2024年秋季學(xué)期半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷同學(xué)你好1答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共6頁(yè)，共24道小題、滿分150分、答題時(shí)間150分鐘。考試形式為閉卷.2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答、在試卷上答題視為無(wú)效。一、書寫水平(5分)1.請(qǐng)規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)金秋時(shí)節(jié)、黔貴大地瓜果飄香、水美魚肥，五彩的田野shuò①果年收的喜悅，喜迎豐收季、沃野傳笑語(yǔ)，鄉(xiāng)村振興興產(chǎn)業(yè)，宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)襯，氣象萬(wàn)千，花枝招展，美不勝收，老百姓的幸福感油然而生。當(dāng)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，高效農(nóng)業(yè)與過(guò)去jié④然不同，正繪就著現(xiàn)代化的美麗畫卷.2.請(qǐng)根據(jù)上面文段語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)①②④③3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.洋溢B.花枝招展C.美不勝收D.繪就4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分)()A.老舍。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子)《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。曾榮獲“人民的藝術(shù)家”的稱號(hào)。B.《往事依依》是“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者于漪老師的一篇回憶性文章.C.海倫·凱勒，英國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家。著有《假如給我三天光明》等。D.農(nóng)歷的9月9日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，又稱老年節(jié)，因“九九”與“久久”同音，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意。重陽(yáng)節(jié)有登高、喝菊花酒、吃重陽(yáng)糕等習(xí)俗。5.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容。(10分)(1)，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。(朱自清《春》)(2)水何澹澹,。(曹操《觀滄海》)(3)我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(4)正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)(5)枯藤老樹昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(6)，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)(7)王灣《次北固山下》交代作者行蹤的句子是“，”。(8)《《論語(yǔ)》十二章》中論述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是“，”。七年級(jí)語(yǔ)文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測(cè)試卷第1頁(yè)(共6頁(yè))

三、閱讀能力(共15道小題，50分)(一)整體書閱讀(5分)6.下面名著片段中的“他”是(3分)()可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”A.《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)B.《朝花夕拾》中的范愛(ài)農(nóng)C.《朝花夕拾》中的衍太太D.《朝花夕拾》中的藤野先生。7、請(qǐng)你結(jié)合上面文段，聯(lián)系《朝花夕拾》中的原文內(nèi)容，對(duì)文中的“他”作兩點(diǎn)評(píng)價(jià)。(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀(28分)閱讀下面文字，完成8-11題。(4道小題，共14分)從百草園到三味書屋(節(jié)選)甲不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)嗚蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。乙我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……丙三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：“人都到哪里去了?！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書!”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái)；書沒(méi)有讀成，畫七年級(jí)語(yǔ)文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測(cè)試卷第2頁(yè)(共6頁(yè))

的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X用，賣給了一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了，這東西早已沒(méi)有了罷。8.下列對(duì)文中人物品質(zhì)性格分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“我”我是一個(gè)天真活潑、充滿好奇心和探索欲望、熱愛(ài)自然的少年。B.先生古板迂腐、不和藹、很嚴(yán)厲，愛(ài)自我陶醉。C.家里人關(guān)心“我”的成長(zhǎng)，讓“我”讀書有出息。D.“我”的同窗們調(diào)皮好玩、天真可愛(ài)。9.下列對(duì)文章內(nèi)容、寫法分析有誤的一項(xiàng)是(3分)()A.語(yǔ)段甲繪聲繪色地描寫了百草園春、夏、秋季節(jié)的樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)自由、率真、充滿樂(lè)趣的童年的懷念。B.語(yǔ)段甲景物描寫由整體到局部的過(guò)渡句是“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。”C.語(yǔ)段乙為過(guò)渡段，承上啟下，把“百草園”和“三味書屋”連接起來(lái)了，表達(dá)了“我”要離開百草園到三味書屋去的不舍與無(wú)奈之情。D.語(yǔ)段丙的內(nèi)容與語(yǔ)段甲形成鮮明的對(duì)比，“我”感到枯燥無(wú)味、心情很是郁悶。10.下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(4分)①肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。②輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。11.從甲段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法?寫出兩條即可。(4分)閱讀下面的文字，按要求完成12-15題。(4道小題，共14分)金秋冊(cè)頁(yè)張行方田野秋天，太陽(yáng)越來(lái)越溫和。沿一條田間小路、我走進(jìn)秋天深處。空氣中彌漫著草木的氣息，大地上鋪滿金黃的落葉，晴多雨少的季節(jié)，植物的汁液停止流動(dòng)，收獲的窗口期悄然開啟。萬(wàn)物奔赴金秋的盛典，一排排紅高粱高擎火炬，從天邊逶迤而來(lái)，浩浩蕩蕩。玉米的隊(duì)仗步履整齊、英姿颯爽地接受風(fēng)的檢閱；風(fēng)吹過(guò)，秸稈輕搖，葉子簌簌作響。平原上的村莊，像小船駛?cè)虢瘘S的稻浪。一只大鳥撲棱棱飛出，時(shí)間的樂(lè)隊(duì)，再一次奏響天籟的交響。空氣里不時(shí)有豆莢炸裂的脆響：黃豆、綠豆、爬豆、芝麻、迫不及待地把自己彈射出去、籽粒飛散。眼前有螞蚱飛過(guò)，詵詵兮、振振兮——幾千年未變，不緊不慢的吟唱，匯成生命的樂(lè)曲。天空湛藍(lán)、白云遼遠(yuǎn)、天地之間更加空曠。麻雀成群結(jié)隊(duì)，飛起又落下，從這個(gè)秋天，飛往下一個(gè)秋天.在秋天，田野變得豐富、一切各歸其所，這是交接的時(shí)刻。時(shí)間仿佛靜止了，像一場(chǎng)交響樂(lè)的停頓——一個(gè)樂(lè)章剛剛結(jié)束，而另一個(gè)，即將開始。果園秋風(fēng)颯颯，木葉最展，果園里越來(lái)越疏朗。葉脈里的水渠越流越緩，此時(shí)，已幾近干涸。原本濃綠的葉片，變黃，卷曲、枯干，漸漸失去油漆般的光澤。幾乎所有的果實(shí)已經(jīng)定型。彎垂的枝條伸向大地，像米勒《拾穗者》中那些勞作的手臂、在膠東半島，最浩大的是果樹的隊(duì)伍，數(shù)不清的果實(shí)綴滿枝頭。紅艷艷的蘋果、黃澄澄的柿子、紫瑩瑩的葡萄、金黃的梨、火紅的山楂、咧嘴笑的石榴和板七年級(jí)語(yǔ)文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測(cè)試卷第3頁(yè)(共6頁(yè))

粟……萊實(shí)沉甸甸的、香氣四溢。采摘的季節(jié)、也是醞釀的季節(jié)、空氣里散發(fā)著誘人的香氣、清甜，香醇，豐酸，分不清是果香還是酒香。小路蜿蜒、連接起果園與遠(yuǎn)方。快遞車輛往來(lái)穿梭，一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)的地址，帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力和希望.山林秋天、風(fēng)調(diào)轉(zhuǎn)了方向、涼意從高處流瀉下來(lái)，化作一股股霜?dú)猓谏搅珠g彌散。夏天的山林是清一色的青綠，而到了秋天，樹與樹的不同便顯現(xiàn)出來(lái)。不同的植物群落，呈現(xiàn)出絢麗多彩、層次分明的色調(diào)：火紅的黃櫨、五角槭，暗紅的樗樹、鹽敷木、明黃的銀杏、槐樹、淡黃的鵝掌楸、山核桃，枯黃的橡樹、桲欏……大自然是最精湛的山水畫大師，又到了它施展丹青技藝的時(shí)候、一雙看不見(jiàn)的妙手，盡情涂繪著北方的秋天。天地清曠。近處的山林在后退，一天比一天幽遠(yuǎn)。遠(yuǎn)處的山影卻更近了，像靛青色的屏風(fēng)，層層疊疊排列到天邊、山幽林深，收藏著落葉和種子，也積蓄著年輪和力量、落日熔金，余暉把山脊染得通紅。這是天地間的壯美，斑斕而又安靜。開海黃海和渤海開海了。渣港里的船早已按捺不住興奮。鞭炮聲中，休漁期的彩綢揭下，千帆競(jìng)發(fā)，如脫韁的野鳥，奔向蔚藍(lán)色的海洋。濃花飛濺，漁船屬于大海，就像駿馬屬于草原。船與浪久別重逢。伏季休漁，是人們與大海訂立的契約。沉淀了一個(gè)夏天，海水變得更加清澈。夏天的海是遼闊的產(chǎn)床，有許多秘密在其間發(fā)生——無(wú)以計(jì)數(shù)的生命，悄然進(jìn)行著生命密碼的轉(zhuǎn)換。秋天，這些轉(zhuǎn)換已完成，海風(fēng)輕柔，水波澹澹。一排排箱籠，一串串浮球，是海島人寫在海上的詩(shī)，現(xiàn)代化的海洋平臺(tái)、智能網(wǎng)箱，宛如碩大的糧倉(cāng)，矗立在廣袤的藍(lán)色牧場(chǎng)上.落霞映天，漁舟歸航，滿艙漁獲，讓漁船吃水很深。大海再一次獻(xiàn)出水中的果實(shí)：閃著銀光的鲅魚、刀魚、黃魚，緩緩蠕動(dòng)的刺參、紫海膽、皺紋盤鮑，正值肥美的梭子蟹、對(duì)蝦、櫛孔扇貝……夕陽(yáng)收起最后的余暉，浪花低語(yǔ)。一輪明月，靠在大海的胸膛上，靜靜感受歲月的呼吸。《人民日?qǐng)?bào)》(2024年10月16日20版)12.下列選項(xiàng)中，不屬于文中描繪的秋景的一項(xiàng)是(3分)()A.金秋豐收的田野B.碩果累累的果園C.一眼青綠的山林D.滿載而歸的漁船13.對(duì)文中小標(biāo)題作用分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.讓讀者對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，增加閱讀興趣。B.可以減少一些過(guò)渡性文字的鋪張，突出重點(diǎn)。C.小標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，從不同角度展示文題，層次更清晰。D.文中的小標(biāo)題的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)關(guān)系是層進(jìn)式。14.請(qǐng)從修辭角度對(duì)文中畫橫線的句子進(jìn)行賞析。(4分)15.本文與朱自清的《春》都是寫景散文，請(qǐng)模仿本文的小標(biāo)題形式，為《春》擬寫幾個(gè)小標(biāo)題。(4分)七年級(jí)語(yǔ)文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測(cè)試卷第4頁(yè)(共6頁(yè))

(三)古代詩(shī)文閱讀(17分)閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕模匆笸瓿?6-18題。(3道小題，共10分)【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”《學(xué)而》子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！薄妒龆贰墩撜Z(yǔ)》十二章【乙】孔子曰：“吾死之后，則商①也日益①，賜也日損①。”曾子曰：“何謂也?”子曰：“商好與賢己者處，賜好說(shuō)不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識(shí)其地，視其草木。故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆③，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。”——《孔子家語(yǔ)》【注釋】①商：“商”和下文的“賜”，皆為孔子弟子，即子夏和子貢.②益：長(zhǎng)進(jìn)。③損：減損。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。16.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夥治鲇姓`的一項(xiàng)是(3分)()A.甲乙兩文共同談到了交友的話題。B.甲文告訴我們與朋友交往要誠(chéng)信。C.乙文告訴我們“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的道理。D.甲乙兩文都是收錄入物的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)理，甲文是語(yǔ)錄體，乙文是人物對(duì)話描寫。17.請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，談?wù)勀愕淖x后感悟。(4分)18.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是(3分)()A.其不善者而改之(《<論語(yǔ)>十二章》)相委而去(《陳太丘與友期行》)B.亦與之化矣(《孔子家語(yǔ)》)如入芝蘭之室(《孔子家語(yǔ)》)C.必有我?guī)熝?《<論語(yǔ)>十二章》)是以君子必慎其所與處者焉(《孔子家語(yǔ)》)D.傳不習(xí)乎(《<論語(yǔ)>十二章》)習(xí)以為常閱讀下面古詩(shī)，按要求完成19-20題。(2道小題，共7分)古離別[唐]韋莊晴煙漠漠柳毿毿①，無(wú)奈離情酒半酣。更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。送杜十四之江南[唐]孟浩然荊吳①相接水連鄉(xiāng)，君去春江③正淼茫④。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。【注釋】①毿毿(sānsān)：細(xì)長(zhǎng)的樣子。②荊吳：荊、吳均是古代國(guó)名。荊昊在這里泛指江南。③春江：一作“江村”。④森茫：即渺茫。19.若給這兩首詩(shī)各配一幅畫，下列選項(xiàng)中與畫作風(fēng)格最貼切的一項(xiàng)是(3分)()A.肅殺荒寒浩瀚遼闊B.清新雅致雄奇瑰麗C.優(yōu)美明麗渺茫蒼涼D.寧?kù)o恬淡絢麗飄逸七年級(jí)語(yǔ)文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測(cè)試卷第5頁(yè)(共6頁(yè))

20.兩首送別詩(shī)均含有“遠(yuǎn)望”這一情景，但人物所見(jiàn)所想?yún)s不盡相同。第一首詩(shī)中主人公遠(yuǎn)望煙云，想到江南春色更濃卻無(wú)人與之共享，倍添離別的愁苦；第二首詩(shī)中詩(shī)人遠(yuǎn)望時(shí)的所見(jiàn)所想又是什么呢?請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)四、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)和美中學(xué)將組織“有朋來(lái)·笑臉開”主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。21.下面是七(1)班同學(xué)曉樂(lè)寫的一段自我介紹發(fā)言稿，有兩處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)你根據(jù)提示修改。(6分)①我是一個(gè)籃球愛(ài)好者，如果大家也有興趣，我們可以一起切磋。②離開家鄉(xiāng)三年多了，兩個(gè)童年好伙伴送給我的照片和禮物，我一直惠存著。③在張老師的悉心指導(dǎo)下，語(yǔ)文對(duì)我感興趣了，我的作文進(jìn)步很快、習(xí)作在校刊上發(fā)表了。④孔子說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”我真誠(chéng)地希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，為美好的未來(lái)加油！(1)第②句用詞不當(dāng)，修改意見(jiàn)：(2)第③句語(yǔ)序不合理，修改意見(jiàn)：22.七(1)班班委會(huì)準(zhǔn)備送給張老師的邀請(qǐng)函還欠些內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。(6分)邀請(qǐng)函①:我班將于2024年11月10日下午第三節(jié)課，在學(xué)校小禮堂舉行“有朋來(lái)·笑臉開”的主題活動(dòng)。②.③2024年11月1日23.下列填入橫線處的句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()總要記得別人的好，哪怕很少、；總要忘卻別人的不好，哪怕很多、.感恩是一種美好、；忘記是一種善心，、生活里，忘記別人對(duì)我們的不好，記住他人的好，就能推心置腹地相處。任何時(shí)候，多感恩，能寬容，都是善心美好。①即使很深②只有點(diǎn)點(diǎn)③代表著一種寬容④代表著一份品行A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.②①④③五、寫作能力(60分)24.欣賞美景，樂(lè)在其中：獲得新知，樂(lè)在其中；克服困難，樂(lè)在其中；結(jié)交摯友，樂(lè)在其中：積極奉獻(xiàn)，樂(lè)在其中……升入初中后，你在學(xué)習(xí)與生活中，有哪些關(guān)于“樂(lè)”的經(jīng)歷和感悟呢?請(qǐng)以“我樂(lè)在其中”為題，寫一篇600字左右的記敘文。寫作提示與要求：(1)明確“樂(lè)”的理由，并選取代表性的事件來(lái)體現(xiàn)為什么“樂(lè)”。(2)詳略得當(dāng)，突出“樂(lè)”的過(guò)程。(3)表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。(4)符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。(5)勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。七年級(jí)語(yǔ)文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測(cè)試卷第6頁(yè)(2024年秋季學(xué)期半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、書寫水平（5分）1.（5分）此題根據(jù)作文卷面書寫水平綜合評(píng)分，正楷字、行楷字均可。二、基礎(chǔ)知識(shí)積累（20分）2.（3分）①碩②擻=3\*GB3③綻=4\*GB3④截3.B【解析】“花枝招展”是形容女子打扮得十分艷麗的樣子。用在此處與語(yǔ)境不符，應(yīng)刪掉。4.（3分）C【解析】海倫·凱勒，美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家。5.（10分）(1)春天像健壯的青年(2)山島竦峙

(3)隨君直到夜郎西

(4)落花時(shí)節(jié)又逢君

(5)小橋流水人家(6)遙憐故園菊（7）客路青山外，行舟綠水前。（8）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

三、閱讀能力（50分）（一）6.（3分）D7.（2分）藤野先生工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)等（答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)即可。）(二)8.B（3分）【解析】先生是位和藹可親、嚴(yán)而不厲、開明質(zhì)樸、知識(shí)淵博的人。9.（3分）D【解析】語(yǔ)段丙與甲有明顯的對(duì)比，但“我”在三味書屋也找到熱愛(ài)自然、發(fā)展興趣愛(ài)好、追求知識(shí)的樂(lè)趣。如與同窗到后園玩耍，被先生陶醉的讀書所感動(dòng)，課堂上畫畫等。10.（4分）①不能。“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“停”字就無(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。（2分）②不能。“竄”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。（2分）11.（4分）①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。②從視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)等角度描寫景物，表現(xiàn)其形、聲、色、味俱全。③融情入景，景中有人。④按時(shí)間順序描寫，春、夏、秋景皆備，層次井然，條理分明，=5\*GB3⑤從整體到局部，或從局部到整體的順序?qū)懢埃鹊取＃ù饘?duì)兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)2分）

12.(3分)C【解析】一眼青綠的山林應(yīng)是夏天景象。)

13.（3分）D【解析】文中的小標(biāo)題的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)關(guān)系應(yīng)是并列式，因四個(gè)小標(biāo)題從四個(gè)方面來(lái)描繪秋天的四幅圖景，沒(méi)有主次之分，這與文章標(biāo)題為總分關(guān)系。14.（4分）示例：運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，（2分）形象生動(dòng)地描繪出秋天田野里高粱、玉米稻谷等成熟后的豐收景象，（1分）表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的崇敬和贊美之情，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)金秋豐收的喜悅之情。（1分）15.（4分）示例：按朱自清《春》內(nèi)容依次可你出的小標(biāo)題為：盼春（圖）、春草（圖）、春花（圖）、春風(fēng)（圖）、春雨（圖）、迎春（圖）、贊春。（或盼春、繪春、贊春）等。（能按內(nèi)容依次擬寫出語(yǔ)言簡(jiǎn)明的三個(gè)小標(biāo)題以上均可得4分）（三）16.（3分）C【解析】乙文告訴我們的道理是“近朱者赤，近墨者黑”，沒(méi)有“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的道理。17.（4分）示例：交朋友要講誠(chéng)信，要與品質(zhì)高尚的人做朋友，讓自己的人生有價(jià)值、有意義。（2分）我們要交益友，不交損友。與志同道合、充滿正能量的人交朋友，會(huì)受益一生，否則，將深受其害，枉活一世。（2分）（意思相似，言之有理即可）18.（3分）A【解析】A.連詞，表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“就”。B.代詞，它/助詞，的。C.介詞（介賓短語(yǔ)），于此，在其中/語(yǔ)氣助詞，啊。D.動(dòng)詞，復(fù)習(xí)/名詞，習(xí)慣。【參考譯文】【甲】曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人在一起走路，必定有一個(gè)人能成為我的老師。選擇他的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)跟隨，針對(duì)他的缺點(diǎn)而改正。”【乙】孔子說(shuō)：“我死之后，子夏會(huì)比以前更有進(jìn)步，而子貢會(huì)比以前有所退步。”曾子問(wèn)：為什么呢？”孔子說(shuō)：子夏喜愛(ài)同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道了；不了解本人，看看他周圍的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情況，看本地的草木就可以了。所以說(shuō)：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長(zhǎng)了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣鮑魚的地方，時(shí)間長(zhǎng)了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了。藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑。所以說(shuō)真正的君子必須謹(jǐn)慎地選擇自己處身的環(huán)境啊。（3分）C【解析】《古離別》“晴煙漠漠柳毿毿”寫晴煙漠漠，楊柳依依，日麗風(fēng)和，派明麗美景。《送杜十四之江南》“君去春江正森茫”寫春江上煙波浩渺，雨霧蒙蒙，再結(jié)合“日暮征帆何處泊”可知,這里暮色深沉天色已晚，孤舟一葉不知停向何方，點(diǎn)出渺茫蒼涼的特點(diǎn)。

20.（4分）示例:詩(shī)人望見(jiàn)了煙波浩渺的江水，春江水滿，正好行船，江邊話別友人，想到不知何時(shí)再聚，內(nèi)心悵然若失。(或:詩(shī)人遙望江面，想到友人遠(yuǎn)去，他該船停何處、投宿何處，充滿關(guān)切，離愁別恨。)（意思相近即可）【《古離別》譯文】春光明艷，晴空上飄浮著一層淡淡的煙云，在柳枝披拂的大道口，正舉行著一場(chǎng)送別的酒宴。無(wú)奈分別在即，愁腸百結(jié)，這酒也喝得不暢快。離人舉起華貴的馬鞭指向他此行將往的遠(yuǎn)方—江南。想到此去江南，那里草長(zhǎng)鶯飛，桃紅柳綠，春色更美。只是良辰美景難有人與之共享，因此江南春色愈美愈增加人的愁苦，使人痛斷肚腸。【《送杜十四之江南》譯文】荊州和吳郡是接壤的水鄉(xiāng)，你離去的時(shí)候春天的江水正渺渺茫茫。太陽(yáng)將要落山，遠(yuǎn)行的小船將要停泊在何處？抬眼向天的盡頭望去，真讓人肝腸寸斷憂傷至極。四、綜合運(yùn)用（15分）21.（6分，一小題3分）（1）“惠存”應(yīng)改為“保存”（“惠存”是敬辭，“惠”指對(duì)方對(duì)自己有益的行動(dòng)。句中是自己對(duì)他人，用“惠存”不妥，應(yīng)改為“保存”。）（2）“語(yǔ)文對(duì)我感興趣了”應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文感興趣了”。22.（6分，一空2分）=1\*GB3①尊敬的張老師②我們期待您的到來(lái)③七（1）班班委會(huì)。