2.書寫規則：

-ie韻母：先寫i，再寫e，兩個字母要緊湊相連。

-üe韻母：先寫ü，再寫e，注意ü上的兩點要寫清楚。

-er韻母：er的寫法與英文中的“r”類似，但要注意不要寫成“兒”。

二、ie、üe、er韻母在實際語境中的應用

1.拼音詞語練習：

-ie韻母：例如“姐姐（jiejie）”、“爹爹（diedie）”、“蚊子（wiezhi）”等。

-üe韻母：例如“雪花（xuehua）”、“月牙（yueya）”、“靴子（xuezi）”等。

-er韻母：例如“兒子（erzi）”、“耳朵（erduo）”、“花兒（huaer）”等。

2.詞語填空：

-設計一些包含ie、üe、er韻母的詞語填空題，讓學生在實際語境中運用所學韻母。

三、ie、üe、er韻母的辨析

1.ie與ei的區分：

-ie韻母：發音時由i滑向e，如“爹（die）”。

-ei韻母：發音時由e滑向i，如“被（bei）”。

-通過對比練習，加強學生對這兩個韻母的區分。

2.üe與ui的區分：

-üe韻母：發音時由ü滑向e，如“月（yue）”。

-ui韻母：發音時由u滑向i，如“推（tui）”。

-通過對比練習，幫助學生掌握這兩個韻母的發音特點。

四、課堂實踐活動

1.拼音接龍：

-學生以小組為單位，用ie、üe、er韻母進行拼音接龍，提高學生的拼音運用能力。

2.詞語造句：

-學生運用所學的ie、üe、er韻母，自主創作詞語，并用這些詞語造句，鍛煉學生的語言表達能力。

五、課后作業

1.書面作業：

-設計一些包含ie、üe、er韻母的拼寫練習，讓學生鞏固所學知識。

2.口頭作業：

-讓學生回家后向家長展示所學韻母，進行拼音朗讀和詞語運用練習。課后作業1.拼音連線題：

-請將下列詞語與對應的拼音連線：

耳朵（ěrduo）爹爹（diēdiē）

花兒（huāer）雪花（xuěhuā）

答案：耳朵（ěrduo）、花兒（huāer）、雪花（xuěhuā）、爹爹（diēdiē）

2.拼音填空題：

-在括號里填入正確的拼音：

我有（ěr）個（xuě）球。（ěrduo）

答案：我有個雪花球。（ěrduo）

3.詞語拼寫題：

-請根據拼音寫出以下詞語：

jiějie（姐姐）yuèyá（月牙）

xuezi（靴子）erzi（兒子）

答案：姐姐（jiějie）、月牙（yuèyá）、靴子（xuezi）、兒子（erzi）

4.造句練習題：

-請用以下詞語各造一個句子：

耳朵（ěrduo）：我的耳朵很大。

雪花（xuěhuā）：冬天的時候，雪花飄落下來。

答案：我的耳朵很大。冬天的時候，雪花飄落下來。

5.拼音改錯題：

-請找出以下句子中的錯誤，并改正：

我希（xī）望明天能下雪（xiě）。

答案：我希（xī）望明天能下雪（xuě）。教學反思在本次教學過程中，我注意到學生們對ie、üe、er韻母的學習表現出較大的興趣。通過設計豐富的教學活動，如互動游戲、小組討論等，學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了這三個韻母的發音和書寫。然而，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，在導入新課環節，我發現部分學生對故事或兒歌的興趣并不高，可能導致他們對新課的學習產生抵觸情緒。在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣點，選用更具吸引力的導入方式，以提高學生的學習積極性。

其次，在實踐與應用環節，我發現部分學生在拼讀和拼寫時仍然存在困難。針對這一問題，我計劃在接下來的課程中加強個別輔導，關注學生的發音和書寫技巧，幫助他們更好地掌握韻母的運用。

此外，在課堂展示與點評環節，我發現部分學生表現出緊張和不自信。為了培養學生的表達能力和自信心，我將在以后的課堂中多給予鼓勵和肯定，創造更多展示機會，讓每個學生都能在課堂上充分展示自己。

在學生小組討論環節，雖然學生們積極參與，但討論效果并不理想。我意識到，在分組時需要更加注意學生的搭配，確保每個小組都有足夠的學習能力，以便于學生之間相互學習、取長補短。

關于課后作業的布置，我發現部分學生對書面作業的興趣不高，完成質量參差不齊。針對這一問題，我將嘗試增加口頭作業的比重，讓學生在家長的陪伴下進行拼音朗讀和詞語練習，以提高學生的口語表達能力。

在今后的教學中，我還將加強對教材的研究，充分挖掘課本中的知識點，將教學內容與學生的生活實際相結合，提高課程的實用性和趣味性。同時，注重與學生的溝通，了解他們的學習需求，不斷調整教學方法，以提高教學效果。板書設計1.重點突出：

①ie、üe、er韻母的發音與書寫