2024年研究生考試考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)(312)復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、選擇題（本大題有65小題，每小題2分，共130分）1.下列哪一項(xiàng)不是心理學(xué)的核心領(lǐng)域？A.認(rèn)知B.行為C.生物D.社會(huì)學(xué)2.哪位心理學(xué)家被認(rèn)為是行為主義的創(chuàng)始人？弗洛伊德皮亞杰約翰·B·華生阿達(dá)耶3.下列哪項(xiàng)心理現(xiàn)象最符合“本能”的概念？A.學(xué)習(xí)騎自行車B.對(duì)溫柔的反應(yīng)C.害怕黑暗D.遵守交通規(guī)則4、強(qiáng)調(diào)來(lái)自人的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)所形成的“刺激—反應(yīng)”聯(lián)結(jié)模式，無(wú)意識(shí)決定著個(gè)體的行為，是行為主義的奠基人。認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象應(yīng)該是可觀察的行為的學(xué)派是（）。A、精神分析學(xué)派B、構(gòu)造心理學(xué)派C、格式塔心理學(xué)派D、行為主義學(xué)派5、一項(xiàng)研究的內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.74,表示此研究（）。A、各題目得分一致性很好B、各題目得分只具有較弱的一致性C、題目間存在嚴(yán)重的相關(guān)性D、以上都可能6、以下不屬于沃爾樸（R．L．Wolpe）系統(tǒng)脫敏法的組成部分的是（）。A、放松訓(xùn)練B、充分想象脫敏刺激C、等級(jí)性安排刺激D、現(xiàn)實(shí)接觸7、心理學(xué)中的“黑箱理論”主要探討的是：A.心理過(guò)程與行為表現(xiàn)的內(nèi)在機(jī)制B.心理活動(dòng)的外部環(huán)境影響因素C.心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化過(guò)程D.心理現(xiàn)象的基本單位或元素8、在心理學(xué)研究中，關(guān)于意識(shí)的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？A.意識(shí)是一種主觀經(jīng)驗(yàn)B.意識(shí)是大腦活動(dòng)的產(chǎn)物C.意識(shí)的內(nèi)容與客觀世界完全相符D.意識(shí)的產(chǎn)生與神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)無(wú)關(guān)9、以下關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的說(shuō)法中，正確的是：A.認(rèn)知心理學(xué)主要研究感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系B.認(rèn)知心理學(xué)是行為心理學(xué)的分支C.認(rèn)知心理學(xué)只關(guān)注人的內(nèi)部心理過(guò)程D.認(rèn)知心理學(xué)的研究不包括語(yǔ)言理解和問(wèn)題解決等過(guò)程10、選擇題以下哪種說(shuō)法正確？A、所有的心理治療方法都應(yīng)被用來(lái)解決心理問(wèn)題B、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率呈倒U形關(guān)系C、記憶的任務(wù)分析主要關(guān)注記憶的提取過(guò)程D、所有的人格特質(zhì)都是由遺傳因素決定的11、選擇題根據(jù)睡眠周期理論，睡眠的哪個(gè)階段最容易受到外界環(huán)境變化的影響？A、第一階段B、第二階段C、快速眼動(dòng)階段D、深度睡眠12、選擇題下列哪一個(gè)術(shù)語(yǔ)用來(lái)描述一個(gè)人在他的社會(huì)文化環(huán)境中所扮演的角色集合？A、自我狀態(tài)B、個(gè)性C、角色扮演D、角色集合13.下列關(guān)于人格特質(zhì)的說(shuō)法，不正確的是()。A.可以通過(guò)心理測(cè)試測(cè)量B.具有穩(wěn)定性和持久性C.可以分為多個(gè)維度D.與個(gè)體的行為和情感反應(yīng)有關(guān)14.以下哪個(gè)因素不是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素()。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在獎(jiǎng)勵(lì)C.學(xué)習(xí)者對(duì)任務(wù)的興趣D.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力15.以下哪個(gè)因素不是影響學(xué)習(xí)策略的因素()。A.學(xué)習(xí)者的能力水平B.學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格D.學(xué)習(xí)環(huán)境16.下列關(guān)于“認(rèn)知發(fā)展理論”的敘述，不正確的是()A.康奈爾大學(xué)人類認(rèn)知研究所成立于1957年B.認(rèn)知發(fā)展理論關(guān)注認(rèn)知結(jié)構(gòu)變化的過(guò)程C.認(rèn)知發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)對(duì)認(rèn)知發(fā)展的塑造作用D.認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知能力隨著年齡的增長(zhǎng)逐年固定不變17.下列關(guān)于“情緒”的敘述，正確的是()A.情緒是簡(jiǎn)單、低層次的心理現(xiàn)象，缺乏認(rèn)知成分B.情緒包含生理、認(rèn)知和行為三個(gè)方面C.情緒總是與不良刺激相關(guān)D.情緒調(diào)節(jié)能力的缺乏會(huì)導(dǎo)致情緒失控,難以適應(yīng)生活18.下列關(guān)于“人格”的敘述，不正確的是()人格是指?jìng)€(gè)體終身的穩(wěn)定模式，包括其行為表現(xiàn)、思維方式以及情感體驗(yàn)B.人格的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，受到遺傳、環(huán)境等多重因素的影響目前已有的各種人格理論可以完全概括個(gè)體的全部人格特征人格的特質(zhì)穩(wěn)定性隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸增強(qiáng)19、下列心理現(xiàn)象與知覺(jué)函數(shù)無(wú)關(guān)的是_____。A.快速眼動(dòng)睡眠B.雙歧圖C.森田療法D.觀察者效應(yīng)20、下列心理過(guò)程屬于第三信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的是_____。A.苦盡甘來(lái)人喜悅B.望而生畏C.談梅止渴D.望梅止渴21、張某為了紀(jì)念2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)，給北京奧運(yùn)會(huì)奪冠的體育明星郭晶晶和伏明霞各發(fā)了一封E-mail表示祝賀，同時(shí)抄送給各自的好友，這是一次_____。A.根據(jù)通信者關(guān)系決定是否需要寫(xiě)信B.根據(jù)收信者關(guān)系決定是否需要寫(xiě)信C.根據(jù)特定事件跟隨潮流決定是否寫(xiě)信D.給對(duì)方增加額外負(fù)擔(dān)22.以下哪項(xiàng)是關(guān)于情緒的生理機(jī)制的描述？A.情緒與自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)無(wú)關(guān)。B.情緒的產(chǎn)生與大腦中的某些特定區(qū)域無(wú)關(guān)。C.情緒反應(yīng)涉及自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)和某些大腦區(qū)域的激活。D.情緒僅與人的主觀體驗(yàn)有關(guān)，不涉及生理機(jī)制。23.在心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，關(guān)于對(duì)照組的設(shè)置，以下哪種說(shuō)法是正確的？A.對(duì)照組不需要進(jìn)行任何處理，只需觀察自然情況即可。B.對(duì)照組應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組接受相同的處理，只是處理的時(shí)間不同。C.對(duì)照組應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組除了實(shí)驗(yàn)處理因素外，其他條件完全相同。D.任何實(shí)驗(yàn)都不需要設(shè)置對(duì)照組。24.關(guān)于記憶的存儲(chǔ)和提取過(guò)程，以下哪項(xiàng)描述是錯(cuò)誤的？A.記憶是一個(gè)多層次、多階段的過(guò)程。B.記憶的存儲(chǔ)和提取完全依賴于大腦中的神經(jīng)元活動(dòng)。C.記憶的提取可能會(huì)受到其他因素的影響，如情緒、環(huán)境等。D.隨著時(shí)間的推移，記憶可能會(huì)發(fā)生改變或消退。25.在心理學(xué)研究中，以下哪個(gè)方法是常用的研究方法？A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法26.以下哪個(gè)理論家提出了著名的“認(rèn)知失調(diào)理論”？A.弗洛伊德B.卡爾·榮格C.艾爾弗雷德·阿德勒D.B.F.斯金納27.在心理學(xué)中，以下哪個(gè)概念是指?jìng)€(gè)體對(duì)自我身份和角色的認(rèn)識(shí)和接受？A.自我概念B.自我覺(jué)知C.自我認(rèn)同D.自我評(píng)價(jià)28.下列哪項(xiàng)不屬于心理學(xué)的分支學(xué)科？A.認(rèn)知心理學(xué)B.社會(huì)心理學(xué)C.發(fā)展心理學(xué)D.生物心理學(xué)29.以下哪個(gè)理論認(rèn)為人的行為是受內(nèi)在心理沖突驅(qū)動(dòng)的？A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論30.以下哪個(gè)概念不屬于心理學(xué)的研究對(duì)象？A.感知B.記憶C.情感D.數(shù)學(xué)能力31.標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)試通常包括（）。A.自陳量表B.觀察量表C.學(xué)術(shù)量表D.智能量表32.認(rèn)知行為療法（CBT）的理論基礎(chǔ)是（）。A.人本主義B.精神分析C.行為主義D.認(rèn)知心理學(xué)33.埃里克森的理論中，自我超越的危機(jī)發(fā)生在（）。A.成年早期B.青少年期C.中年期D.成年晚期34、以下哪項(xiàng)不屬于弗洛伊德心理結(jié)構(gòu)中的“自我”的特點(diǎn)？A.根據(jù)現(xiàn)實(shí)原則進(jìn)行活動(dòng)B.追求本能的滿足C.通過(guò)退行性行為來(lái)調(diào)適焦慮D.同時(shí)考慮現(xiàn)實(shí)、自我和他人的需要35、人格的來(lái)源可以概括地分為哪兩種觀點(diǎn)？A.精神教育觀點(diǎn)和行為主義觀點(diǎn)B.生ly學(xué)觀點(diǎn)和社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)主義觀點(diǎn)和理性主義觀點(diǎn)自然主義觀點(diǎn)和人文主義觀點(diǎn)36、巴甫洛夫?qū)τ跅l件反射的實(shí)驗(yàn)，主要研究的是哪種學(xué)習(xí)類型？隱性學(xué)習(xí)認(rèn)知學(xué)習(xí)階級(jí)學(xué)習(xí)古典條件反射37、心理學(xué)家通常用哪些方法來(lái)評(píng)估智力的高低？（多選）A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)操作法D.自我評(píng)價(jià)法38、關(guān)于馬斯洛的需求層次理論，以下哪項(xiàng)描述是正確的？（多選）A.需求層次從低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。B.當(dāng)?shù)蛯哟涡枨蟮玫綕M足后，個(gè)體才會(huì)追求更高層次的需求。C.需求滿足的順序是固定的，不能被打亂。D.馬斯洛認(rèn)為所有的需求都是與生俱來(lái)的。39、關(guān)于記憶的三個(gè)階段——編碼、存儲(chǔ)和提取，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A.編碼是將信息轉(zhuǎn)換為大腦可以理解的格式的過(guò)程。B.存儲(chǔ)是將信息保存在大腦中的過(guò)程，這一過(guò)程可以是短期的也可以是長(zhǎng)期的。C.提取失敗意味著信息沒(méi)有被存儲(chǔ)進(jìn)大腦中。D.記憶的三個(gè)階段是相互獨(dú)立的，沒(méi)有關(guān)聯(lián)。40.在心理學(xué)研究中，通常采用的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法和個(gè)案研究法。其中，（）被認(rèn)為是最有效的方法，因?yàn)樗軌蛑苯硬僮髯宰兞坎⒂^察因變量的變化。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.個(gè)案研究法41.下列關(guān)于氣質(zhì)類型的描述，正確的是。（）A.氣質(zhì)類型是天生的，無(wú)法改變B.氣質(zhì)類型與生俱來(lái)，但可以通過(guò)訓(xùn)練改善C.氣質(zhì)類型不重要，重要的是心理特征D.氣質(zhì)類型與性格是相同的概念42.在心理學(xué)中，（）是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定對(duì)象作出何種反應(yīng)的方式和水平。A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.認(rèn)知D.情感43.心理學(xué)中的“五大心理”是指()。A.認(rèn)知、情感、意志、人格、社會(huì)B.感知、思維、情感、意志、人格C.感知、認(rèn)知、情感、意志、社會(huì)D.感知、思維、行為、人格、社會(huì)44.以下哪個(gè)因素不屬于心理學(xué)的研究范疇？()。A.生物學(xué)B.社會(huì)學(xué)C.物理學(xué)D.哲學(xué)45.以下哪種心理測(cè)量方法是一種定性方法？()。A.量表法B.問(wèn)卷法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法46、心理學(xué)研究的主要目的是A.描述心理現(xiàn)象B.解釋心理現(xiàn)象的原因C.預(yù)測(cè)心理現(xiàn)象的發(fā)生D.控制心理現(xiàn)象的發(fā)展47、影響個(gè)體決策的主要心理因素A.動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知偏差C.社會(huì)壓力D.情緒48、記憶的存儲(chǔ)階段A.感覺(jué)登記B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.瞬時(shí)記憶49、下列哪一項(xiàng)不是影響心理發(fā)展的核心因素？生物因素認(rèn)知因素社會(huì)文化因素經(jīng)濟(jì)因素50、哪些屬于“心理類型”的學(xué)術(shù)派別？精神分析學(xué)派行為主義學(xué)認(rèn)知心理學(xué)派氣質(zhì)理論學(xué)派51、humanistictherapy強(qiáng)調(diào)的治療原則是什么？對(duì)患者的行為進(jìn)行精確分析患者的自我實(shí)現(xiàn)和潛在成長(zhǎng)通過(guò)強(qiáng)化和懲罰改變患者行為潛意識(shí)沖突導(dǎo)致個(gè)人問(wèn)題的觀點(diǎn)52、研究表明，青少年的沖動(dòng)行為與大腦背外側(cè)前額葉皮層的激活程度成反比。下列與此研究結(jié)果相關(guān)的推理中，不合理的是（）A.背外側(cè)前額葉皮層損傷的患者的沖動(dòng)行為會(huì)增加B.隨著年齡增長(zhǎng)，青少年的沖動(dòng)行為會(huì)逐漸減少C.抑制控制能力在青少年發(fā)展過(guò)程中起著重要作用D.沖動(dòng)行為產(chǎn)生的腦電活動(dòng)受背外側(cè)前額葉皮層抑制53、評(píng)估受測(cè)者對(duì)不同情緒狀態(tài)外部表情模仿的難度水平，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵ǎ〢.作業(yè)評(píng)估法B.測(cè)驗(yàn)評(píng)估法C.快速評(píng)估法D.刺激評(píng)估法54、鋼印是指在文章、書(shū)籍封底出現(xiàn)某研究所或者某心理學(xué)家的名字。下列關(guān)于鋼印說(shuō)法的錯(cuò)誤陳述是（）A.新聞媒體經(jīng)常批評(píng)鋼印現(xiàn)象容易導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗B.媒體廣泛報(bào)道不負(fù)責(zé)任的鋼印實(shí)際上是原創(chuàng)作者的功勞C.鋼印被普遍看作是原創(chuàng)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)D.主要是心理學(xué)圈內(nèi)部廣泛認(rèn)可和接受的存在55.關(guān)于情緒的神經(jīng)機(jī)制，以下哪項(xiàng)描述是錯(cuò)誤的？A.杏仁核是情緒處理的關(guān)鍵區(qū)域。B.前額葉主要負(fù)責(zé)情緒的表達(dá)和調(diào)節(jié)。C.邊緣系統(tǒng)是情緒反應(yīng)的啟動(dòng)區(qū)域。D.情緒與認(rèn)知是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，不涉及大腦的整合。56.關(guān)于注意的認(rèn)知理論，以下哪種觀點(diǎn)不是解釋注意選擇性的主要理論之一？A.過(guò)濾器理論B.衰減理論C.容量限制理論D.感知覺(jué)匹配理論57.在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以下哪種方法不屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型？A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法B.自然實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.案例研究法58.()在心理學(xué)研究中，通常將實(shí)驗(yàn)法分為自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法兩種類型。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.訪談法59.()下列關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)的描述，正確的是_______。A.認(rèn)知心理學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的客觀描述和分析B.認(rèn)知心理學(xué)主張采用實(shí)驗(yàn)法作為主要研究方法C.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為人類所有的心理活動(dòng)都是思維活動(dòng)D.認(rèn)知心理學(xué)將情緒視為認(rèn)知過(guò)程的產(chǎn)物60.()根據(jù)弗洛伊德的理論，人格結(jié)構(gòu)包括本我、自我和超我三個(gè)部分。其中，本我遵循的原則是_______。A.理智型B.感覺(jué)型C.直覺(jué)型D.經(jīng)驗(yàn)型61、下列哪一項(xiàng)不是心理學(xué)的基本特性？A.關(guān)注個(gè)體行為B.系統(tǒng)性和科學(xué)性主觀體驗(yàn)的客觀研究D.理論分析和實(shí)踐運(yùn)用E.對(duì)人類行為和思維的探索62、古典制約條件反射實(shí)驗(yàn)中，巴甫洛夫?qū)非免徛暫蠼o予食物，最終使狗在聽(tīng)到鈴聲時(shí)分泌唾液的現(xiàn)象稱之為：A.學(xué)習(xí)B.習(xí)慣形成C.信號(hào)刺激D.條件反射無(wú)條件反射63、以下是有關(guān)認(rèn)知發(fā)展理論的描述，其中不符合Piaget認(rèn)知發(fā)展階段理論的是：A.嬰兒期和幼兒期分別對(duì)應(yīng)的階段為感官運(yùn)動(dòng)階段和前操作階段。B.在具體操作階段，兒童能夠用邏輯思維解決實(shí)際問(wèn)題。C.形式操作階段的兒童能夠進(jìn)行抽象思維。D.兒童在同一個(gè)階段不會(huì)對(duì)同一問(wèn)題產(chǎn)生不同認(rèn)知。E.認(rèn)知發(fā)展是漸進(jìn)的，每個(gè)階段都建立在之前階段的基礎(chǔ)上。答案:D解析：形式操作階段的兒童能夠進(jìn)行抽象思維，但不同個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展速度不同，對(duì)同一問(wèn)題可能有不同的理解和認(rèn)知。64、按照三個(gè)層次的心理結(jié)構(gòu)，智力技能是_____。（A）第一層次（B）第二層次（C）第三層次（D）以上都不是65、一個(gè)公司的員工，因工作勞累而引發(fā)的頭痛，稱作_____。（A）身心疾病（B）職業(yè)性精神疾病（C）焦慮癥（D）工作有關(guān)疾病二、多項(xiàng)選擇題（本大題有10小題，每小題3分，共30分）1.關(guān)于心理學(xué)的主要理論流派，以下說(shuō)法正確的是：__________。A.行為主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)環(huán)境刺激與行為反應(yīng)之間的聯(lián)系B.認(rèn)知學(xué)派關(guān)注人的內(nèi)在心理過(guò)程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.精神分析學(xué)派主要研究人的潛意識(shí)過(guò)程D.人本主義學(xué)派重視人的自我實(shí)現(xiàn)和自由意志的重要性2.關(guān)于心理學(xué)研究方法的描述，正確的有：__________。A.觀察法是通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的直接觀察來(lái)收集數(shù)據(jù)的方法B.實(shí)驗(yàn)法可以通過(guò)控制變量來(lái)探究變量之間的關(guān)系C.調(diào)查法主要是通過(guò)問(wèn)卷和訪談來(lái)獲取數(shù)據(jù)D.案例研究法是對(duì)單一個(gè)體或事件進(jìn)行深入詳細(xì)的研究3.心理學(xué)研究中的倫理問(wèn)題主要涉及哪些方面？A.研究目的的明確性B.參與者的自愿性C.研究結(jié)果的保密性D.研究過(guò)程中的知情同意4.以下哪些屬于心理學(xué)研究中的社會(huì)測(cè)量技術(shù)？A.普遍化標(biāo)準(zhǔn)B.分層抽樣C.內(nèi)容分析D.投影技術(shù)5、心智理論的提出主要涉及到的是：A.兒童對(duì)行為的因果理解B.語(yǔ)言對(duì)心理狀態(tài)的理解C.成人對(duì)兒童心理狀態(tài)的推測(cè)D.動(dòng)物對(duì)社會(huì)行為的解釋6、以下關(guān)于氣質(zhì)的描述哪個(gè)是錯(cuò)誤的：A.氣質(zhì)包括了人的情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和速度B.氣質(zhì)與個(gè)體的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度有關(guān)C.氣質(zhì)不會(huì)改變，是天生的D.可以用量表來(lái)測(cè)量氣質(zhì)7、下列關(guān)于精神動(dòng)力學(xué)理論的描述，錯(cuò)誤的是：A.強(qiáng)志力是精神動(dòng)力學(xué)理論的核心概念。精神動(dòng)力學(xué)理論強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)個(gè)體行為的影響。C.壓抑是精神動(dòng)力學(xué)理論中所提到的防御機(jī)制之一。精神動(dòng)力學(xué)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)未來(lái)的發(fā)展可能會(huì)有自主決策。8、下列關(guān)于弗洛伊德的理論體系及其貢獻(xiàn)的描述，正確的選項(xiàng)是：A.弗洛伊德創(chuàng)造了精神動(dòng)力學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)意識(shí)、潛意識(shí)和超我的相互作用。B.弗洛伊德的童年期經(jīng)驗(yàn)、關(guān)系和性需求對(duì)他的理論體系發(fā)展沒(méi)有重要影響。C.弗洛伊德認(rèn)為，人格的結(jié)構(gòu)主要包含“自我”和“超我”，而沒(méi)有“自我”的概念。D.弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)境是潛意識(shí)思想的表現(xiàn)形式，可以用夢(mèng)分析來(lái)理解。9、下列關(guān)于注意的起伏的描述，正確的是（）。A.注意的起伏是有規(guī)律的B.注意的起伏是短暫的C.注意的起伏是周期性的D.注意的起伏是長(zhǎng)期的E.注意的起伏是廚師等專業(yè)人員避免生錯(cuò)飯菜的生理基礎(chǔ)10、對(duì)單側(cè)耳聾和雙側(cè)耳聾的描述，正確的是（）。A.單側(cè)耳聾只能聽(tīng)到自己說(shuō)話的聲音，聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)的話B.單側(cè)耳聾只能聽(tīng)到別人說(shuō)的話，聽(tīng)不見(jiàn)自己說(shuō)的話C.雙耳聽(tīng)力正常的人可具有左右優(yōu)勢(shì)D.單側(cè)耳聾只有一只耳朵能創(chuàng)作三、簡(jiǎn)答題（本大題有5小題，每小題10分，共50分）第一題題目：簡(jiǎn)述心理學(xué)研究的主要方法及其特點(diǎn)。第二題請(qǐng)簡(jiǎn)述心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。第三題請(qǐng)簡(jiǎn)述心理學(xué)中的認(rèn)知過(guò)程，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這一認(rèn)知過(guò)程理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。第四題題目：簡(jiǎn)述心理學(xué)研究中的量化和質(zhì)化方法的區(qū)別及其適用范圍。第五題請(qǐng)簡(jiǎn)述意識(shí)功能的幾個(gè)方面。四、綜合題（本大題有3小題，每小題30分，共90分）第一題請(qǐng)結(jié)合被試的解夢(mèng)體驗(yàn)、自由聯(lián)想過(guò)程以及夢(mèng)內(nèi)容分析，論述從利希滕斯坦的夢(mèng)理解理論出發(fā)，如何解釋以下這個(gè)夢(mèng)：“我夢(mèng)見(jiàn)自己在大學(xué)考試，考場(chǎng)十分擁擠，我找不到座位。我慌張地四處尋找，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有空位，時(shí)間也越來(lái)越少，我越發(fā)焦慮，最后考試結(jié)果被“分?jǐn)?shù)為零”通知。”(字?jǐn)?shù)限制：400字)第二題一、選擇題（每題5分，共25分）1.在心理學(xué)研究中，以下哪種方法屬于定量研究方法？A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法1.知情同意：指研究者在研究開(kāi)始前，必須向參與者詳細(xì)說(shuō)明研究的性質(zhì)、目的、方法、可能的風(fēng)險(xiǎn)和利益等信息，并征得參與者的自愿同意。例如，在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于認(rèn)知行為療法的研究時(shí)，研究者應(yīng)在招募參與者前，詳細(xì)解釋療法的具體內(nèi)容、可能的效果以及潛在風(fēng)險(xiǎn)，并獲得他們的明確同意。2.保密性：指研究者在研究過(guò)程中應(yīng)尊重參與者的隱私，未經(jīng)參與者同意，不得泄露其個(gè)人信息和研究結(jié)果。例如，在一項(xiàng)關(guān)于青少年心理發(fā)展的研究中，研究者應(yīng)確保收集的數(shù)據(jù)僅用于研究目的，并嚴(yán)格限制對(duì)數(shù)據(jù)的訪問(wèn)權(quán)限。3.自愿性：指參與者應(yīng)自愿參加研究，而不是被迫或被誘騙。例如，在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于工作壓力與心理健康關(guān)系的研究時(shí)，研究者應(yīng)確保參與者是自愿參加，并且沒(méi)有外部壓力或誘騙因素影響他們的參與。4.安全性：指研究者在研究過(guò)程中應(yīng)確保參與者的安全，避免對(duì)他們?cè)斐蓚Α＠纾谶M(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于心理治療的研究時(shí)，研究者應(yīng)在專業(yè)指導(dǎo)下使用安全的心理治療方法，并密切關(guān)注參與者的反應(yīng)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整治療方案以確保他們的安全。解析：倫理原則在心理學(xué)研究中至關(guān)重要，它們確保了研究的合法性、道德性和倫理性。通過(guò)遵循這些原則，研究者可以保護(hù)參與者的權(quán)益和安全，提高研究的可靠性和有效性。在實(shí)踐中，研究者應(yīng)不斷提高自己的倫理意識(shí)，嚴(yán)格遵守相關(guān)法規(guī)和規(guī)范，確保每一步操作都符合倫理要求。第三題題目：根據(jù)皮亞杰的理論，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明四個(gè)不同發(fā)展階段兒童思維的主要特征。2024年研究生考試考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)(312)復(fù)習(xí)試卷及解答參考一、選擇題（本大題有65小題，每小題2分，共130分）1.下列哪一項(xiàng)不是心理學(xué)的核心領(lǐng)域？A.認(rèn)知B.行為C.生物D.社會(huì)學(xué)答案：D解析：社會(huì)學(xué)是一種獨(dú)立的學(xué)科，研究社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)變革。認(rèn)知、行為和生物學(xué)都是心理學(xué)的研究領(lǐng)域。2.哪位心理學(xué)家被認(rèn)為是行為主義的創(chuàng)始人？弗洛伊德皮亞杰約翰·B·華生阿達(dá)耶答案：C解析：約翰·B·華生是行為主義的創(chuàng)始人。他強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為的影響，并認(rèn)為心理現(xiàn)象可以用客觀觀察和實(shí)驗(yàn)測(cè)量的方式研究。3.下列哪項(xiàng)心理現(xiàn)象最符合“本能”的概念？A.學(xué)習(xí)騎自行車B.對(duì)溫柔的反應(yīng)C.害怕黑暗D.遵守交通規(guī)則答案：C解析：本能是指天生的、未經(jīng)學(xué)習(xí)的行為模式，通常與生存需求相關(guān)。害怕黑暗屬于一種進(jìn)化上的本能反應(yīng)。4、強(qiáng)調(diào)來(lái)自人的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)所形成的“刺激—反應(yīng)”聯(lián)結(jié)模式，無(wú)意識(shí)決定著個(gè)體的行為，是行為主義的奠基人。認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象應(yīng)該是可觀察的行為的學(xué)派是（）。A、精神分析學(xué)派B、構(gòu)造心理學(xué)派C、格式塔心理學(xué)派D、行為主義學(xué)派答案：D解析：行為主義學(xué)派有四個(gè)重要的代表人物，分別是華生、斯金納、托爾曼和阿特金森。行為主義學(xué)派認(rèn)為不應(yīng)把意識(shí)作為心理學(xué)的研究對(duì)象，而主張研究人的行為。5、一項(xiàng)研究的內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.74,表示此研究（）。A、各題目得分一致性很好B、各題目得分只具有較弱的一致性C、題目間存在嚴(yán)重的相關(guān)性D、以上都可能答案：B解析：α系數(shù)用于衡量量表或問(wèn)卷的可靠性（即內(nèi)部一致性）。一般來(lái)說(shuō)，α系數(shù)的值愈接近于1，表示該人際關(guān)系測(cè)量表的一致性和可信性程度越高，反之越低。α系數(shù)的值超過(guò)0.7可以接受，一般來(lái)說(shuō)超過(guò)0.8表示很好，但是否可以通過(guò)這一標(biāo)準(zhǔn)還要根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的、被試團(tuán)體的大小和所使用題目的數(shù)量來(lái)確定。本題中，0.74為一個(gè)合理的內(nèi)部一致性系數(shù)，所以選B。6、以下不屬于沃爾樸（R．L．Wolpe）系統(tǒng)脫敏法的組成部分的是（）。A、放松訓(xùn)練B、充分想象脫敏刺激C、等級(jí)性安排刺激D、現(xiàn)實(shí)接觸答案：D解析：沃爾樸的系統(tǒng)脫敏法主要分為三步：（1）放松訓(xùn)練。（2）建立焦慮等級(jí)表：列出引起病人焦慮的刺激情境，根據(jù)焦慮的輕重程度，將刺激情境按由輕到重的順序排列，建立一個(gè)焦慮等級(jí)表。（3）實(shí)施脫敏訓(xùn)練。按焦慮等級(jí)表，由低至高，循序漸進(jìn)地進(jìn)行脫敏。根據(jù)刺激的等級(jí)，一而十、十而百地想象相關(guān)場(chǎng)景，達(dá)到透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的效果。7、心理學(xué)中的“黑箱理論”主要探討的是：A.心理過(guò)程與行為表現(xiàn)的內(nèi)在機(jī)制B.心理活動(dòng)的外部環(huán)境影響因素C.心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化過(guò)程D.心理現(xiàn)象的基本單位或元素答案：A解析：“黑箱理論”在心理學(xué)中主要用于研究心理過(guò)程與行為表現(xiàn)的內(nèi)在機(jī)制，強(qiáng)調(diào)對(duì)心理現(xiàn)象內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探索。8、在心理學(xué)研究中，關(guān)于意識(shí)的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？A.意識(shí)是一種主觀經(jīng)驗(yàn)B.意識(shí)是大腦活動(dòng)的產(chǎn)物C.意識(shí)的內(nèi)容與客觀世界完全相符D.意識(shí)的產(chǎn)生與神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)無(wú)關(guān)答案：D解析：意識(shí)的產(chǎn)生與神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)密切相關(guān)，意識(shí)的內(nèi)容并不一定與客觀世界完全相符，它可能受到許多因素的影響，如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、文化背景等。因此，選項(xiàng)D是不準(zhǔn)確的描述。9、以下關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的說(shuō)法中，正確的是：A.認(rèn)知心理學(xué)主要研究感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系B.認(rèn)知心理學(xué)是行為心理學(xué)的分支C.認(rèn)知心理學(xué)只關(guān)注人的內(nèi)部心理過(guò)程D.認(rèn)知心理學(xué)的研究不包括語(yǔ)言理解和問(wèn)題解決等過(guò)程答案：C解析：認(rèn)知心理學(xué)主要關(guān)注人的內(nèi)部心理過(guò)程，如知覺(jué)、記憶、思維、語(yǔ)言等。雖然感覺(jué)和知覺(jué)是認(rèn)知心理學(xué)的一部分，但認(rèn)知心理學(xué)的研究范圍更廣。同時(shí)，認(rèn)知心理學(xué)的研究也涵蓋語(yǔ)言理解和問(wèn)題解決等過(guò)程。因此，選項(xiàng)C是正確的說(shuō)法。10、選擇題以下哪種說(shuō)法正確？A、所有的心理治療方法都應(yīng)被用來(lái)解決心理問(wèn)題B、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率呈倒U形關(guān)系C、記憶的任務(wù)分析主要關(guān)注記憶的提取過(guò)程D、所有的人格特質(zhì)都是由遺傳因素決定的答案：B解析：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系通常呈現(xiàn)出倒U形曲線，即適度的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度可以提高工作效率，而過(guò)高的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度或者太低的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度都可能導(dǎo)致工作效率下降。記憶的任務(wù)分析通常包括編碼、存儲(chǔ)和提取三個(gè)維度。人格特質(zhì)是由遺傳和環(huán)境等多種因素共同作用的結(jié)果，并非完全由遺傳決定。11、選擇題根據(jù)睡眠周期理論，睡眠的哪個(gè)階段最容易受到外界環(huán)境變化的影響？A、第一階段B、第二階段C、快速眼動(dòng)階段D、深度睡眠答案：C解析：快速眼動(dòng)（REM）階段是睡眠周期中的一個(gè)階段，此時(shí)大腦活動(dòng)增強(qiáng)，眼球快速轉(zhuǎn)動(dòng)，夢(mèng)境開(kāi)始。這一階段最容易受到外界環(huán)境變化的影響。12、選擇題下列哪一個(gè)術(shù)語(yǔ)用來(lái)描述一個(gè)人在他的社會(huì)文化環(huán)境中所扮演的角色集合？A、自我狀態(tài)B、個(gè)性C、角色扮演D、角色集合答案：D解析：角色集合是一個(gè)人可能在一個(gè)社會(huì)文化環(huán)境中扮演的所有角色的組合。自我狀態(tài)與個(gè)體內(nèi)心的不同情感和思維模式有關(guān)，個(gè)性指的是個(gè)體的獨(dú)特、穩(wěn)定的人格特征，角色扮演是指?jìng)€(gè)體在社交互動(dòng)中執(zhí)行特定社會(huì)角色的行為。因此，最符合描述的是“角色集合”。13.下列關(guān)于人格特質(zhì)的說(shuō)法，不正確的是()。A.可以通過(guò)心理測(cè)試測(cè)量B.具有穩(wěn)定性和持久性C.可以分為多個(gè)維度D.與個(gè)體的行為和情感反應(yīng)有關(guān)答案：A解析：人格特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知、情感和行為方面的穩(wěn)定特征，通常可以通過(guò)心理測(cè)試測(cè)量。選項(xiàng)A正確；人格特質(zhì)具有穩(wěn)定性和持久性，選項(xiàng)B正確；人格特質(zhì)可以分為多個(gè)維度，例如大五人格特質(zhì)模型中的開(kāi)放性、責(zé)任感、外向性等，選項(xiàng)C正確；人格特質(zhì)與個(gè)體的行為和情感反應(yīng)有關(guān)，選項(xiàng)D正確。14.以下哪個(gè)因素不是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素()。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在獎(jiǎng)勵(lì)C.學(xué)習(xí)者對(duì)任務(wù)的興趣D.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力答案：D解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指驅(qū)使個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在或外在力量。常見(jiàn)的影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有內(nèi)在動(dòng)機(jī)(如對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)成就的追求等)、外在獎(jiǎng)勵(lì)(如金錢、榮譽(yù)等)以及學(xué)習(xí)者對(duì)任務(wù)的興趣。選項(xiàng)A和B正確；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者對(duì)任務(wù)的興趣是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要因素。15.以下哪個(gè)因素不是影響學(xué)習(xí)策略的因素()。A.學(xué)習(xí)者的能力水平B.學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格D.學(xué)習(xí)環(huán)境答案：D解析：學(xué)習(xí)策略是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用的解決問(wèn)題的方法和技巧。常見(jiàn)的影響學(xué)習(xí)策略的因素有學(xué)習(xí)者的能力水平(如理解力、記憶力等)、學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)(如難度、復(fù)雜性等)以及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格(如視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型等)。選項(xiàng)A和B正確；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格是影響學(xué)習(xí)策略的一個(gè)重要因素。16.下列關(guān)于“認(rèn)知發(fā)展理論”的敘述，不正確的是()A.康奈爾大學(xué)人類認(rèn)知研究所成立于1957年B.認(rèn)知發(fā)展理論關(guān)注認(rèn)知結(jié)構(gòu)變化的過(guò)程C.認(rèn)知發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)對(duì)認(rèn)知發(fā)展的塑造作用D.認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知能力隨著年齡的增長(zhǎng)逐年固定不變答案：D解析：認(rèn)知發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體認(rèn)知能力隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而發(fā)生變化，并非固定不變.17.下列關(guān)于“情緒”的敘述，正確的是()A.情緒是簡(jiǎn)單、低層次的心理現(xiàn)象，缺乏認(rèn)知成分B.情緒包含生理、認(rèn)知和行為三個(gè)方面C.情緒總是與不良刺激相關(guān)D.情緒調(diào)節(jié)能力的缺乏會(huì)導(dǎo)致情緒失控,難以適應(yīng)生活答案：B解析：情緒是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，它不僅包含生理變化（例如心跳加速、呼吸加快等），而且伴隨著認(rèn)知評(píng)估和行為表現(xiàn).18.下列關(guān)于“人格”的敘述，不正確的是()人格是指?jìng)€(gè)體終身的穩(wěn)定模式，包括其行為表現(xiàn)、思維方式以及情感體驗(yàn)B.人格的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，受到遺傳、環(huán)境等多重因素的影響目前已有的各種人格理論可以完全概括個(gè)體的全部人格特征人格的特質(zhì)穩(wěn)定性隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸增強(qiáng)答案：C解析：目前沒(méi)有一種人格理論能夠完全概括個(gè)體的全部人格特征，人格是一個(gè)復(fù)雜的多維概念,不同的理論側(cè)重于不同的維度.19、下列心理現(xiàn)象與知覺(jué)函數(shù)無(wú)關(guān)的是_____。A.快速眼動(dòng)睡眠B.雙歧圖C.森田療法D.觀察者效應(yīng)【答案】C【解析】知覺(jué)函數(shù)即知覺(jué)的函數(shù)，主要研究通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單刺激的呈現(xiàn)來(lái)了解知覺(jué)具有的函數(shù)形式。心理學(xué)中關(guān)于知覺(jué)研究的一個(gè)經(jīng)典范式是恒常性(perceptualconstancy)例如用不同的距離來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)物體的圖片，人們知覺(jué)到的形狀、大小，灰度，亮度等仍與物體真實(shí)的樣子相同。此外，通過(guò)觀察者在空間呈現(xiàn)出的響應(yīng)方式所表現(xiàn)出的函數(shù)關(guān)系來(lái)判斷人對(duì)于客體在空間中的知覺(jué)特征。選項(xiàng)C是森田療法，與知覺(jué)函數(shù)無(wú)關(guān)。因此本題選C。20、下列心理過(guò)程屬于第三信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的是_____。A.苦盡甘來(lái)人喜悅B.望而生畏C.談梅止渴D.望梅止渴【答案】C【解析】本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論中的信號(hào)系統(tǒng)和防御反射。信號(hào)系統(tǒng)為第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)。第一信號(hào)系統(tǒng)指用物質(zhì)性的信號(hào)如燈光、聲音等作為條件刺激建立的信號(hào)系統(tǒng)。第二信號(hào)系統(tǒng)是第二信號(hào)引起的一種反射，由詞語(yǔ)作為條件刺激建立的一種反射系統(tǒng)，是人和動(dòng)物共有的，但人的具有特殊性。例如“談虎色變”、“談梅止渴”。本題考查的是第二信號(hào)系統(tǒng)。21、張某為了紀(jì)念2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)，給北京奧運(yùn)會(huì)奪冠的體育明星郭晶晶和伏明霞各發(fā)了一封E-mail表示祝賀，同時(shí)抄送給各自的好友，這是一次_____。A.根據(jù)通信者關(guān)系決定是否需要寫(xiě)信B.根據(jù)收信者關(guān)系決定是否需要寫(xiě)信C.根據(jù)特定事件跟隨潮流決定是否寫(xiě)信D.給對(duì)方增加額外負(fù)擔(dān)【答案】C【解析】案例中張某是互聯(lián)網(wǎng)的書(shū)寫(xiě)者同時(shí)也是信息傳播者，屬于網(wǎng)絡(luò)傳播的非主流群體，這類人在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用過(guò)程中主要關(guān)注他人是如何使用特定詞匯以及如何獲得反饋，同時(shí)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作時(shí)常常有意無(wú)意地模仿主流群體。張某因奧運(yùn)會(huì)給郭晶晶和伏明霞發(fā)送電子郵件恰好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。本題選C。22.以下哪項(xiàng)是關(guān)于情緒的生理機(jī)制的描述？A.情緒與自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)無(wú)關(guān)。B.情緒的產(chǎn)生與大腦中的某些特定區(qū)域無(wú)關(guān)。C.情緒反應(yīng)涉及自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)和某些大腦區(qū)域的激活。D.情緒僅與人的主觀體驗(yàn)有關(guān)，不涉及生理機(jī)制。答案：C解析：情緒反應(yīng)涉及到自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)和某些大腦區(qū)域的激活，這包括大腦的邊緣系統(tǒng)、杏仁核和其他相關(guān)區(qū)域的作用。因此，選項(xiàng)C描述了情緒的生理機(jī)制。其他選項(xiàng)的描述與心理學(xué)知識(shí)不符。23.在心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，關(guān)于對(duì)照組的設(shè)置，以下哪種說(shuō)法是正確的？A.對(duì)照組不需要進(jìn)行任何處理，只需觀察自然情況即可。B.對(duì)照組應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組接受相同的處理，只是處理的時(shí)間不同。C.對(duì)照組應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組除了實(shí)驗(yàn)處理因素外，其他條件完全相同。D.任何實(shí)驗(yàn)都不需要設(shè)置對(duì)照組。答案：C解析：在心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對(duì)照組的設(shè)置是為了減少誤差和偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。對(duì)照組應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組除實(shí)驗(yàn)處理因素外，其他條件完全相同。這樣的設(shè)計(jì)能更準(zhǔn)確地反映實(shí)驗(yàn)處理的效果。因此，選項(xiàng)C是正確的。24.關(guān)于記憶的存儲(chǔ)和提取過(guò)程，以下哪項(xiàng)描述是錯(cuò)誤的？A.記憶是一個(gè)多層次、多階段的過(guò)程。B.記憶的存儲(chǔ)和提取完全依賴于大腦中的神經(jīng)元活動(dòng)。C.記憶的提取可能會(huì)受到其他因素的影響，如情緒、環(huán)境等。D.隨著時(shí)間的推移，記憶可能會(huì)發(fā)生改變或消退。答案：B解析：記憶是一個(gè)多層次、多階段的過(guò)程，涉及到感覺(jué)記憶、短期記憶和長(zhǎng)期記憶等不同階段。記憶的存儲(chǔ)和提取雖然依賴于大腦中的神經(jīng)元活動(dòng)，但并不是完全依賴于神經(jīng)元活動(dòng)，還有其他因素如情緒、環(huán)境等也會(huì)影響記憶的提取。隨著時(shí)間的推移，記憶可能會(huì)發(fā)生改變或消退。因此，選項(xiàng)B描述有誤。25.在心理學(xué)研究中，以下哪個(gè)方法是常用的研究方法？A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法答案：C解析：實(shí)驗(yàn)法是心理學(xué)研究中最為常用和有效的方法之一。它通過(guò)操縱自變量來(lái)觀察因變量的變化，從而揭示變量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中進(jìn)行，也可以在現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景中進(jìn)行。26.以下哪個(gè)理論家提出了著名的“認(rèn)知失調(diào)理論”？A.弗洛伊德B.卡爾·榮格C.艾爾弗雷德·阿德勒D.B.F.斯金納答案：C解析：“認(rèn)知失調(diào)理論”是由心理學(xué)家艾爾弗雷德·阿德勒提出的。該理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體的認(rèn)知產(chǎn)生矛盾或沖突時(shí)，他們會(huì)感到不適和緊張，進(jìn)而會(huì)采取行動(dòng)來(lái)減少這種失調(diào)。27.在心理學(xué)中，以下哪個(gè)概念是指?jìng)€(gè)體對(duì)自我身份和角色的認(rèn)識(shí)和接受？A.自我概念B.自我覺(jué)知C.自我認(rèn)同D.自我評(píng)價(jià)答案：A解析：自我概念是指?jìng)€(gè)體對(duì)自我身份和角色的認(rèn)識(shí)和接受。它包括個(gè)體對(duì)自己的能力、價(jià)值觀、性格、身份等方面的認(rèn)知和理解。自我概念是個(gè)體心理健康的重要組成部分，影響著個(gè)體的行為和情緒。28.下列哪項(xiàng)不屬于心理學(xué)的分支學(xué)科？A.認(rèn)知心理學(xué)B.社會(huì)心理學(xué)C.發(fā)展心理學(xué)D.生物心理學(xué)答案：D解析：生物心理學(xué)主要研究神經(jīng)系統(tǒng)和生理過(guò)程與心理現(xiàn)象的關(guān)系，屬于神經(jīng)科學(xué)的范疇。而其他選項(xiàng)均屬于心理學(xué)的分支學(xué)科。29.以下哪個(gè)理論認(rèn)為人的行為是受內(nèi)在心理沖突驅(qū)動(dòng)的？A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論答案：C解析：人本主義認(rèn)為人的行為是受內(nèi)在心理沖突驅(qū)動(dòng)的，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的需求和價(jià)值。行為主義關(guān)注可觀察的行為，認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程，社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)注通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)來(lái)形成行為。30.以下哪個(gè)概念不屬于心理學(xué)的研究對(duì)象？A.感知B.記憶C.情感D.數(shù)學(xué)能力答案：D解析：數(shù)學(xué)能力屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究對(duì)象，與心理學(xué)無(wú)關(guān)。而感知、記憶和情感都屬于心理學(xué)的研究對(duì)象。31.標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)試通常包括（）。A.自陳量表B.觀察量表C.學(xué)術(shù)量表D.智能量表答案：A解析：標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)試通常包括自陳量表，即讓被試通過(guò)自我報(bào)告的方式評(píng)估自己的行為、特質(zhì)或情感狀態(tài)。自陳量表的例子包括個(gè)性問(wèn)卷和滿意度調(diào)查問(wèn)卷。觀察量表是通過(guò)觀察被試的行為來(lái)評(píng)估其心理特質(zhì)。學(xué)術(shù)和智能量表可能指的是用于評(píng)估認(rèn)知能力的測(cè)試。32.認(rèn)知行為療法（CBT）的理論基礎(chǔ)是（）。A.人本主義B.精神分析C.行為主義D.認(rèn)知心理學(xué)答案：D解析：認(rèn)知行為療法（CBT）的理論基礎(chǔ)是認(rèn)知心理學(xué)。CBT認(rèn)為，個(gè)體的行為、情緒和思想是相互聯(lián)系的。通過(guò)改變個(gè)體的認(rèn)知模式，可以改變其情緒和行為。33.埃里克森的理論中，自我超越的危機(jī)發(fā)生在（）。A.成年早期B.青少年期C.中年期D.成年晚期答案：A解析：埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論認(rèn)為，自我超越的危機(jī)發(fā)生在成年早期，大約從25歲到65歲。在這個(gè)階段，個(gè)體尋求實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能，發(fā)展新的關(guān)系，以及形成對(duì)職業(yè)和社會(huì)的承諾。34、以下哪項(xiàng)不屬于弗洛伊德心理結(jié)構(gòu)中的“自我”的特點(diǎn)？A.根據(jù)現(xiàn)實(shí)原則進(jìn)行活動(dòng)B.追求本能的滿足C.通過(guò)退行性行為來(lái)調(diào)適焦慮D.同時(shí)考慮現(xiàn)實(shí)、自我和他人的需要答案：C解析：自我按照現(xiàn)實(shí)原則行事，權(quán)衡現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心的欲望之間的沖突，尋找合理化的途徑滿足需求。并非通過(guò)退行性行為來(lái)調(diào)適焦慮，這屬于“本我”的表現(xiàn)方式。35、人格的來(lái)源可以概括地分為哪兩種觀點(diǎn)？A.精神教育觀點(diǎn)和行為主義觀點(diǎn)B.生ly學(xué)觀點(diǎn)和社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)主義觀點(diǎn)和理性主義觀點(diǎn)自然主義觀點(diǎn)和人文主義觀點(diǎn)答案：B解析：人格的來(lái)源主要分為生物性（生理學(xué)觀點(diǎn)）和社會(huì)性（社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)）兩種，即人格是大腦發(fā)展結(jié)果與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)產(chǎn)物。36、巴甫洛夫?qū)τ跅l件反射的實(shí)驗(yàn)，主要研究的是哪種學(xué)習(xí)類型？隱性學(xué)習(xí)認(rèn)知學(xué)習(xí)階級(jí)學(xué)習(xí)古典條件反射答案：D解析：巴甫洛夫的“狗的唾液分泌實(shí)驗(yàn)”主要研究了古典條件反射，即通過(guò)學(xué)習(xí)，將原本不引起特定反應(yīng)的刺激與引發(fā)特定反應(yīng)的刺激關(guān)聯(lián)在一起，從而導(dǎo)致原本不引起反應(yīng)的刺激也能引發(fā)反應(yīng)的過(guò)程。37、心理學(xué)家通常用哪些方法來(lái)評(píng)估智力的高低？（多選）A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)操作法D.自我評(píng)價(jià)法答案：ABC解析：評(píng)估智力的高低通常使用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)，觀察法和實(shí)驗(yàn)操作法。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)是通過(guò)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的題目來(lái)評(píng)估個(gè)體的智力水平，觀察法是通過(guò)觀察個(gè)體的日常行為表現(xiàn)來(lái)評(píng)估其智力，實(shí)驗(yàn)操作法則是通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)來(lái)測(cè)試個(gè)體的智力水平。而自我評(píng)價(jià)法更多地用于自我反思和人格評(píng)估，不是直接用于評(píng)估智力的方法。38、關(guān)于馬斯洛的需求層次理論，以下哪項(xiàng)描述是正確的？（多選）A.需求層次從低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。B.當(dāng)?shù)蛯哟涡枨蟮玫綕M足后，個(gè)體才會(huì)追求更高層次的需求。C.需求滿足的順序是固定的，不能被打亂。D.馬斯洛認(rèn)為所有的需求都是與生俱來(lái)的。答案：ABD解析：馬斯洛的需求層次理論確實(shí)將需求按照從低到高的順序排列，即生理需求、安全需求、社交需求（歸屬與愛(ài)）、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M足后，人們會(huì)追求更高層次的需求。雖然需求的層次是有序的，但并非所有的需求都必須嚴(yán)格按照這一順序得到滿足，因?yàn)閭€(gè)人的差異和環(huán)境因素都會(huì)影響需求的滿足順序。馬斯洛認(rèn)為大多數(shù)需求都是與生俱來(lái)的，但某些需求可能受到文化和社會(huì)環(huán)境的影響。因此選項(xiàng)C描述不準(zhǔn)確。39、關(guān)于記憶的三個(gè)階段——編碼、存儲(chǔ)和提取，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A.編碼是將信息轉(zhuǎn)換為大腦可以理解的格式的過(guò)程。B.存儲(chǔ)是將信息保存在大腦中的過(guò)程，這一過(guò)程可以是短期的也可以是長(zhǎng)期的。C.提取失敗意味著信息沒(méi)有被存儲(chǔ)進(jìn)大腦中。D.記憶的三個(gè)階段是相互獨(dú)立的，沒(méi)有關(guān)聯(lián)。答案：D解析：記憶的三個(gè)階段——編碼、存儲(chǔ)和提取是相互關(guān)聯(lián)的。編碼是將信息轉(zhuǎn)換為大腦可以理解的格式的過(guò)程，存儲(chǔ)是將信息保存在大腦中的過(guò)程，而提取則是從記憶中檢索信息的過(guò)程。雖然每個(gè)階段都有其特定的功能，但它們共同協(xié)作以完成記憶過(guò)程。因此選項(xiàng)D的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，記憶的三個(gè)階段并不是相互獨(dú)立的。40.在心理學(xué)研究中，通常采用的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法和個(gè)案研究法。其中，（）被認(rèn)為是最有效的方法，因?yàn)樗軌蛑苯硬僮髯宰兞坎⒂^察因變量的變化。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.個(gè)案研究法答案：A解析：實(shí)驗(yàn)法通過(guò)操縱自變量來(lái)觀察因變量的變化，是心理學(xué)研究中最為直接和有效的方法。觀察法是在自然條件下進(jìn)行，雖然也能提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)，但不能確定因果關(guān)系。調(diào)查法主要通過(guò)問(wèn)卷等方式收集數(shù)據(jù)，適用于廣泛的人群，但在確定因果關(guān)系上存在局限。個(gè)案研究法則側(cè)重于深入研究個(gè)別案例，但難以推廣到一般情況。41.下列關(guān)于氣質(zhì)類型的描述，正確的是。（）A.氣質(zhì)類型是天生的，無(wú)法改變B.氣質(zhì)類型與生俱來(lái)，但可以通過(guò)訓(xùn)練改善C.氣質(zhì)類型不重要，重要的是心理特征D.氣質(zhì)類型與性格是相同的概念答案：A解析：氣質(zhì)類型在人出生時(shí)就已經(jīng)形成，主要受遺傳因素影響，因此是天生的且難以改變。氣質(zhì)類型與性格是兩個(gè)不同的概念，盡管它們有一定的關(guān)聯(lián)。42.在心理學(xué)中，（）是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定對(duì)象作出何種反應(yīng)的方式和水平。A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.認(rèn)知D.情感答案：D解析：情感是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象作出何種反應(yīng)的方式和水平，包括喜、怒、哀、樂(lè)等多種體驗(yàn)。感覺(jué)、知覺(jué)和認(rèn)知?jiǎng)t更多關(guān)注個(gè)體對(duì)外界信息的接收和處理過(guò)程。43.心理學(xué)中的“五大心理”是指()。A.認(rèn)知、情感、意志、人格、社會(huì)B.感知、思維、情感、意志、人格C.感知、認(rèn)知、情感、意志、社會(huì)D.感知、思維、行為、人格、社會(huì)答案：A解析：五大心理是指心理學(xué)中最基本的五個(gè)心理過(guò)程，包括感知、認(rèn)知、情感、意志和社會(huì)。這些心理過(guò)程是心理學(xué)研究的基礎(chǔ)，對(duì)于理解人類行為和心理活動(dòng)具有重要意義。44.以下哪個(gè)因素不屬于心理學(xué)的研究范疇？()。A.生物學(xué)B.社會(huì)學(xué)C.物理學(xué)D.哲學(xué)答案：C解析：心理學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，它主要研究人類的心理現(xiàn)象和心理過(guò)程，涉及到生物學(xué)、社會(huì)學(xué)和哲學(xué)等多個(gè)學(xué)科。但物理學(xué)并不是心理學(xué)的研究領(lǐng)域，因?yàn)槲锢韺W(xué)主要研究物質(zhì)和能量的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，與人類的心理活動(dòng)關(guān)系不大。45.以下哪種心理測(cè)量方法是一種定性方法？()。A.量表法B.問(wèn)卷法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法答案：C解析：觀察法是一種定性方法，它主要是通過(guò)觀察個(gè)體的行為、表情和語(yǔ)言等來(lái)了解其心理狀態(tài)和特征。相比之下，量表法、問(wèn)卷法和實(shí)驗(yàn)法都屬于定量方法，它們通過(guò)數(shù)量化的指標(biāo)來(lái)衡量個(gè)體的心理特征。46、心理學(xué)研究的主要目的是A.描述心理現(xiàn)象B.解釋心理現(xiàn)象的原因C.預(yù)測(cè)心理現(xiàn)象的發(fā)生D.控制心理現(xiàn)象的發(fā)展答案：B.解釋心理現(xiàn)象的原因解析：心理學(xué)研究的主要目的是解釋心理現(xiàn)象的原因，也就是試圖理解人們?nèi)绾胃兄⑺伎肌⒏惺芎托袆?dòng)的。這個(gè)目標(biāo)往往通過(guò)使用科學(xué)方法來(lái)達(dá)成，包括實(shí)驗(yàn)和觀察研究。描述、預(yù)測(cè)和控制雖然也是心理學(xué)研究的重要方面，但解釋是其核心目標(biāo)。47、影響個(gè)體決策的主要心理因素A.動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知偏差C.社會(huì)壓力D.情緒答案：B.認(rèn)知偏差解析：影響個(gè)體決策的主要心理因素之一是認(rèn)知偏差，這指的是信息處理過(guò)程中的系統(tǒng)誤差，它們可以在我們形成判斷和做出決策時(shí)影響我們的思維。這些偏差可以是簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤或者復(fù)雜的思維捷徑，它們可能導(dǎo)致我們做出非最優(yōu)的決策。48、記憶的存儲(chǔ)階段A.感覺(jué)登記B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.瞬時(shí)記憶答案：A.感覺(jué)登記解析：記憶的存儲(chǔ)階段主要包括感覺(jué)登記，這是信息通過(guò)感官進(jìn)入大腦并初步編碼的瞬間。這個(gè)階段非常短暫，通常是0.5到2秒，而且在感覺(jué)登記之后，大部分信息會(huì)很快消失，除非進(jìn)一步處理和鞏固。短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶都是存儲(chǔ)階段的一部分，但是感覺(jué)登記是一個(gè)幾乎不能直接檢視的階段。49、下列哪一項(xiàng)不是影響心理發(fā)展的核心因素？生物因素認(rèn)知因素社會(huì)文化因素經(jīng)濟(jì)因素答案：D解析：影響心理發(fā)展的核心因素包括生物因素(遺傳、生理)、認(rèn)知因素(思維、記憶、語(yǔ)言)和社會(huì)文化因素(家庭、學(xué)校、社會(huì))，而經(jīng)濟(jì)因素，雖然可能間接影響心理發(fā)展，但不是其核心因素。50、哪些屬于“心理類型”的學(xué)術(shù)派別？精神分析學(xué)派行為主義學(xué)認(rèn)知心理學(xué)派氣質(zhì)理論學(xué)派答案：D解析：氣質(zhì)理論學(xué)派致力于研究個(gè)體先天的心理特質(zhì)，并以此區(qū)分不同的“心理類型”。51、humanistictherapy強(qiáng)調(diào)的治療原則是什么？對(duì)患者的行為進(jìn)行精確分析患者的自我實(shí)現(xiàn)和潛在成長(zhǎng)通過(guò)強(qiáng)化和懲罰改變患者行為潛意識(shí)沖突導(dǎo)致個(gè)人問(wèn)題的觀點(diǎn)答案：B解析：Humanistictherapy以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主體性和潛在的成長(zhǎng)能力，注重患者的自我實(shí)現(xiàn)和積極的發(fā)展。52、研究表明，青少年的沖動(dòng)行為與大腦背外側(cè)前額葉皮層的激活程度成反比。下列與此研究結(jié)果相關(guān)的推理中，不合理的是（）A.背外側(cè)前額葉皮層損傷的患者的沖動(dòng)行為會(huì)增加B.隨著年齡增長(zhǎng)，青少年的沖動(dòng)行為會(huì)逐漸減少C.抑制控制能力在青少年發(fā)展過(guò)程中起著重要作用D.沖動(dòng)行為產(chǎn)生的腦電活動(dòng)受背外側(cè)前額葉皮層抑制答案：B；解析：此題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是腦功能的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)題干最后一句的描述，沖動(dòng)行為與背外側(cè)前額葉皮層的激活水平成反比，即背外側(cè)前額葉皮層激活水平越高，沖動(dòng)行為越少；反之，背外側(cè)前額葉皮層激活水平越低，沖動(dòng)行為越多。選項(xiàng)A,背外側(cè)前額葉皮層損傷后其功能受損，激活水平降低，沖動(dòng)行為增加，這是合理的推論；選項(xiàng)B,年齡增加，背外側(cè)前額葉皮層的激活水平不會(huì)改變,沖動(dòng)行為并不會(huì)因此逐漸減少,這是一個(gè)不合理的推論；選項(xiàng)C,根據(jù)題干信息,可知背外側(cè)前額葉皮層參與沖動(dòng)行為的調(diào)節(jié),其抑制水平與沖動(dòng)行為呈反比,由此可知背外側(cè)前額葉皮層的功能與抑制控制能力有關(guān),這是合理的推論；選項(xiàng)D,沖動(dòng)行為與背外側(cè)前額葉皮層的激活程度成反比,當(dāng)激活水平高時(shí),沖動(dòng)行為減少,從而行為產(chǎn)生的腦電活動(dòng)的沖動(dòng)成分少,這是合理的推論。53、評(píng)估受測(cè)者對(duì)不同情緒狀態(tài)外部表情模仿的難度水平，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵ǎ〢.作業(yè)評(píng)估法B.測(cè)驗(yàn)評(píng)估法C.快速評(píng)估法D.刺激評(píng)估法答案：B；解析：此題主要考查的是效果評(píng)估的方法。效果評(píng)估又稱結(jié)果評(píng)估,是指評(píng)定或判斷采納的建議所產(chǎn)生效果的過(guò)程,評(píng)估受測(cè)者對(duì)不同情緒狀態(tài)外部表情模仿的難度水平屬于效果評(píng)估；效果評(píng)估的具體方法包括作業(yè)評(píng)估法、測(cè)驗(yàn)評(píng)估法和行為評(píng)估法；因此,可以用作業(yè)評(píng)估法和行為評(píng)估法來(lái)進(jìn)行效果評(píng)估,具體選用哪種評(píng)估方法要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體情況來(lái)決定。54、鋼印是指在文章、書(shū)籍封底出現(xiàn)某研究所或者某心理學(xué)家的名字。下列關(guān)于鋼印說(shuō)法的錯(cuò)誤陳述是（）A.新聞媒體經(jīng)常批評(píng)鋼印現(xiàn)象容易導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗B.媒體廣泛報(bào)道不負(fù)責(zé)任的鋼印實(shí)際上是原創(chuàng)作者的功勞C.鋼印被普遍看作是原創(chuàng)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)D.主要是心理學(xué)圈內(nèi)部廣泛認(rèn)可和接受的存在答案：A；解析：此題主要考查的是心理學(xué)中關(guān)于鋼印的相關(guān)知識(shí)。鋼印是指在文章、書(shū)籍封面出現(xiàn)某研究所或者某心理學(xué)家的名字的現(xiàn)象,這相當(dāng)于表明作者的學(xué)術(shù)地位,而這與其學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量有關(guān)；但與此同時(shí),由于鋼印體現(xiàn)了學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象,例如,研究生學(xué)位論文中出現(xiàn)了導(dǎo)師的鋼印等,學(xué)術(shù)不端的行為逐漸浮出水面,該現(xiàn)象遭到媒體（新聞媒體）的廣泛批判和報(bào)道,但并不代表這就是鋼印的本質(zhì)含義。因此,有關(guān)鋼印的錯(cuò)誤陳述中應(yīng)該是選項(xiàng)A:“新聞媒體經(jīng)常批評(píng)鋼印現(xiàn)象容易導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗”。55.關(guān)于情緒的神經(jīng)機(jī)制，以下哪項(xiàng)描述是錯(cuò)誤的？A.杏仁核是情緒處理的關(guān)鍵區(qū)域。B.前額葉主要負(fù)責(zé)情緒的表達(dá)和調(diào)節(jié)。C.邊緣系統(tǒng)是情緒反應(yīng)的啟動(dòng)區(qū)域。D.情緒與認(rèn)知是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，不涉及大腦的整合。答案：D解析：情緒與認(rèn)知是密切相關(guān)的，涉及大腦的多個(gè)區(qū)域的整合作用，不僅僅是獨(dú)立的過(guò)程。杏仁核、前額葉和邊緣系統(tǒng)在情緒處理中都有重要作用。因此，選項(xiàng)D描述是錯(cuò)誤的。56.關(guān)于注意的認(rèn)知理論，以下哪種觀點(diǎn)不是解釋注意選擇性的主要理論之一？A.過(guò)濾器理論B.衰減理論C.容量限制理論D.感知覺(jué)匹配理論答案：C解析：注意的認(rèn)知理論中，過(guò)濾器理論、衰減理論和感知覺(jué)匹配理論都是解釋注意選擇性的主要理論。而容量限制理論主要關(guān)注注意的容量或范圍，并不直接關(guān)注選擇性的機(jī)制。因此，選項(xiàng)C是不正確的。57.在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以下哪種方法不屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型？A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法B.自然實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.案例研究法答案：C解析：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法、自然實(shí)驗(yàn)法和案例研究法都是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)類型。調(diào)查法主要是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)，它更多的是研究方法的一種而非特定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型。因此，選項(xiàng)C不屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型。58.()在心理學(xué)研究中，通常將實(shí)驗(yàn)法分為自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法兩種類型。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.訪談法答案：A解析：實(shí)驗(yàn)法是心理學(xué)研究中最常用的方法之一，它通過(guò)控制或操縱自變量來(lái)觀察因變量的變化，以揭示變量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法可以分為自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。自然實(shí)驗(yàn)法是在實(shí)際生活環(huán)境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，如心理學(xué)家在自然環(huán)境中觀察和記錄被試的行為。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法則是在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，可以嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，更精確地探究因果關(guān)系。59.()下列關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)的描述，正確的是_______。A.認(rèn)知心理學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的客觀描述和分析B.認(rèn)知心理學(xué)主張采用實(shí)驗(yàn)法作為主要研究方法C.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為人類所有的心理活動(dòng)都是思維活動(dòng)D.認(rèn)知心理學(xué)將情緒視為認(rèn)知過(guò)程的產(chǎn)物答案：B解析：認(rèn)知心理學(xué)主張采用實(shí)驗(yàn)法作為主要研究方法，通過(guò)控制和操縱自變量來(lái)研究認(rèn)知過(guò)程。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)檎J(rèn)知心理學(xué)不僅關(guān)注行為的客觀描述和分析，還強(qiáng)調(diào)對(duì)認(rèn)知過(guò)程的理解和解釋。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，因?yàn)檎J(rèn)知心理學(xué)并不認(rèn)為人類所有的心理活動(dòng)都是思維活動(dòng)，還包括感知、情感、動(dòng)機(jī)等多種心理過(guò)程。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)檎J(rèn)知心理學(xué)將情緒視為認(rèn)知過(guò)程的一部分，而不是認(rèn)知過(guò)程的產(chǎn)物。60.()根據(jù)弗洛伊德的理論，人格結(jié)構(gòu)包括本我、自我和超我三個(gè)部分。其中，本我遵循的原則是_______。A.理智型B.感覺(jué)型C.直覺(jué)型D.經(jīng)驗(yàn)型答案：D解析：根據(jù)弗洛伊德的理論，人格結(jié)構(gòu)包括本我、自我和超我三個(gè)部分。本我遵循的是“快樂(lè)原則”，即追求即時(shí)的滿足和快感，而不考慮社會(huì)規(guī)范和現(xiàn)實(shí)限制。自我則遵循“現(xiàn)實(shí)原則”，即在滿足本我需求的同時(shí)，考慮到社會(huì)規(guī)范和現(xiàn)實(shí)條件，進(jìn)行適度的調(diào)節(jié)和控制。超我則代表道德和良心，對(duì)本我的沖動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和約束。選項(xiàng)A、B、C分別對(duì)應(yīng)理智型、感覺(jué)型和直覺(jué)型，這些是榮格的人格理論中的概念，與弗洛伊德的理論不符。61、下列哪一項(xiàng)不是心理學(xué)的基本特性？A.關(guān)注個(gè)體行為B.系統(tǒng)性和科學(xué)性主觀體驗(yàn)的客觀研究D.理論分析和實(shí)踐運(yùn)用E.對(duì)人類行為和思維的探索答案：A解析：心理學(xué)關(guān)注個(gè)體整體的結(jié)構(gòu)和功能，而非僅僅個(gè)體行為片段。62、古典制約條件反射實(shí)驗(yàn)中，巴甫洛夫?qū)非免徛暫蠼o予食物，最終使狗在聽(tīng)到鈴聲時(shí)分泌唾液的現(xiàn)象稱之為：A.學(xué)習(xí)B.習(xí)慣形成C.信號(hào)刺激D.條件反射無(wú)條件反射答案：D解析：條件反射是指在制約條件的刺激下，產(chǎn)生原本與該刺激無(wú)關(guān)的反應(yīng)。63、以下是有關(guān)認(rèn)知發(fā)展理論的描述，其中不符合Piaget認(rèn)知發(fā)展階段理論的是：A.嬰兒期和幼兒期分別對(duì)應(yīng)的階段為感官運(yùn)動(dòng)階段和前操作階段。B.在具體操作階段，兒童能夠用邏輯思維解決實(shí)際問(wèn)題。C.形式操作階段的兒童能夠進(jìn)行抽象思維。D.兒童在同一個(gè)階段不會(huì)對(duì)同一問(wèn)題產(chǎn)生不同認(rèn)知。E.認(rèn)知發(fā)展是漸進(jìn)的，每個(gè)階段都建立在之前階段的基礎(chǔ)上。答案:D解析：形式操作階段的兒童能夠進(jìn)行抽象思維，但不同個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展速度不同，對(duì)同一問(wèn)題可能有不同的理解和認(rèn)知。64、按照三個(gè)層次的心理結(jié)構(gòu)，智力技能是_____。（A）第一層次（B）第二層次（C）第三層次（D）以上都不是【正確答案】B【參考解析】依照認(rèn)知技能的三個(gè)不同層次，依次為知覺(jué)、動(dòng)作、智力技能。65、一個(gè)公司的員工，因工作勞累而引發(fā)的頭痛，稱作_____。（A）身心疾病（B）職業(yè)性精神疾病（C）焦慮癥（D）工作有關(guān)疾病【正確答案】D【參考解析】因?yàn)榘Y狀出現(xiàn)在工作崗位時(shí)，說(shuō)明與工作環(huán)境有關(guān)，但未必非得和心理因素有關(guān)。二、多項(xiàng)選擇題（本大題有10小題，每小題3分，共30分）1.關(guān)于心理學(xué)的主要理論流派，以下說(shuō)法正確的是：__________。A.行為主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)環(huán)境刺激與行為反應(yīng)之間的聯(lián)系B.認(rèn)知學(xué)派關(guān)注人的內(nèi)在心理過(guò)程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.精神分析學(xué)派主要研究人的潛意識(shí)過(guò)程D.人本主義學(xué)派重視人的自我實(shí)現(xiàn)和自由意志的重要性答案：ABCD。解析：行為主義學(xué)派確實(shí)強(qiáng)調(diào)環(huán)境刺激與行為反應(yīng)之間的聯(lián)系；認(rèn)知學(xué)派關(guān)注人的內(nèi)在心理過(guò)程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)；精神分析學(xué)派主要研究人的潛意識(shí)過(guò)程；人本主義學(xué)派則重視人的自我實(shí)現(xiàn)和自由意志的重要性。這些都是心理學(xué)的主要理論流派的基本觀點(diǎn)。2.關(guān)于心理學(xué)研究方法的描述，正確的有：__________。A.觀察法是通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的直接觀察來(lái)收集數(shù)據(jù)的方法B.實(shí)驗(yàn)法可以通過(guò)控制變量來(lái)探究變量之間的關(guān)系C.調(diào)查法主要是通過(guò)問(wèn)卷和訪談來(lái)獲取數(shù)據(jù)D.案例研究法是對(duì)單一個(gè)體或事件進(jìn)行深入詳細(xì)的研究答案：ABCD。解析：觀察法確實(shí)是通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的直接觀察來(lái)收集數(shù)據(jù)的方法；實(shí)驗(yàn)法可以通過(guò)控制變量來(lái)探究變量之間的關(guān)系；調(diào)查法主要通過(guò)問(wèn)卷和訪談來(lái)收集數(shù)據(jù)；案例研究法針對(duì)單一個(gè)體或事件進(jìn)行深入詳細(xì)的研究。這些都是心理學(xué)研究方法的常見(jiàn)特點(diǎn)和用途。3.心理學(xué)研究中的倫理問(wèn)題主要涉及哪些方面？A.研究目的的明確性B.參與者的自愿性C.研究結(jié)果的保密性D.研究過(guò)程中的知情同意答案：ABCD解析：心理學(xué)研究中的倫理問(wèn)題是一個(gè)重要的議題，主要涉及研究的目的、參與者的選擇、研究結(jié)果的保密以及知情同意等方面。這些問(wèn)題的處理直接關(guān)系到研究對(duì)象的權(quán)益和福祉。4.以下哪些屬于心理學(xué)研究中的社會(huì)測(cè)量技術(shù)？A.普遍化標(biāo)準(zhǔn)B.分層抽樣C.內(nèi)容分析D.投影技術(shù)答案：ACD解析：社會(huì)測(cè)量技術(shù)主要用于量化個(gè)體的行為或態(tài)度，常見(jiàn)的方法包括普遍化標(biāo)準(zhǔn)（用于比較不同個(gè)體或群體的相似性）、內(nèi)容分析（用于分析文本或口語(yǔ)材料中的特定變量）和投影技術(shù)（用于將個(gè)體的特質(zhì)投射到紙上）。分層抽樣是一種抽樣方法，不屬于社會(huì)測(cè)量技術(shù)。5、心智理論的提出主要涉及到的是：A.兒童對(duì)行為的因果理解B.語(yǔ)言對(duì)心理狀態(tài)的理解C.成人對(duì)兒童心理狀態(tài)的推測(cè)D.動(dòng)物對(duì)社會(huì)行為的解釋答案：A解析：心智理論是指?jìng)€(gè)體理解他人心理狀態(tài)和心理活動(dòng)的能力，特別是能夠理解他人具有錯(cuò)誤的信念和解釋他人行為能力的過(guò)程。它主要涉及到兒童對(duì)行為的因果理解，因?yàn)樗前l(fā)展心理學(xué)中的一個(gè)重要方面。6、以下關(guān)于氣質(zhì)的描述哪個(gè)是錯(cuò)誤的：A.氣質(zhì)包括了人的情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和速度B.氣質(zhì)與個(gè)體的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度有關(guān)C.氣質(zhì)不會(huì)改變，是天生的D.可以用量表來(lái)測(cè)量氣質(zhì)答案：C解析：氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體的情緒反應(yīng)特征、生理特點(diǎn)、行為反應(yīng)等的組合，這些特征包含了人的生物學(xué)基礎(chǔ)，可以在個(gè)體的發(fā)展過(guò)程中發(fā)生變化，而不是固定不變的。雖然氣質(zhì)的一部分可能與遺傳有關(guān)，但個(gè)體隨著成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)歷的不同，其氣質(zhì)也可以發(fā)生改變。7、下列關(guān)于精神動(dòng)力學(xué)理論的描述，錯(cuò)誤的是：A.強(qiáng)志力是精神動(dòng)力學(xué)理論的核心概念。精神動(dòng)力學(xué)理論強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)個(gè)體行為的影響。C.壓抑是精神動(dòng)力學(xué)理論中所提到的防御機(jī)制之一。精神動(dòng)力學(xué)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)未來(lái)的發(fā)展可能會(huì)有自主決策。答案：D解析：精神動(dòng)力學(xué)理論主要關(guān)注潛意識(shí)動(dòng)力對(duì)行為的影響，認(rèn)為個(gè)體對(duì)未來(lái)發(fā)展的決策在潛意識(shí)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行，并受制于早年的生活經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展階段。8、下列關(guān)于弗洛伊德的理論體系及其貢獻(xiàn)的描述，正確的選項(xiàng)是：A.弗洛伊德創(chuàng)造了精神動(dòng)力學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)意識(shí)、潛意識(shí)和超我的相互作用。B.弗洛伊德的童年期經(jīng)驗(yàn)、關(guān)系和性需求對(duì)他的理論體系發(fā)展沒(méi)有重要影響。C.弗洛伊德認(rèn)為，人格的結(jié)構(gòu)主要包含“自我”和“超我”，而沒(méi)有“自我”的概念。D.弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)境是潛意識(shí)思想的表現(xiàn)形式，可以用夢(mèng)分析來(lái)理解。答案：A,D解析：弗洛伊德確立了精神動(dòng)力學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)意識(shí)、潛意識(shí)和超我的相互作用；弗洛伊德的理論體系深深受其兒童期經(jīng)歷的影響，尤其是不快樂(lè)的童年關(guān)系和性需求相關(guān)。佛洛伊德的人格結(jié)構(gòu)包含“自我”（現(xiàn)實(shí)原則的體現(xiàn)）、“自我”（道德原則的體現(xiàn)）和“潛意識(shí)”（原始沖動(dòng)以及隱藏欲望和記憶的儲(chǔ)存地）。他還告誡夢(mèng)境是潛意識(shí)思想的表達(dá)形式，可以通過(guò)夢(mèng)分析來(lái)理解。9、下列關(guān)于注意的起伏的描述，正確的是（）。A.注意的起伏是有規(guī)律的B.注意的起伏是短暫的C.注意的起伏是周期性的D.注意的起伏是長(zhǎng)期的E.注意的起伏是廚師等專業(yè)人員避免生錯(cuò)飯菜的生理基礎(chǔ)【答案】ABCE【解析】本題旨在考查考生對(duì)普通心理學(xué)中注意特性的理解和運(yùn)用能力，考查需要準(zhǔn)確把握每個(gè)選項(xiàng)以及注意起伏現(xiàn)象的細(xì)節(jié)。注意的起伏周期一般為9～12s，是短暫的、周期性的變化，有規(guī)律的，不是長(zhǎng)期的。注意的起伏還說(shuō)明注意不是恒定不變的，它既有波動(dòng)又有起伏，因此，廚師等專業(yè)人員可利用注意的起伏現(xiàn)象充分運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)熟能生巧地避免出錯(cuò)。因此本題選ABCE。10、對(duì)單側(cè)耳聾和雙側(cè)耳聾的描述，正確的是（）。A.單側(cè)耳聾只能聽(tīng)到自己說(shuō)話的聲音，聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)的話B.單側(cè)耳聾只能聽(tīng)到別人說(shuō)的話，聽(tīng)不見(jiàn)自己說(shuō)的話C.雙耳聽(tīng)力正常的人可具有左右優(yōu)勢(shì)D.單側(cè)耳聾只有一只耳朵能創(chuàng)作【答案】CD【解析】如果聽(tīng)神經(jīng)傳導(dǎo)聽(tīng)覺(jué)信號(hào)的其中一條路徑受阻，患者便會(huì)單耳失聰。單耳失聰?shù)娜四苈?tīng)到聲音，并能分辨聲源的方向和距離，但只能單耳接受語(yǔ)言信息。如果兩條路徑同時(shí)受阻,除聽(tīng)覺(jué)不靈敏外,還會(huì)使大腦喪失立體聽(tīng)覺(jué)。兩耳都能聽(tīng)到聲音，但來(lái)自右耳的聲音經(jīng)過(guò)左右對(duì)比后，若發(fā)現(xiàn)差異較大就會(huì)有聲音來(lái)自右耳聽(tīng)覺(jué)通路受損的結(jié)論當(dāng)來(lái)自右耳的聽(tīng)覺(jué)信息發(fā)生變化,左耳的信息也同樣反映出來(lái)。例如,把右耳的音量調(diào)大時(shí),左耳同樣察覺(jué)到變響。在語(yǔ)言交流的情況下,假若對(duì)方把音量調(diào)大一些,就會(huì)出現(xiàn)聲音來(lái)自左耳聽(tīng)覺(jué)通路受損的結(jié)論,這就造成了兩耳聽(tīng)力的矛盾。這種現(xiàn)象稱為聽(tīng)覺(jué)的雙重錯(cuò)聽(tīng)(diaschisisofauditoryperception),而不是聲音來(lái)自雙耳。因此，AB選項(xiàng)的描述是不正確的，D選項(xiàng)與題目無(wú)關(guān)，兩者組合能發(fā)現(xiàn)D選項(xiàng)。在相同強(qiáng)度下，任取其中一只耳所聽(tīng)到的聲音強(qiáng)度要比另一只耳弱。在聽(tīng)覺(jué)的響度級(jí)特性方面，可稱之為“非對(duì)稱聽(tīng)覺(jué)”(assymetrichearing)。在一般情況下，雙耳聽(tīng)覺(jué)就是把每一只耳朵所聽(tīng)到的聲音合成起來(lái)。對(duì)講話來(lái)說(shuō)音色的強(qiáng)度來(lái)自強(qiáng)度最大的那只耳朵，音量的強(qiáng)度則由兩只耳朵的強(qiáng)度相加而得到。因此，C選項(xiàng)是正確的。因此，本題選CD。三、簡(jiǎn)答題（本大題有5小題，每小題10分，共50分）第一題題目：簡(jiǎn)述心理學(xué)研究的主要方法及其特點(diǎn)。答案：心理學(xué)研究的主要方法包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、個(gè)案法和相關(guān)法。1.實(shí)驗(yàn)法：特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)法通過(guò)操縱自變量來(lái)觀察因變量的變化，以驗(yàn)證假設(shè)。實(shí)驗(yàn)法可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，也可以在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行。優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)法可以有效地控制無(wú)關(guān)變量，提供因果關(guān)系的直接證據(jù)，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作可能受到限制，實(shí)驗(yàn)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境可能存在差異。2.觀察法：特點(diǎn)：觀察法是在自然條件下，對(duì)個(gè)體的行為進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和記錄。觀察可以是直接觀察，也可以是間接觀察。優(yōu)點(diǎn)：觀察法可以在自然環(huán)境中進(jìn)行，能夠捕捉到真實(shí)的自然行為，數(shù)據(jù)較為客觀。缺點(diǎn)：觀察者可能存在主觀偏見(jiàn)，難以控制所有變量。3.調(diào)查法：特點(diǎn)：調(diào)查法通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式收集被試的信息和意見(jiàn)。調(diào)查法可以分為問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查。優(yōu)點(diǎn)：調(diào)查法可以廣泛地收集數(shù)據(jù)，適用于大規(guī)模的研究對(duì)象。缺點(diǎn)：數(shù)據(jù)質(zhì)量可能受到被試回答真實(shí)性的影響，難以進(jìn)行精確的因果推斷。4.個(gè)案法：特點(diǎn)：個(gè)案法通過(guò)對(duì)個(gè)體或小群體的深入研究，揭示其心理現(xiàn)象的特殊性和一般規(guī)律。優(yōu)點(diǎn)：個(gè)案法可以提供詳細(xì)的資料，有助于深入理解個(gè)體的心理過(guò)程。缺點(diǎn)：個(gè)案法的適用范圍有限，難以推廣到更大的人群。5.相關(guān)法：特點(diǎn)：相關(guān)法是通過(guò)測(cè)量?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，探討它們之間的相互影響。優(yōu)點(diǎn)：相關(guān)法可以揭示變量之間的關(guān)聯(lián)程度，適用于探索性研究和描述性研究。缺點(diǎn)：相關(guān)法不能確定因果關(guān)系，只能說(shuō)明變量之間的相關(guān)性。解析：心理學(xué)研究的方法多種多樣，每種方法都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和適用范圍。實(shí)驗(yàn)法通過(guò)控制變量，能夠提供較為嚴(yán)格的因果關(guān)系證據(jù)，但操作復(fù)雜且受限于實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。觀察法則能夠在自然環(huán)境中收集數(shù)據(jù)，但容易受到觀察者主觀因素的影響。調(diào)查法適用于大規(guī)模的研究對(duì)象，但數(shù)據(jù)質(zhì)量可能受到被試回答真實(shí)性的影響。個(gè)案法通過(guò)深入研究個(gè)體或小群體，能夠提供詳細(xì)的資料，但適用范圍有限。相關(guān)法則適用于探索性研究和描述性研究，但不能確定因果關(guān)系。選擇合適的研究方法應(yīng)根據(jù)研究目的和實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮。第二題請(qǐng)簡(jiǎn)述心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。答案：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則主要有以下幾點(diǎn)：1.控制原則：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要盡可能控制所有可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的非實(shí)驗(yàn)自變量的影響，以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋更為準(zhǔn)確和可靠。2.隨機(jī)化原則：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)該盡量采用隨機(jī)化方法分配被試到不同條件或?qū)嶒?yàn)順序，這樣可以減少由于被試的特異性偏差（比如學(xué)習(xí)效應(yīng)）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。3.重復(fù)性原則：實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量應(yīng)該進(jìn)行多次，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，并減少隨機(jī)誤差的影響。重復(fù)性原則通過(guò)計(jì)算平均值和標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性和可重復(fù)性。4.信度和效度原則：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)確保測(cè)量的可靠性（即信度）和有效性（即效度）。信度是指測(cè)量的一致性和穩(wěn)定性，效度是指測(cè)量是否真正測(cè)量了研究的自變量和因變量之間的關(guān)系。5.前后一致性原則：在實(shí)驗(yàn)中，所有被試都應(yīng)該面臨相同的前后一致性要求，這有助于確保實(shí)驗(yàn)條件的一致性，并減少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏見(jiàn)和誤解。解析：心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了確保科學(xué)研究的高效性和準(zhǔn)確性。通過(guò)控制無(wú)關(guān)變量、隨機(jī)分配被試、重復(fù)測(cè)量、保證信度和效度，以及確保前后一致性，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以提供一個(gè)強(qiáng)有力的框架，用以允許研究者通過(guò)操縱自變量來(lái)觀察其對(duì)因變量的影響。這些原則的遵守，是確保心理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠、可重復(fù)和可解釋的基礎(chǔ)。第三題請(qǐng)簡(jiǎn)述心理學(xué)中的認(rèn)知過(guò)程，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這一認(rèn)知過(guò)程理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。答案：一、認(rèn)知過(guò)程簡(jiǎn)述：認(rèn)知過(guò)程涉及信息的接收、編碼、存儲(chǔ)、提取和應(yīng)用等過(guò)程。包括注意、感知、記憶、思維、想象和語(yǔ)言理解等方面。個(gè)體通過(guò)認(rèn)知過(guò)程對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行認(rèn)知，并對(duì)信息進(jìn)行加工處理以作出反應(yīng)和決策。二、實(shí)際應(yīng)用：1.在教育中，教師可以利用認(rèn)知過(guò)程理論來(lái)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略。例如，利用學(xué)生的注意力集中特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，提高教學(xué)效率。2.在廣告設(shè)計(jì)中，了解消費(fèi)者的認(rèn)知過(guò)程至關(guān)重要。廣告設(shè)計(jì)師會(huì)通過(guò)色彩、形狀、文字等元素吸引消費(fèi)者的注意力，并激發(fā)消費(fèi)者的記憶和聯(lián)想，從而增強(qiáng)廣告效果。3.在解決溝通障礙時(shí)，認(rèn)知過(guò)程理論也可以提供指導(dǎo)。例如，當(dāng)兩個(gè)人因?yàn)闇贤ㄖ械恼`解而產(chǎn)生矛盾時(shí)，了解彼此的信息處理方式和思維特點(diǎn)，可以幫助雙方更好地理解對(duì)方的觀點(diǎn)，從而找到解決問(wèn)題的方法。解析：本題主要考查對(duì)心理學(xué)中認(rèn)知過(guò)程的掌握情況，以及運(yùn)用認(rèn)知過(guò)程理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。答題時(shí)首先需要對(duì)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，然后結(jié)合實(shí)際例子說(shuō)明如何運(yùn)用這一理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在教育、廣告設(shè)計(jì)和溝通障礙等方面都可以找到相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例。通過(guò)理解認(rèn)知過(guò)程，可以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略、提高廣告效果以及解決溝通障礙等問(wèn)題。第四題題目：簡(jiǎn)述心理學(xué)研究中的量化和質(zhì)化方法的區(qū)別及其適用范圍。答案：心理學(xué)研究中的量化方法主要依賴于數(shù)值數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析，旨在通過(guò)數(shù)量化的手段來(lái)描述、解釋和預(yù)測(cè)行為。量化方法的核心在于使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具和技術(shù)，如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作、生理測(cè)量等，來(lái)收集數(shù)據(jù)，并利用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行處理和分析。量化方法的優(yōu)點(diǎn)包括：1.客觀性：量化方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化程序減少個(gè)人主觀偏見(jiàn)的影響。2.可比較性：量化數(shù)據(jù)使得不同研究之間的結(jié)果可以進(jìn)行直接的比較。3.可重復(fù)性：量化研究的結(jié)果可以通過(guò)相同的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重復(fù)和驗(yàn)證。量化方法的缺點(diǎn)包括：1.局限性：量化方法可能無(wú)法完全捕捉到行為的復(fù)雜性和多樣性。2.成本高：量化研究通常需要昂貴的設(shè)備和專業(yè)人員。3.數(shù)據(jù)處理復(fù)雜：大量的數(shù)據(jù)需要復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)分析，可能導(dǎo)致結(jié)果難以解釋。質(zhì)化方法則側(cè)重于非數(shù)值化的信息，如文字描述、觀察記錄、訪談等，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物本質(zhì)和意義的探索和理解。質(zhì)化方法的核心在于通過(guò)非數(shù)值化的手段來(lái)深入理解個(gè)體的心理過(guò)程和行為動(dòng)機(jī)。質(zhì)化方法的優(yōu)點(diǎn)包括：1.深度理解：質(zhì)化方法能夠提供對(duì)個(gè)體心理和行為的深層次理解。2.靈活性：質(zhì)化研究可以根據(jù)研究者的需要進(jìn)行靈活調(diào)整。3.情境敏感性：質(zhì)化方法強(qiáng)調(diào)研究背景和情境的重要性。質(zhì)化方法的缺點(diǎn)包括：1.主觀性：質(zhì)化方法容易受到研究者主觀觀點(diǎn)的影響。2.難以量化：質(zhì)化研究的結(jié)果往往難以用具體的數(shù)字來(lái)表示。3.推廣性差：質(zhì)化研究的結(jié)果可能難以在不同情境下進(jìn)行推廣。適用范圍：量化方法適用于那些可以通過(guò)數(shù)量化方式測(cè)量和解釋的心理現(xiàn)象，例如態(tài)度調(diào)查、人格測(cè)驗(yàn)、認(rèn)知實(shí)驗(yàn)等。它適用于大規(guī)模、系統(tǒng)化的研究，以及在有明確假設(shè)和可重復(fù)性要求的研究中。質(zhì)化方法適用于那些難以量化的心理現(xiàn)象，如人際關(guān)系、創(chuàng)造力、道德判斷等。它適用于小規(guī)模、探索性的研究，以及在需要深入理解個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)機(jī)的研究中。總之，量化方法和質(zhì)化方法各有其優(yōu)勢(shì)和局限性，研究者應(yīng)根據(jù)研究目標(biāo)和具體情