StarterUnit1Hello!SectionBProject說課稿設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊“StarterUnit1Hello!SectionBProject”的說課稿設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要圍繞日常交際用語展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的問候語、介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)等信息，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力，能夠準(zhǔn)確、流利地使用問候語和自我介紹。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們在實(shí)際情境中創(chuàng)造性使用英語進(jìn)行交流。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的問候語，如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等。

-學(xué)會(huì)自我介紹，包括姓名、年齡、職業(yè)等信息的表達(dá)，例如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iamastudent”等。

-能夠聽懂并回應(yīng)對方的問候和自我介紹，如正確回答“Hello!”為“Hi!”或“Hello!”。

舉例：在課堂上，教師將通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生練習(xí)使用這些問候語和自我介紹的表達(dá)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自信地在不同情境中使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確區(qū)分和使用不同時(shí)間段的問候語，如“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Goodevening!”。

-在自我介紹中正確使用be動(dòng)詞和名詞復(fù)數(shù)形式，例如：“Iamtenyearsold”和“Ihavetwobrothers”。

-理解并運(yùn)用英語中的基本語法結(jié)構(gòu)，如主語+be動(dòng)詞+表語，以及主語+have/has+賓語。

舉例：教師會(huì)通過示例和錯(cuò)誤分析來幫助學(xué)生識(shí)別這些難點(diǎn)，例如，通過展示不同時(shí)間段的問候場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)如何選擇合適的問候語；通過重復(fù)練習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握be動(dòng)詞和名詞復(fù)數(shù)的使用規(guī)則。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括英語問候和自我介紹的視頻片段、圖片以及用于角色扮演的卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或播放器，用于播放聽力材料，以及白板和馬克筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語交際用語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常交流中是如何用英語打招呼的呢？為什么學(xué)習(xí)英語交際用語很重要？”

展示一些關(guān)于不同國家問候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交際用語的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握基本的英語問候和自我介紹，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語交際用語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語交際用語的基本概念、常用表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解英語交際用語的定義，包括常見的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹英語交際用語的組成部分或功能，如主謂一致、名詞的數(shù)等，使用示例句型幫助學(xué)生理解。

3.英語交際用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語交際用語的正確使用和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語交際用語情景案例進(jìn)行分析，如在學(xué)校、商場、機(jī)場等場合的問候和自我介紹。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對話內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解英語交際用語的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并討論如何在不同情境中恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z交際用語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語交際用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何用英語介紹家庭成員、職業(yè)等。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)方式、語法結(jié)構(gòu)和可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語交際用語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表達(dá)方式、語法結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語交際用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候語、自我介紹的表達(dá)方式和語法結(jié)構(gòu)。

強(qiáng)調(diào)英語交際用語在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中積極使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)英語交際用語的小對話或短劇，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語問候語和自我介紹進(jìn)行實(shí)際交流。他們能夠在不同場景中正確使用“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等問候語，并且能夠自信地介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)等信息。通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

2.語法知識(shí)掌握：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠正確使用be動(dòng)詞和名詞復(fù)數(shù)形式進(jìn)行自我介紹，如“Iamtenyearsold”和“Ihavetwobrothers”。他們理解了主語+be動(dòng)詞+表語的基本語法結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際應(yīng)用中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

3.聽力理解能力增強(qiáng)：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并回應(yīng)對方的問候和自我介紹。他們能夠區(qū)分不同時(shí)間段的問候語，并對簡單的英語交流做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語交際用語的同時(shí)，也了解到了不同文化背景下的問候方式。他們對多元文化有了更深的理解和尊重，這有助于他們成為具有國際視野的公民。

5.學(xué)習(xí)策略發(fā)展：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語。他們掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠更有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

6.思維品質(zhì)提升：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的觀察力和想象力得到了激發(fā)。他們能夠創(chuàng)造性地在實(shí)際情境中使用英語進(jìn)行交流，并且能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

7.合作能力培養(yǎng)：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們通過交流和協(xié)作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.表達(dá)能力增強(qiáng)：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在全班面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這不僅鍛煉了他們的公共演講能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候語：“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Goodevening!”

-自我介紹的表達(dá)方式：姓名、年齡、職業(yè)等信息的介紹

-主語+be動(dòng)詞+表語的語法結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-問候語詞匯：hello,morning,afternoon,evening

-自我介紹詞匯：name,age,job,student,teacher,doctor

-be動(dòng)詞：am,is,are

-名詞復(fù)數(shù)：brothers,sisters,friends

③重點(diǎn)句子：

-問候句：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-自我介紹句：Mynameis.../Iam...yearsold./Iama...

-應(yīng)答句：Hi!/Hello!/Nicetomeetyou.八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，使學(xué)生能夠在視覺和聽覺上更直觀地理解英語交際用語的應(yīng)用場景。

2.我引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)英語問候和自我介紹，這種方法能夠有效提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)變得難以控制，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題或進(jìn)行無關(guān)的閑聊。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講解，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對知識(shí)的記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，而對于學(xué)生的實(shí)際掌握情況缺乏有效的評(píng)估手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在小組討論前明確討論的主題和目標(biāo)，并在討論