Module2Unit1Idon'tlikemeat.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊一、教學內容

本節課的教學內容為2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊Module2Unit1"Idon'tlikemeat."。本節課主要圍繞食物喜好展開，內容包括：

1.學習與食物相關的詞匯，如meat,fish,chicken,eggs等；

2.學習表達食物喜好的句型，如"Ilike/don'tlike...";

3.學習詢問他人食物喜好的句型，如"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."；

4.培養學生對食物多樣性的認識，引導他們尊重他人的食物選擇。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節課，學生將提升以下核心素養：

1.語言能力：能夠用英語表達個人對食物的喜好，運用所學句型和詞匯進行交流；

2.文化意識：了解不同文化背景下的飲食差異，增強跨文化交流的意識；

3.思維品質：培養批判性思維，學會尊重他人的食物選擇，發展包容性和開放性思維；

4.學習能力：通過參與課堂活動，提高自主學習能力和團隊合作能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學習和掌握食物類詞匯以及表達喜好的句型；

2.培養學生用英語進行簡單交流的能力。

難點：

1.學生可能對食物類詞匯的發音和拼寫存在困難；

2.學生在真實情景中運用所學句型進行交流時可能感到不自信。

解決辦法與突破策略：

1.針對食物類詞匯的學習，采用圖片和實物輔助教學，幫助學生直觀理解詞匯含義，并通過重復練習和游戲活動加強記憶；

2.通過角色扮演、小組討論等方式，為學生創造實際交流的機會，讓他們在實踐中學習如何運用句型表達喜好；

3.對于發音和拼寫困難，通過聽力練習和拼寫游戲來提高學生的語音意識和拼寫能力；

4.通過及時反饋和鼓勵，增強學生的自信心，使他們敢于開口并在交流中不斷進步。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、教學白板

2.課程平臺：學校英語學習管理系統

3.信息化資源：電子課件、食物圖片庫、英語學習軟件

4.教學手段：實物展示、音頻播放、視頻觀看、互動游戲、角色扮演五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校英語學習管理系統發布本課預習資料，包括食物類詞匯的圖片和例句，明確要求學生預習時關注食物名稱和喜好表達的句型。

-設計預習問題：設計問題如"Whatfooddoyoulike?Why?"，引導學生思考并準備課堂討論。

-監控預習進度：通過系統跟蹤學生預習情況，確保每個學生都完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀資料，學習食物詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考預習問題，準備課堂分享。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至系統。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用學習管理系統實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同食物圖片，引出課題"Idon'tlikemeat."，激發興趣。

-講解知識點：詳細講解食物詞匯和表達喜好的句型，使用實物或圖片輔助教學。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用所學句型交流食物喜好。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何運用句型表達個人喜好。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，實踐句型使用。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：培養團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置作業，要求學生用英語描述自己喜歡和不喜歡的食物。

-提供拓展資源：提供食物相關的英語故事或視頻，供學生自主閱讀和觀看。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，增強語言實踐能力。

-反思總結：學生反思學習過程，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習和拓展。

-反思總結法：引導學生自我反思和總結。

作用與目的：

-鞏固食物詞匯和喜好表達句型的掌握。

-通過拓展學習，提升學生的語言運用能力。

-通過反思總結，促進學生的自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-食物主題故事書：選擇一些適合二年級學生的英語故事書，其中包含食物主題的故事，如《GreenEggsandHam》等，這些故事能夠增加學生對食物詞匯的興趣和了解。

-食物科普視頻：尋找一些關于食物來源和營養的英語科普視頻，例如介紹不同種類的水果和蔬菜、食物的制作過程等，這些視頻有助于學生擴展食物相關的知識面。

-食物文化介紹：提供一些介紹不同國家食物文化的英語文章或小冊子，讓學生了解不同文化背景下的飲食習慣和特色食物，如意大利的比薩、日本的壽司等。

-食物主題歌曲：挑選一些簡單的英語食物主題歌曲，如《What'sYourFavoriteFood?》等，通過歌曲學習，增加學習的趣味性。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在家中閱讀食物主題的故事書，家長可以幫助孩子理解故事內容，討論故事中的食物詞匯，增強記憶。

-觀看視頻并討論：學生觀看食物科普視頻后，可以與家長或同學討論視頻中的內容，分享學到的知識點，加深理解。

-制作食物日記：建議學生制作一份食物日記，記錄一周內每天所吃的食物，并用英語描述食物的名稱、味道和顏色等，練習使用所學詞匯和句型。

-家庭食物文化探索：鼓勵學生與家人一起探索家庭的食物文化，了解家人喜歡的食物及其原因，并在課堂上與同學分享。

-歌曲演唱和創作：學生可以嘗試演唱食物主題歌曲，并嘗試自己創作類似的歌曲，運用所學詞匯和句型表達個人喜好。

-食物詞匯卡片制作：學生可以制作食物詞匯卡片，一面寫上食物的英文名稱，另一面寫上對應的中文解釋，通過卡片復習和記憶單詞。

-食物分類游戲：設計一個食物分類游戲，將食物圖片分成不同的類別，如水果、蔬菜、肉類等，學生需要將圖片放置到正確的類別中，并用英語描述每個類別。

-食物角色扮演：學生可以參與一個角色扮演活動，扮演餐廳服務員和顧客的角色，用英語進行點餐和回答問題，練習使用"Ilike/don'tlike..."句型。

-食物主題繪畫：學生可以嘗試繪制自己喜歡的食物，并在畫作旁邊用英語寫出食物的名稱和描述。

-食物營養小講座：邀請家長或營養師到課堂上進行食物營養的小講座，讓學生了解食物對健康的重要性，以及如何選擇健康的食物。七、內容邏輯關系

①重點知識點

-食物類詞匯的識別和記憶：如meat,fish,chicken,eggs等；

-表達食物喜好的句型：如"Ilike/don'tlike...";

-詢問他人食物喜好的句型：如"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."。

②重點詞匯

-與食物相關的詞匯：meat,fish,chicken,eggs,vegetables,fruit等；

-表達喜好的詞匯：like,don'tlike,favorite等；

-詢問和回答的詞匯：do,you,yes,no等。

③重點句型

-表達個人食物喜好：如"Ilikefish.Idon'tlikeeggs."；

-詢問他人食物喜好并回答：如"Doyoulikemeat?Yes,Ido."或"No,Idon't."；

-描述食物的句子：如"Thisismyfavoritefood.It'sverydelicious."。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬餐廳、超市等真實場景，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型，提高他們的實際應用能力。

2.互動式教學：我引入了更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習，這樣不僅激發了他們的學習興趣，也提高了他們的口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中參與度不高，可能是由于他們對食物話題不感興趣或者英語基礎較弱。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴講授法，學生的主動性和創造性沒有得到充分發揮。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生語言運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前設計更多有趣的活動，如食物攝影比賽、食物謎語等，激發他們的興趣。同時，我會鼓勵所有學生參與課堂討論，特別是那些不太積極的學生，通過同伴互助和小組合作，讓他們在互動中學習。

2.豐富教學方法：我打算在教學中融入更多元化的教學方法，比如通過故事、歌曲、游戲等