《數字化設計》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養方案課程代碼：11140811課程性質：專業必修課學分：4.5學分學時：72學時（其中：理論56學時，實驗16學時）先修課程：計算機輔助設計B、設計制圖等后續課程：產品設計、住宅空間設計等適用專業：產品設計開課單位：藝術設計學院一、課程說明《數字化設計》是藝術設計學院產品設計專業必修的一門專業必修課。通過本課程的學習與實踐，使學生熟練掌握3dsMAX的操作方法，快速、準確、生動表現效果圖，培養和提高學生的表現能力和分析能力，培養學生空間想象能力和綜合設計能力。《數字化設計》課程是產品設計專業《計算機輔助設計B》、《設計制圖》等課程的后續課程，是一門綜合性的軟件設計課程，旨在培養和提高學生的設計能力和動手能力，豐富學生的藝術語言表達能力和審美判斷能力，同時為學習專業知識打下必要的基礎。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：根據課程的特點與建設要求，把實現民族復興、家國情懷、責任擔當和做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀等“思政元素”融入課程教學，進一步凸顯課程“育德”功能。實際教學過程中融入思政內容，提升學生綜合素養，增強學生綜合實力。將3dsMAX與產品設計專業選修課程相結合，3dsMAX講授圍繞產品設計擴展能力開展教學，夯實學生專業基礎，從而達到學以致用的效果。使學生具有較強的專業能力和設計實踐能力，能夠綜合運用所學專業知識對項目進行設計，并善于通過藝術語言和現代化手段表現設計方案。課程目標2：運用創造思維，使學生能夠在設計過程中提高效率。培養空間想象能力、創新意識，形成正確、規范的思維方式和分析方法。使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創造性的開展設計，能夠一定程度上跨學科跨領域地思考和處理問題，使設計活動具有一定的學術價值。課程目標3：使學生能夠認識和了解3dsMAX軟件的建模與渲染原理，掌握軟件正確工作流程，熟悉不同功能組件的特點和使用方法，可以將多種工具進行組合形成正確的工作流程。能夠分析所遇到的問題的主要特點，采取較為便捷、高效的方式來解決問題，并可以結合其他工具進行使用。培養學生綜合設計能力、團隊協作能力、嚴謹的工匠精神，增強學生社會責任意識、職業道德水平、社會服務意識、生態環境保護意識。三、課程目標與畢業要求《數字化設計》課程教學目標對產品設計專業畢業要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業要求關系畢業要求指標點課程目標支撐強度1.專業知識1.1掌握產品設計手繪表現、計算機表現基礎知識，領會各種表現技法的基本技能，能夠利用多種手段對產品設計方案進行表現。課程目標1：根據課程的特點與建設要求，把實現民族復興、家國情懷、責任擔當和做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀等“思政元素”融入課程教學，進一步凸顯課程“育德”功能。實際教學過程中融入思政內容，提升學生綜合素養，增強學生綜合實力。將3dsMAX與產品設計專業選修課程相結合，3dsMAX講授圍繞產品設計擴展能力開展教學，夯實學生專業基礎，從而達到學以致用的效果。使學生具有較強的專業能力和設計實踐能力，能夠綜合運用所學專業知識對項目進行設計，并善于通過藝術語言和現代化手段表現設計方案。H2.問題分析2.2能根據設計學、人文社會科學和產品設計理論的基本原理分析產品領域復雜工藝設計問題，獲得多種解決方案；課程目標2：運用創造思維，使學生能夠在設計過程中提高效率。培養空間想象能力、創新意識，形成正確、規范的思維方式和分析方法。使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創造性的開展設計，能夠一定程度上跨學科跨領域地思考和處理問題，使設計活動具有一定的學術價值。M5.使用現代工具5.1掌握產品設計領域常用的信息技術工具、儀器設備與軟件工具的使用原理和方法。課程目標3：使學生能夠認識和了解3dsMAX軟件的建模與渲染原理，掌握軟件正確工作流程，熟悉不同功能組件的特點和使用方法，可以將多種工具進行組合形成正確的工作流程。能夠分析所遇到的問題的主要特點，采取較為便捷、高效的方式來解決問題，并可以結合其他工具進行使用。培養學生綜合設計能力、團隊協作能力、嚴謹的工匠精神，增強學生社會責任意識、職業道德水平、社會服務意識、生態環境保護意識。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時實驗學時對應的課程目標1.3dsMAX軟件的基本知識?1.13dsMAX軟件的功能；1.23dsMAX軟件的安裝方法與初始化參數調整。思政點：講解產品設計師的社會責任，了解國家經濟發展策略，提高學生社會責任感。教學要求：（1）了解3dsMAX軟件的發展歷程；（2）掌握3dsMAX軟件的安裝與初始化參數調整。重點:3dsMAX軟件的功能。難點:3dsMAX軟件的安裝與初始化參數調整。4012.3dsMAX軟件常用工具的使用?2.1建模工具的使用方法；2.2基本操作工具的使用方法；2.3修改面板的使用方法。教學要求：（1）掌握基本操作工具的使用方法；（2）了解創建面板與修改面板的關系。重點:基本操作工具的使用方法。難點:創建面板與修改面板的關系。2401、33.基本建模與各類模型的導入3.1autocad文件導入；3.2建模和造型；3.3模型導入。思政點：通過舉例分析中國優秀傳統文化與美學，以中華優秀傳統文化融入現代設計為案例，講解建模流程，讓學生認識和了解中國傳統優秀文化。教學要求：（1）掌握正確尺寸autocad導入；（2）掌握3dsMAX單片建模。重點:模型的導入方法。難點:各種造型的建模。2081、34.VRay的使用方法4.1VRay的安裝與調出方法；4.2VRay的參數設置；4.3VRay的燈光與材質。教學要求：（1）掌握VRay的參數設置；（2）掌握VRay的燈光與材質的使用方法。重點:VRay的參數設置。難點:VRay的燈光與材質。882、3合計56162.實驗部分實驗部分的教學內容、基本要求與學時分配見表3。表3實驗項目、實驗內容與學時項目實驗內容和要求實驗學時對應的課程目標1.基礎建模項目內容：模型的建立（2）裝飾構件的建立（3）模型的導入（4）優化調整項目要求：綜合掌握3DSMAX基本操作及建模工具的運用。81、32.渲染與出圖項目內容：（1）材質的表現（2）燈光布局（3）渲染參數的設置（4）渲染最終效果；（5）效果圖后期調整項目要求：了解真實世界光照、材質的表現，掌握VRAY渲染設置技巧及后期處理方法82、3合計16五、教學方法及手段本課程以課堂講授理論知識為主，講授3dsMAX的基本理論知識，包括軟件界面、工具和功能的概述。通過講解軟件的核心概念和基本原理，幫助學生建立堅實的理論基礎。通過在課堂上進行演示和示范，展示常用工具和技術的使用方法和技巧。結合討論、案例、視頻資源共享、實驗等教學手段完成課程教學任務和相關能力的培養，讓學生比較全面地理解3dsMAX軟件的基本方法與設計原理，在掌握3dsMAX軟件使用方法基礎上，具有創新方案設計的初步能力。在實驗教學環節中，通過實踐操作、項目實踐、分組合作、案例分析、資源分享來培養學生3dsMAX軟件的實踐操作能力。組織小組討論、實踐演練、設計比賽等，讓學生在軟件實際操作中鞏固所學知識并提高解決問題的能力，促進學生之間的交流和合作能力。培養學生自主學習能力、實際動手能力，激發學生的創新思維，培養團隊協作能力，發現與質疑的思維過程以及積極探索的學習方法。六、課程資源庫1.參考書：（1）徐開秋.3dsMax軟件實用教程[M].上海：華東師范大學出版社，2021.08.（2）周曉成.3dsMax軟件基礎教程[M].上海：上海交通大學出版社，2021.11.（3）陳加強.3dsMax&V-Ray室內外效果圖表現[M].上海：華東師范大學出版社，2021.05.2.期刊：（1）劉聯杰.新時代產品3D展示教學中的創新與反思[J].無線互聯科技,2021，18(02):145-146.（2）柯紅紅.虛擬現實技術在產品展示中的應用研究J].信息通訊,2020(11):82-84.（3）楊寧.淺談計算機制圖在室內設計中的應用[J].現代物業(中旬刊),2020(07):54-55.（4）張帆.軟裝三維效果圖表現建模技巧分析[J].農村經濟與科技,2020,31(06):332-333.（5）鄧石蘭.基于3DSMAX陶瓷茶具產品仿真模型技術探討[J].佛山陶瓷,2013(23):12.（6）RitwikaDasGupta.RenderingViewofKitchenDesignUsingAutodesk3DsMax[J].Micro-ElectronicsandTelecommunicationEngineering.2021.3.網絡資源：（1）蔣燕萍,黃心淵,夏旺盛.3DSMAX建模方法分析[C]//中國工業與應用數學學會幾何設計與計算專業委員會.第一屆全國幾何設計與計算學術會議論文集.石油大學出版社,2002:5.（2）韓相理.淺談利用3DMAX、Photoshop電腦軟件制作室內外設計效果圖[C]//中國教育教學叢書編委會.新世界中國教育發展論壇（第三卷）.學苑出版社,2007:2.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環節占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現10（1）根據課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√10項目60（1）根據每個項目操作完成情況和項目報告質量單獨評分，滿分100分；（2）每次項目單獨評分，取各次項目成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以項目成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√202020練習作業30（1）主要考核學生對各章節知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業單獨評分，取各次成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以作業成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√101010合計：100分403030八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現、項目、練習作業組成的過程性考核的方式對學生進行考核評價。考核基本要求：課堂表現、項目、練習作業三方面過程性考核成績為100分體現各個章節的主要知識，突出重點和難點的考核，注重學生綜合設計水平的展現：過程性考核分值分配應與教學大綱各章節的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現10筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現象，較少參與教學活動。上課不認真，經常遲到和曠課情況，不參與教學活動。項