吉林省通化市七年級地理上冊1.2地球的運動教案2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《吉林省通化市七年級地理上冊1.2地球的運動教案2（新版）新人教版》立足于地球科學的基礎知識，重點解析地球的自轉與公轉運動。本章節(jié)與新人教版地理教材緊密相關，旨在引導學生掌握地球運動的基本概念、特征及其對生活的影響。通過教材內容的學習，學生將能理解地球自轉產生的晝夜更替、時區(qū)差異，以及地球公轉產生的季節(jié)變化、五帶劃分等地理現(xiàn)象，培養(yǎng)其空間想象能力和綜合分析能力，符合七年級學生的認知水平與教學實際需求。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)教學旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，緊密結合新教材要求，注重提升學生的以下幾個方面：一是空間觀念，通過學習地球的自轉與公轉，使學生能夠形成地球運動的時空觀念，理解地理現(xiàn)象的空間分布與變化；二是綜合思維，培養(yǎng)學生運用地球運動知識分析、解決實際問題的能力，如解釋晝夜長短變化、季節(jié)更替等；三是地理實踐能力，通過觀察、思考、討論等教學活動，使學生能夠將理論知識與生活實際相結合，增強實踐操作技能；四是科學態(tài)度與責任意識，激發(fā)學生對地球科學的好奇心與探索欲望，培養(yǎng)其愛護地球、關注環(huán)境的心態(tài)，符合新教材對學生核心素養(yǎng)培育的要求。學習者分析1.學生已經掌握了地球的基本概念、地球的形狀和結構等基礎知識，通過之前的課程學習，他們對地理學科有了一定的了解和認識。此外，學生對晝夜更替、四季變化等自然現(xiàn)象有一定的直觀感受，為學習地球的自轉與公轉奠定了基礎。

2.七年級學生正處于青春期，好奇心強，對地理現(xiàn)象具有較強的探索欲望。他們在空間想象力、邏輯思維等方面具有一定的潛力，喜歡通過觀察、討論等方式進行學習。同時，學生在學習過程中表現(xiàn)出不同的學習風格，有的擅長視覺記憶，有的則偏向于聽覺記憶。

3.學生在地球運動知識的學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：地球自轉與公轉運動的抽象性，難以形象地理解地球運動的規(guī)律；地球運動產生的地理現(xiàn)象與實際生活的聯(lián)系，需要運用綜合思維進行分析；此外，地球運動知識中的時間計算、經緯度概念等可能對學生來說較為復雜，需要加強引導和輔導。

在此基礎上，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，針對不同學生的學習風格和能力，采用多樣化的教學策略，幫助學生克服困難，提高地理學科素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對地球運動的基本概念和原理，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生對地球自轉與公轉運動有清晰的認識。通過生動的語言、形象的比喻，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論。

2.討論法：在講解地球運動產生的地理現(xiàn)象時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的空間想象力和綜合思維能力。同時，通過課堂提問，了解學生對知識點的掌握程度，及時調整教學策略。

3.實驗法：結合地球運動的教學內容，設計簡單的實驗，如模擬地球自轉與公轉的裝置，讓學生親身體驗地球運動的過程，加深對知識點的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示地球自轉與公轉的動態(tài)過程，幫助學生形象地理解抽象的地球運動知識。此外，還可以播放相關教學視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用地理教學軟件，如GIS軟件、天文觀測軟件等，讓學生在課堂上進行實時觀測和模擬實驗，提高教學效果。同時，教學軟件可以幫助學生進行自主學習，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線地圖、衛(wèi)星圖像等，輔助教學，讓學生更直觀地了解地球運動對地理環(huán)境的影響。此外，教師還可以推薦相關學習網站和在線課程，拓展學生的學習渠道。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

通過展示地球自轉和公轉的動畫，引發(fā)學生對地球運動的好奇心。接著，提出問題：“為什么我們會有白天和黑夜？為什么會有四季變化？”讓學生思考并嘗試回答，從而導入新課——地球的運動。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）講解地球自轉的概念、方向和周期，結合動畫和板書，讓學生理解自轉產生的晝夜更替、時區(qū)差異等現(xiàn)象。

（2）闡述地球公轉的概念、軌道和周期，通過實例分析，使學生了解公轉產生的季節(jié)變化、五帶劃分等現(xiàn)象。

（3）強調地球自轉和公轉的關系，解釋它們如何共同影響地球上的地理環(huán)境。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）分組制作地球自轉和公轉的模型，讓學生在實踐中感受地球運動的過程。

（2）觀察太陽光照射地球不同區(qū)域的變化，理解地球運動產生的晝夜更替現(xiàn)象。

（3）討論地球運動對生活的影響，如季節(jié)變化、農作物生長等。

4.學生小組討論（用時15分鐘）

（1）舉例說明地球自轉和公轉對地理環(huán)境的影響，如晝夜長短、四季變化等。

（2）分析地球運動對人類活動的影響，如交通、農業(yè)、旅游等。

（3）探討地球運動產生的地理現(xiàn)象與實際生活的聯(lián)系，如為什么我國南方冬季比北方溫暖？

5.總結回顧（用時5分鐘）

通過提問和解答的方式，幫助學生回顧本節(jié)課的重點內容，如地球自轉與公轉的概念、產生的地理現(xiàn)象及其對生活的影響。同時，鼓勵學生提出疑問，對知識點進行鞏固。

本節(jié)課重難點分析：

1.地球自轉與公轉的概念、方向、周期等基礎知識。

2.地球運動產生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

3.地球運動對人類活動和地理環(huán)境的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《地球的故事》、《地理常識》等科普書籍，這些書籍中包含了地球運動的相關知識，可以幫助學生更深入地了解地球的運動及其對地理環(huán)境的影響。

-觀看紀錄片：《地球脈動》、《宇宙之旅》等，這些紀錄片展示了地球運動的壯觀景象，有助于激發(fā)學生對地球科學的興趣。

-參觀天文館或科技館：實地參觀讓學生能夠親眼看到地球運動模型，親身體驗地球自轉與公轉的運動過程，加深對課堂所學知識的理解。

-地理實踐活動：組織學生參與戶外地理實踐活動，如觀察太陽高度角的變化、測量影子長度等，讓學生在實際操作中感受地球運動的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課余時間進行觀察和思考，如記錄一個月內日出日落的時間變化，分析晝夜長短變化的原因。

-引導學生關注新聞媒體中的地理信息，如臺風、地震等自然災害，探討地球運動與這些現(xiàn)象的關系。

-提倡學生制作地球運動主題的手抄報或PPT，通過整理和分享知識，提高自己的表達能力和團隊合作能力。

-建議學生參與地理知識競賽或科學探究活動，通過競賽和探究，提升地理學科素養(yǎng)，鍛煉解決實際問題的能力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，拓寬視野，提高對地球科學的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：地球自轉與公轉

-重點詞：自轉、公轉、晝夜更替、季節(jié)變化、五帶劃分

-重點句：地球自轉產生晝夜更替，地球公轉產生季節(jié)變化。

②簡潔明了：

-自轉：方向→自西向東，周期→24小時

-公轉：方向→自西向東，周期→365天

-地理現(xiàn)象：晝夜長短、四季更替、五帶劃分

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分自轉與公轉產生的不同地理現(xiàn)象，如藍色表示水體、綠色表示植被等。

-設計有趣的圖示，如太陽、地球、月亮的關系圖，展示地球運動的過程。

-創(chuàng)意板書布局，將地球運動軌跡與實際地圖相結合，增強視覺效果。教學反思與改進在本次教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習地球運動這一章節(jié)時，對于自轉與公轉的概念和產生的地理現(xiàn)象有一定的理解，但在聯(lián)系實際生活和解決具體問題時還存在困難。針對這一情況，我計劃進行以下反思和改進：

1.設計反思活動：

-課后，我會讓學生完成一份關于地球運動知識的小測試，通過測試結果來評估他們對知識點的掌握程度。

-組織學生進行小組討論，讓他們談談在學習地球運動過程中遇到的困難和問題，以便了解他們的學習需求。

-搜集學生對本節(jié)課教學的反饋意見，了解他們對教學方法和手段的滿意度。

2.制定改進措施：

-針對學生對地球運動知識點的掌握不足，我將在下節(jié)課中進行針對性的復習和講解，重點強調難點和易錯點。

-增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過動手操作、觀察實驗等方法，更直觀地理解地球運動產生的地理現(xiàn)象。

-豐富課堂討論內容，引入更多與實際生