《技術(shù)的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)了解技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ唬軐?duì)典型案例進(jìn)行分析。(2)知道人類(lèi)要改造自然和利用自然，更要愛(ài)護(hù)自然。(3)了解技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展是為了滿(mǎn)足人的需求，技術(shù)對(duì)人的價(jià)值。2.過(guò)程與方法(1)了解通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)措施。(2)初步接觸案例分析的方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣和情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生正確使用技術(shù)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)了解技術(shù)對(duì)生活、生產(chǎn)、文化等方面的影響；理解技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響，如何合理利用自然。三、教學(xué)難點(diǎn)理解技術(shù)因人而生，為人服務(wù)的深刻理解；初步形成正確的技術(shù)價(jià)值觀。四、教學(xué)方法案例分析法。五、設(shè)計(jì)思想1.教材分析本節(jié)課是第一章“走近技術(shù)世界”第一節(jié)“技術(shù)的價(jià)值”的第2課時(shí)。這節(jié)內(nèi)容有三個(gè)方面要求：一是要學(xué)生了解技術(shù)對(duì)社會(huì)，對(duì)自然的影響；二是理解和掌握案例分析法；三是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確使用技術(shù)的意識(shí)。本節(jié)課是前一節(jié)課的延續(xù)，前一節(jié)重點(diǎn)在于介紹課程，而本節(jié)重在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生正確地分析案例，掌握案例分析的方法。同時(shí)在技術(shù)與自然部分，根據(jù)教學(xué)建議，要引導(dǎo)學(xué)生形成正確使用技術(shù)的意識(shí)，但是書(shū)本上的正面案例，需要再收集一些反面的案例。2.設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握案例分析的方法。假如就只采用書(shū)本上的案例來(lái)分析，不僅很難吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣，而且較難掌握案例分析的方法。所以在本節(jié)的案例上要作出比較大的調(diào)整，選擇一些生活中的案例，吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)闀?shū)本采用“福特T型車(chē)的生產(chǎn)流水線”這個(gè)案例來(lái)說(shuō)明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，還有學(xué)校所在地方的地方經(jīng)濟(jì)特色，所以我很自然地想到采用“黃巖高品質(zhì)模具產(chǎn)銷(xiāo)兩旺”這個(gè)案例。為了能讓學(xué)生更好地了解模具在生產(chǎn)制造中的作用，特意播放一段試模的錄像。書(shū)本中提到技術(shù)能調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和從業(yè)者的數(shù)量和比例，但并未給出一個(gè)案例進(jìn)行說(shuō)明，為了與前一個(gè)案例保持一定的連貫性，這時(shí)采用“臺(tái)州三種產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和從業(yè)人數(shù)的變化圖”進(jìn)行說(shuō)明，保證案例分析的真實(shí)性、有針對(duì)性和科學(xué)性。并通過(guò)案例和教師的講解，使他們更加詳細(xì)地了解本地的支柱產(chǎn)業(yè)，了解技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值，更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)中采用幾組有對(duì)比性的真實(shí)圖片代替書(shū)本中的三組卡通式圖片，讓學(xué)生能較深刻地體會(huì)技術(shù)給他們的生活帶來(lái)的影響。在學(xué)習(xí)技術(shù)與自然部分時(shí)，需要尋找一些反面的案例，用圖片和數(shù)據(jù)向?qū)W生展示技術(shù)對(duì)自然的影響，形成正確使用技術(shù)的意識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)生能思考并舉例說(shuō)明，回答問(wèn)題，促使學(xué)生進(jìn)行自主地思考，更好地掌握案例分析的方法。3.教學(xué)策略設(shè)計(jì)本節(jié)是第一節(jié)課的延續(xù)，不僅要落實(shí)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，更要使學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科有較好的印象，有較濃的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要，更換和增加一部分案例，使課堂教學(xué)更好生動(dòng)和有效。(1)采用上一節(jié)課的最后一個(gè)案例進(jìn)行分析和引入，引入比較自然。(2)以試模錄像和模具生產(chǎn)的案例說(shuō)明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。該案例既是學(xué)生了解的，也體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特色，也說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。在案例分析時(shí)，學(xué)生也會(huì)積極參與。(3)以臺(tái)州的真實(shí)數(shù)據(jù)和圖表，體現(xiàn)技術(shù)在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和從業(yè)人數(shù)方面的影響，使得學(xué)生更加了解本地的經(jīng)濟(jì)狀況，同時(shí)使分析的過(guò)程有據(jù)可依，能讓人信服。(4)以一段順口溜描述技術(shù)落后地區(qū)的生活，并輔以有較強(qiáng)對(duì)比性的生活圖片，說(shuō)明技術(shù)使人們的生活發(fā)生了很大的變化。(5)學(xué)生自主思考，舉例說(shuō)明技術(shù)對(duì)政治、軍事、文化方面的影響。(6)采用兩個(gè)有關(guān)水資源利用的案例，其中一個(gè)有較大的負(fù)面影響，另一個(gè)是較為合理的利用。用具有對(duì)比性的案例說(shuō)明技術(shù)應(yīng)與自然保持的關(guān)系，特別應(yīng)指出，技術(shù)產(chǎn)生的負(fù)面影響，不能只歸咎于技術(shù)，更要關(guān)注技術(shù)的使用方式，還有技術(shù)使用者的技術(shù)素養(yǎng)與道德。(7)最后教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。4.學(xué)情分析經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)通用技術(shù)已有一些大概的了解，并體會(huì)了技術(shù)對(duì)人的價(jià)值。在上一節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于通用技術(shù)的心理是一種對(duì)未知事物好奇的心理，在這一節(jié)課中，學(xué)生心理發(fā)生了一些變化，不再是非常的好奇，更多的是對(duì)學(xué)科的期待，期待這門(mén)學(xué)科是否真的與眾不同。上一節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于案例分析法只是了解，在這一節(jié)課里，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考分析案例，掌握好這種基本方法。現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生較少地關(guān)注生活中的技術(shù)，很少動(dòng)手參與技術(shù)活動(dòng)，缺乏這樣的意識(shí)，因此在課堂中需要老師潛移默化地培養(yǎng)這樣的意識(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)資源的準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件PPT、視頻等。2.教學(xué)課件的準(zhǔn)備教學(xué)課件比較簡(jiǎn)潔，多以直觀的圖片來(lái)說(shuō)明，其中插播幾段視頻，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，突出中心。七、教學(xué)過(guò)程1.引入回顧上節(jié)課內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生回答：（1）技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的原因是什么？因?yàn)槿说男枨蟆＃?）技術(shù)對(duì)人有什么價(jià)值？保護(hù)人、解放人、發(fā)展人。——引入新課上一節(jié)課中，我們了解技術(shù)對(duì)人的價(jià)值。1929年，在電燈發(fā)明50周年的集會(huì)上，愛(ài)迪生說(shuō)：“倘若我做的工作給這個(gè)社會(huì)哪怕只能帶來(lái)一絲幸福，那我也就因此而滿(mǎn)足了……”問(wèn)題：這句話體現(xiàn)了技術(shù)對(duì)哪些方面有較大的影響？學(xué)生討論：……老師：技術(shù)（電燈）對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，并因此使技術(shù)發(fā)明者（人）的自身價(jià)值得以體現(xiàn)。下面我們一起來(lái)了解技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。2.技術(shù)與社會(huì)鄧小平說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”由此可見(jiàn)，技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重大作用。它促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，豐富了社會(huì)文化的內(nèi)容，改變了社會(huì)生活的方式，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ弧＃?）技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的作用和價(jià)值（播放視頻：/en/vedio-3.html）問(wèn)題：該技術(shù)對(duì)本地的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有什么影響？學(xué)生討論：……老師：黃巖模具產(chǎn)業(yè)是黃巖的支柱產(chǎn)業(yè)，占領(lǐng)了國(guó)內(nèi)模具制造業(yè)10%的市場(chǎng)份額，黃巖贏得了中國(guó)模具之鄉(xiāng)的美譽(yù)。黃巖也因此成為了許多零配件的生產(chǎn)基地，如汽車(chē)車(chē)燈罩，摩托車(chē)電瓶車(chē)零配件等。案例分析——黃巖高品質(zhì)模具產(chǎn)銷(xiāo)兩旺（課件展示）問(wèn)題：黃巖高品質(zhì)模具體為什么產(chǎn)銷(xiāo)兩旺？師生討論：以技術(shù)保障產(chǎn)品質(zhì)量，以高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷(xiāo)兩旺。而技術(shù)通過(guò)“技術(shù)→產(chǎn)品→企業(yè)→產(chǎn)業(yè)→社會(huì)經(jīng)濟(jì)”的關(guān)系，最終促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。課件展示：臺(tái)州三種產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和從業(yè)人數(shù)的變化圖問(wèn)題：技術(shù)使得社會(huì)的各種產(chǎn)業(yè)發(fā)生怎樣的變化？師生討論：在此期間，較為重要的年份為1987年和1991年。在1987年以前，臺(tái)州三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為“一、二、三”格局，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第一產(chǎn)業(yè)為支柱和主導(dǎo)，第二產(chǎn)業(yè)次之，第三產(chǎn)業(yè)比重最少。1987年以后，臺(tái)州的第二產(chǎn)業(yè)增加值比重開(kāi)始超過(guò)第一產(chǎn)業(yè)躍居主導(dǎo)地位，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為“二、一、三”格局。再經(jīng)過(guò)4年的發(fā)展，到1991年，第三產(chǎn)業(yè)增加值比重也開(kāi)始超過(guò)第一產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為“二、三、一”格局，以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)格局一直延續(xù)至今。（從業(yè)人數(shù)情況類(lèi)似）從動(dòng)態(tài)看，臺(tái)州市三次產(chǎn)業(yè)增加值結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，均符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的一般趨勢(shì)，臺(tái)州的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正從以第一產(chǎn)業(yè)為主向第二、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本上向著合理化的方向發(fā)展。案例分析：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革（課本第7頁(yè)）師生討論：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展：一般的種植技術(shù)→以勞動(dòng)換取土地的技術(shù)→節(jié)約勞動(dòng)的技術(shù)→節(jié)約土地的技術(shù)。（2）技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的作用和價(jià)值技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，而且豐富了人們的社會(huì)生活，使人們的衣、食、住、行、交往、娛樂(lè)、教育等方面都發(fā)生了改變。以前：交通基本靠走，通訊基本靠吼，治安基本靠狗，取暖基本靠抖,耕地基本靠牛，照明基本靠油！現(xiàn)在：課件展示幾組圖片問(wèn)題：技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了多大的影響？試闡述技術(shù)給你的生活帶來(lái)的最大的影響。學(xué)生回答：……（3）技術(shù)對(duì)政治、軍事、文化的作用和價(jià)值問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明技術(shù)對(duì)政治、軍事、文化有什么影響？學(xué)生回答：……隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得信息的傳播更加迅速及時(shí)，人們能夠方便地了解各方面的政策，政治越來(lái)越明主，政治活動(dòng)愈加公開(kāi)，如“小丫跑兩會(huì)”。隨著通信技術(shù)、航空航天技術(shù)的發(fā)展，使地球上的各個(gè)國(guó)家和民族之間的文化交流更加頻繁和直接，地球日益成為一個(gè)“村落”。高新技術(shù)應(yīng)用軍事系統(tǒng)，使現(xiàn)代武器裝備的性能大大提高，對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)作戰(zhàn)方式、組織指揮、通信聯(lián)絡(luò)等產(chǎn)生了重大的影響，如空間技術(shù)。技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱和文明程度高低的標(biāo)志之一。3.技術(shù)與自然問(wèn)題：我們生產(chǎn)和生活中的原材料和資源都來(lái)自哪里？如生活用水、木材。學(xué)生：來(lái)自大自然。問(wèn)題：當(dāng)我們利用技術(shù)從大自然獲取原材料和資源的同時(shí)，技術(shù)對(duì)大自然產(chǎn)生了怎樣的影響？案例分析：上海在“下海”——上海由于過(guò)多地抽取地下水和建高樓導(dǎo)致地面下沉。過(guò)多的高樓是造成上海地面下沉的部分原因，而過(guò)度開(kāi)采地下水則讓更多的城市日漸下沉。上海市地質(zhì)調(diào)查研究院的研究表明，僅就上海而言，地面沉降的原因有30%來(lái)自高層建筑和重大工程項(xiàng)目本身的影響，其余70%則要?dú)w因于城市地下水的過(guò)分開(kāi)采。清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授許保玖認(rèn)為，這項(xiàng)研究很可信。人類(lèi)在利用技術(shù)開(kāi)發(fā)、改造自然時(shí)，應(yīng)把握合理的尺度，注意對(duì)自然的保護(hù)，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對(duì)環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。如塑料的發(fā)明，在20世紀(jì)初被稱(chēng)為最偉大的發(fā)明之一，而現(xiàn)在被稱(chēng)為最糟糕的發(fā)明。技術(shù)的發(fā)展，又是能源技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)以更少的能源消耗獲取更大的效益。依靠技術(shù)，人類(lèi)得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關(guān)系。如都江堰工程。播放視頻：都江堰案例分析：都江堰——“活”的水利博物館師生討論：都江堰工程合理性體現(xiàn)在：一是無(wú)壩飲水，二是合理利用和改造地形，三是就地取材，定期維修。案例分析：荷蘭風(fēng)車(chē)學(xué)生活動(dòng)：完成課本第10頁(yè)的“馬上行動(dòng)”。技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來(lái)了問(wèn)題，但也給解決這些問(wèn)題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，更加注重環(huán)境保護(hù)。如綠色技術(shù)。4.小結(jié)技術(shù)促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，豐富了人們的社會(huì)生活，對(duì)軍事、政治、文化等產(chǎn)生了重要的影響。人們依靠技術(shù)合理地利用自然和改造自然，把握合理的尺度，注意對(duì)自然的保護(hù)。八、教學(xué)反思這節(jié)課能較好地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣，主要是采用的幾個(gè)視頻的素材，能夠吸引學(xué)生。引用較多的案例，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有全面的認(rèn)識(shí)。但是也存在一些不足之處：1.引入部分較為自然，但比較傳統(tǒng)，無(wú)亮點(diǎn)，并不能馬上吸引學(xué)生的注意力。2.本節(jié)采用較多的案例，但由于教師的知識(shí)限制，并不能很好地回答學(xué)生提出的一些問(wèn)題，另外學(xué)生對(duì)于一些案例的思考時(shí)間不夠，應(yīng)適當(dāng)取舍。3.在分析技術(shù)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)，沒(méi)有詳細(xì)的數(shù)據(jù)，只有兩張圖表，分析時(shí)難以讓人信服，但是數(shù)據(jù)太多的話，花的時(shí)間會(huì)增加，勢(shì)必影響教學(xué)。4.學(xué)生過(guò)于關(guān)注視頻，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)減少對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注和思考，最好看之前，給學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看視頻。《技術(shù)的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1)理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類(lèi)的需要之間的關(guān)系。(2)了解技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ弧＃?）知道技術(shù)能使人類(lèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)自然的利用和改造，但必須注意保護(hù)自然。2.過(guò)程與方法目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)技術(shù)案例的分析，理解技術(shù)是為滿(mǎn)足人的需求而產(chǎn)生的。(2)通過(guò)對(duì)技術(shù)案例的分析知道技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ弧?3)通過(guò)案例分析，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)自然的意識(shí)。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)(1)形成和保持對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望。(2)建立正確使用技術(shù)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解技術(shù)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)形成正確的技術(shù)價(jià)值觀。四、教學(xué)方法演示、討論、講授。五、設(shè)計(jì)思想1.教材分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為第一章第一節(jié)的“技術(shù)與社會(huì)”、“技術(shù)與自然”兩個(gè)小點(diǎn)，與上節(jié)課的“技術(shù)與人”構(gòu)成既相對(duì)獨(dú)立又密不可分的整體。“技術(shù)與社會(huì)”包括：技術(shù)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展、豐富社會(huì)文化的內(nèi)容和改變社會(huì)生活的方式三個(gè)方面。“技術(shù)與自然”主要內(nèi)容是人類(lèi)要改造自然、利用自然更要愛(ài)護(hù)自然。教師要通過(guò)這一課時(shí)的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生在技術(shù)世界里，進(jìn)一步體會(huì)到技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，從而激起對(duì)《通用技術(shù)》這門(mén)課的極大興趣，形成對(duì)技術(shù)問(wèn)題的敏感性和對(duì)待技術(shù)的積極情感，積極投身到通用技術(shù)的學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)“技術(shù)與自然”的教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨證地、客觀地看待技術(shù)發(fā)展所必然帶來(lái)的問(wèn)題的能力，著力突出人與自然要和諧相處的綠色技術(shù)價(jià)值觀。較好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。2.設(shè)計(jì)理念本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是聯(lián)系“技術(shù)與人”的價(jià)值，讓學(xué)生知道“技術(shù)與社會(huì)”、“技術(shù)與自然”的價(jià)值，形成正確的技術(shù)價(jià)值觀。因此我從上節(jié)課的作業(yè)（技術(shù)對(duì)人的價(jià)值），主要是技術(shù)發(fā)展人的價(jià)值出發(fā)，指出技術(shù)在發(fā)展人的同時(shí)不斷的改變著我們所處的這個(gè)社會(huì)，所生存的這個(gè)自然。進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)。然后引用“二十世紀(jì)最偉大的20項(xiàng)工程技術(shù)成就”與同學(xué)們交流，理解技術(shù)與社會(huì)。通過(guò)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，改變社會(huì)生活的方式，豐富社會(huì)文化的內(nèi)容，提高政治軍事的實(shí)力四個(gè)方面，并穿插案例分析說(shuō)明技術(shù)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，文明進(jìn)步。通過(guò)播放都江堰視頻讓學(xué)生感受“活”的水利博物館給人帶來(lái)的偉大貢獻(xiàn)。列舉反面案例強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然的重要性。讓學(xué)生形成正確的技術(shù)價(jià)值觀。3.教學(xué)策略設(shè)計(jì)以更多的案例來(lái)說(shuō)明技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的重大作用和技術(shù)的兩面性。通過(guò)演示、討論、講授等方法使學(xué)生在課堂教學(xué)中不斷地感受技術(shù)就在他們身邊，技術(shù)不斷地在發(fā)展，而技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)社會(huì)和自然帶來(lái)了巨大的影響。使學(xué)生積極地去探究技術(shù)，真正成為課堂教學(xué)的主體。（1）作業(yè)點(diǎn)評(píng)引入新課。（2）學(xué)生討論“二十世紀(jì)最偉大的20項(xiàng)工程技術(shù)成就”，總結(jié)技術(shù)對(duì)社會(huì)的價(jià)值。（3）通過(guò)都江堰視頻感受人類(lèi)依靠技術(shù)，利用和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關(guān)系。（4）課堂小結(jié)。4.學(xué)情分析在第一節(jié)課后，學(xué)生對(duì)于技術(shù)已有一定的了解。但是學(xué)生對(duì)技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與自然的相互作用比較陌生，較難理解。如果在教學(xué)案例設(shè)計(jì)時(shí)離學(xué)生生活太遠(yuǎn)，技術(shù)原理太深，學(xué)生不容易接受，會(huì)使學(xué)生對(duì)技術(shù)產(chǎn)生偏見(jiàn)，認(rèn)為技術(shù)比較神秘，是技術(shù)人員的事，事不關(guān)己，還是抓高考分?jǐn)?shù)要緊的想法，導(dǎo)致對(duì)技術(shù)課產(chǎn)生畏難厭倦的情緒。所以案例的選擇要全面、親切，有趣，同時(shí)還要考慮到學(xué)生個(gè)體之間的差異，面向全體，共同進(jìn)步。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)資源的準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件PPT。2.教學(xué)課件的準(zhǔn)備教學(xué)課件比較簡(jiǎn)潔，多以直觀的圖片來(lái)說(shuō)明，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，突出中心。七、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)回顧（作業(yè)點(diǎn)評(píng)）請(qǐng)同學(xué)從技術(shù)對(duì)人的價(jià)值談?wù)剬?duì)某項(xiàng)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)：技術(shù)是為滿(mǎn)足人的需求而產(chǎn)生的，因此技術(shù)的價(jià)值直接在人的身上體現(xiàn)出來(lái)。人生活在社會(huì)與自然兩個(gè)大環(huán)境中。因此技術(shù)的價(jià)值還在社會(huì)與自然中有所體現(xiàn)。（二）新課教學(xué)1.技術(shù)與社會(huì)視頻欣賞“我的未來(lái)不是夢(mèng)”同學(xué)分組討論：參考視頻中出現(xiàn)的各種技術(shù)，你認(rèn)為技術(shù)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了哪些變化？選一項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行說(shuō)明。同學(xué)：發(fā)表意見(jiàn)教師總結(jié):（1）技術(shù)能改變?nèi)说纳罘绞健＃ńY(jié)合視頻中的現(xiàn)代技術(shù)加以說(shuō)明，如汽車(chē)）（2）技術(shù)能豐富人的社會(huì)文化生活。（對(duì)比視頻中主角的生活方式以及圖片中生活方式）（3）技術(shù)也能促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。（福特T型車(chē)的生產(chǎn)流水線案例分析）除了以上作用外，技術(shù)還在軍事、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域也起著積極的作用。2.技術(shù)與自然幻燈片呈現(xiàn)二十世紀(jì)最偉大的20項(xiàng)工程技術(shù)成就：電氣化、汽車(chē)、飛機(jī)、自來(lái)水、電子技術(shù)、無(wú)線電和電視、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、計(jì)算機(jī)、電話、空調(diào)制冷技術(shù)、高速公路、航天技術(shù)、因特網(wǎng)、成像技術(shù)、家用電器、保健技術(shù)、石油化工、激光和光纖、核技術(shù)、高性能材料。二十世紀(jì)以上20項(xiàng)技術(shù)大大地改變了人類(lèi)生活方式，也對(duì)自然界產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)生分組討論：思考，以上技術(shù)對(duì)自然產(chǎn)生了什么影響？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。教師總結(jié)：人類(lèi)依靠技術(shù)可以利用自然、改造人類(lèi)（高速公路的修建等）但技術(shù)也會(huì)對(duì)自然造成影響，因此我們利用技術(shù)的時(shí)候也應(yīng)注意保護(hù)環(huán)境。（環(huán)境污染造成的酸雨等等）馬上行動(dòng)：P10學(xué)生進(jìn)一步理解環(huán)境保護(hù)的重要性。3.課堂小結(jié)：技術(shù)與社會(huì)：（1）技術(shù)能改變?nèi)说纳罘绞健＃?）技術(shù)能豐富人的社會(huì)文化生活。（3）技術(shù)也能促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。技術(shù)與自然：利用自然、改造自然為人服務(wù)。注意保護(hù)自然。附：二十世紀(jì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)影響最大的技術(shù)據(jù)報(bào)道，在2010年國(guó)際工程科技大會(huì)召開(kāi)前夕，美國(guó)工程院秘書(shū)長(zhǎng)哈羅德·佛森致函中國(guó)工程院院長(zhǎng)宋健，詳細(xì)介紹了最近由美國(guó)工程院歷時(shí)半年、與30多家美國(guó)專(zhuān)業(yè)工程協(xié)會(huì)一起評(píng)出的20世紀(jì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活影響最大的20項(xiàng)工程技術(shù)成就，這些成就展示了工程技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)和生活方式，提高生活質(zhì)量所產(chǎn)生的巨大影響。這20項(xiàng)工程技術(shù)成就分別是：一、電氣化。電氣化對(duì)城鄉(xiāng)人民生產(chǎn)和生活的各方面產(chǎn)生了根本性影響。如果沒(méi)有電力，20世紀(jì)的科技、經(jīng)濟(jì)成就是不可能取得的。二、汽車(chē)。發(fā)明于19世紀(jì)，而大批量工業(yè)生產(chǎn)是20世紀(jì)。小轎車(chē)、運(yùn)貨卡車(chē)成為全世界中、近程主要運(yùn)輸工具，成為社會(huì)生產(chǎn)和生活須臾不能離開(kāi)的工具。三、飛機(jī)。發(fā)明于1903年，開(kāi)始用于軍事。20世紀(jì)下半葉成為遠(yuǎn)程主要運(yùn)輸手段，大大拉近了城市、國(guó)家和洲際間距離。四、自來(lái)水。為人類(lèi)提供干凈和充足的飲用水，大大減少了疾病的傳染，顯著提高了人類(lèi)的生活質(zhì)量和平均壽命。五、電子技術(shù)。從真空管到晶體管、集成電路，成為當(dāng)代各行各業(yè)智能工作的基石。六、無(wú)線電和電視。雖然馬可尼于1895年即表演了無(wú)線電的功能，但直到1901年才發(fā)出第一個(gè)越洋廣播信號(hào)。現(xiàn)在世界上看不到電視的是少數(shù)人。七、農(nóng)業(yè)機(jī)械化。20世紀(jì)世界人口從16億增加到60億，如果農(nóng)業(yè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，很難養(yǎng)活這么多的人口。從事農(nóng)業(yè)的人口比例急劇下降，使更多人從事其它重要工作。八、計(jì)算機(jī)。當(dāng)?shù)谝慌_(tái)電子管計(jì)算機(jī)建造出來(lái)以后，當(dāng)時(shí)估計(jì)全世界需求量不過(guò)是幾臺(tái)，低估了它的能力和應(yīng)用范圍。九、電話。使家庭成員、公司之間在世界任何地方和任何時(shí)間保持瞬時(shí)聯(lián)系，使地球變小，工作節(jié)奏加快。十、空調(diào)制冷技術(shù)。成為人們的健康、運(yùn)輸、食品保鮮的不可缺少的設(shè)施。人們可以在地球上最冷和最熱的地方工作和生活。十一、高速公路。數(shù)萬(wàn)公里的多車(chē)道、無(wú)紅綠燈的公路，使工程技術(shù)追求效率的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。十二、航天技術(shù)。空間飛行是20世紀(jì)工程技術(shù)最偉大的成就之一。十三、因特網(wǎng)。它的社會(huì)功能和燦爛前景到21世紀(jì)才能完全顯示出來(lái)。十四、成像技術(shù)。對(duì)醫(yī)療診斷、天氣預(yù)報(bào)、超聲探測(cè)、地質(zhì)勘探的作用有目共睹。十五、家用電器。極大地減輕了家庭作業(yè)的辛勞強(qiáng)度，節(jié)省了大量時(shí)間。十六、保健技術(shù)。人工假肢、心臟起博器、人工瓣膜和晶狀體移植給億萬(wàn)人延長(zhǎng)了生命，提高了生活質(zhì)量。十七、石油化工。石化產(chǎn)品充滿(mǎn)了社會(huì)生活的每一個(gè)角落。現(xiàn)代運(yùn)輸業(yè)、能源、化工、人造纖維、農(nóng)業(yè)肥料都以石油化工為基礎(chǔ)。十八、激光和光纖。激光現(xiàn)在是復(fù)印機(jī)、勘測(cè)技術(shù)、條碼識(shí)別、光盤(pán)的關(guān)鍵。激光與光纖結(jié)合使通訊線路的速度和容量急劇增長(zhǎng)。十九、核技術(shù)。核能技術(shù)的社會(huì)影響雖然有爭(zhēng)論，如核威懾，但核技術(shù)用于發(fā)電、醫(yī)學(xué)診斷和治療是無(wú)可爭(zhēng)議的。核聚變是地球上未來(lái)取之不盡的清潔能源。二十、高性能材料。20世紀(jì)早期就制成了人造樹(shù)脂。塑料今天已無(wú)處不在。20世紀(jì)下半葉，人造聚合物、復(fù)合材料、陶瓷材料已得到廣泛應(yīng)用。20世紀(jì)工程技術(shù)的偉大成就在社會(huì)生活的每一角落都留下了深深的印記。20世紀(jì)初傳染病肆虐，連肺病也治不了，童工盛行，人們每天要工作12小時(shí)，城市被污煙覆蓋，人們的平均壽命不過(guò)40～50歲。這一切都由于工程技術(shù)的偉大成就而改變了。工程技術(shù)成十成百倍地提高了勞動(dòng)效率，從根本上改變了人們的生活質(zhì)量，提高了平均壽命。現(xiàn)在工程技術(shù)的進(jìn)步日新月異，再過(guò)一百年，人們或許會(huì)認(rèn)為20世紀(jì)的成就不過(guò)是人類(lèi)現(xiàn)代文明的初級(jí)階段。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)工程科技界規(guī)模最大、級(jí)別最高的國(guó)際會(huì)議——國(guó)際工程科技大會(huì)將于10月11日至13日在北京舉行。《技術(shù)的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1)理解技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的影響。(2)理解技術(shù)豐富了社會(huì)文化的內(nèi)容。(3)理解技術(shù)改變了社會(huì)生活的方式。(4)了解技術(shù)與自然的關(guān)系。2.過(guò)程與方法目標(biāo)(1)通過(guò)案例分析，進(jìn)一步了解案例分析的方法。(2)了解通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)措施。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)生感興趣的案例，激發(fā)了解技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。(2)體驗(yàn)解決問(wèn)題過(guò)程的艱辛和獲得成功的喜悅。(3)認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，對(duì)社會(huì)的變化有一定的了解。二、教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生理解技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的影響。2.明白技術(shù)與自然的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生案例分析得出結(jié)論。四、教學(xué)方法討論法、問(wèn)題啟發(fā)法、講授法。五、設(shè)計(jì)思想1.教材分析本節(jié)課是《通用技術(shù)》教學(xué)的第二節(jié)課，是第一章“走進(jìn)技術(shù)世界”第一節(jié)“技術(shù)的價(jià)值”第二課時(shí)，是《技術(shù)與設(shè)計(jì)１》的邏輯起點(diǎn)，也是整個(gè)《通用技術(shù)》的邏輯起點(diǎn)。這節(jié)課主要二個(gè)個(gè)方面的內(nèi)容：一是技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，明白技術(shù)促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，豐富了社會(huì)文化的內(nèi)容，改變了社會(huì)生活的方式；二是了理解技術(shù)與自然的關(guān)系。本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解什么是技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與自然的關(guān)系。因此本節(jié)課的教學(xué)效果，將影響到學(xué)生對(duì)于通用技術(shù)的認(rèn)識(shí)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，以及對(duì)學(xué)生以后的職業(yè)選擇也產(chǎn)生一定的影響。2.設(shè)計(jì)理念通用技術(shù)的第二課，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一節(jié)課的通用技術(shù)，對(duì)通用技術(shù)有了最初的了解，所以這一課中我們要讓學(xué)生加深了解技術(shù)、了解技術(shù)與社會(huì)、了解技術(shù)與自然的關(guān)系，進(jìn)而了解通用技術(shù)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的熱情。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣，讓學(xué)生慢慢開(kāi)始掌握使用好案例分析法，體會(huì)技術(shù)對(duì)于社會(huì)對(duì)自然的價(jià)值，體驗(yàn)因技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的社會(huì)變革，所以案例與活動(dòng)的選擇很重要。案例與活動(dòng)在通用技術(shù)課堂教學(xué)中有著非常重要的地位，直接影響著學(xué)生參與課堂的活躍程度和思考的深度。在本節(jié)課中的大部分案例來(lái)自課本，但在過(guò)程上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，再輔以其他的案例，采用案例分析法進(jìn)行課堂教學(xué)。教科書(shū)中使用了有關(guān)于照明技術(shù)的案例，而且這是一個(gè)比較重要的案例，也是生活中的案例，能很好的說(shuō)明技術(shù)在不斷的發(fā)展。本課中所舉的案例都能讓學(xué)生深入思考，對(duì)問(wèn)題也會(huì)全面的分析和了解，有利于更好地掌握案例分析法。根據(jù)《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中的教學(xué)建議，作為本課程的第一課，非常有必要增加導(dǎo)學(xué)部分，并適當(dāng)拓展和延伸。首先，通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程，與初中的勞技課有較大的不同，因此學(xué)生并不了解本門(mén)課程；其次，通用技術(shù)是一門(mén)學(xué)科體系，其中有兩門(mén)必修和七門(mén)選修，每一門(mén)又是完整而獨(dú)立的，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的選修課程，所以有必要向?qū)W生介紹一下每門(mén)課的主要內(nèi)容；第三，有必要向?qū)W生介紹一些常用的學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)體系。3.教學(xué)策略設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生理解技術(shù)對(duì)社會(huì)、技術(shù)對(duì)自然的影響，要讓學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)分析案例，思考問(wèn)題，還要讓學(xué)生明白，社會(huì)和自然是我們每個(gè)密切相關(guān)的，我們并不是脫離社會(huì)的超越自然的。所以在教學(xué)過(guò)程中，我抓住了社會(huì)、自然與人關(guān)系這條線，引導(dǎo)學(xué)生一步步分析，理解技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與自然的關(guān)系。(1)首先用與上節(jié)課相承的“兒時(shí)的理想”引入本節(jié)課的教學(xué)。這是個(gè)大家都比較有興趣的話題，每個(gè)人都有自己的理想。(2)提出問(wèn)題，在同學(xué)們的所有理想中，想做農(nóng)民當(dāng)工人的很少了，那么是不是我們會(huì)可能沒(méi)有飯吃沒(méi)有東西用了呢？越來(lái)越多的人都不做農(nóng)民和工人，那么都做什么工作去了？(3)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)進(jìn)行比較，分析得出農(nóng)民的勞作方式將會(huì)根本性的變化，勞動(dòng)的強(qiáng)度會(huì)大大降低，勞動(dòng)的效率會(huì)大大的提高，也將帶來(lái)眾多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力。(4)通過(guò)解決農(nóng)村富余勞動(dòng)力的工作的問(wèn)題學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到工業(yè)。(5)再對(duì)福特T型車(chē)的生產(chǎn)流水線進(jìn)行案例分析，得出生產(chǎn)流水線的出現(xiàn)可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的大比量、高效率、低成本的生產(chǎn)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著關(guān)健的作用。但也同樣會(huì)減少所需工人人數(shù)。(6)歸納得出隨著技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生很大的變化，第一、第二產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)會(huì)大大減少，而第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者會(huì)大幅增加。(7)進(jìn)而通過(guò)對(duì)衣、食、住、行的案例分析，明白技術(shù)還豐富了人們的社會(huì)生活。(8)案例分析，都江堰——“活”的水利博物館和荷蘭風(fēng)車(chē)，依靠技術(shù)，人類(lèi)得以利用自然和改造自然。4.學(xué)情分析現(xiàn)在的高中階段的學(xué)生，對(duì)社會(huì)是有一定的了解的，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)習(xí)任務(wù)重等各種原因，對(duì)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)對(duì)工業(yè)的影響并不會(huì)很深刻，所以要著重分析技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)工業(yè)的影響，讓學(xué)生明白技術(shù)是如何影響社會(huì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的。可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境等都是當(dāng)今社會(huì)較為流行的詞語(yǔ)，學(xué)生也自然有所了解，所以對(duì)技術(shù)與自然的案例并不需要老師過(guò)多的講解，只需適當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)然對(duì)于技術(shù)于自然的負(fù)面影響，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生可能在生活中意識(shí)到了，但并不深刻，教師要加以強(qiáng)調(diào)。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)資源的準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件PPT等。2.教學(xué)課件的準(zhǔn)備教學(xué)課件比較簡(jiǎn)潔，多以知識(shí)列舉配以圖片來(lái)說(shuō)明，緊扣關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。七、教學(xué)過(guò)程1.提出問(wèn)題老師：同學(xué)們好，上一節(jié)課中，我們同學(xué)中有一部分同學(xué)曾有理想當(dāng)宇航員。那么現(xiàn)在我想問(wèn)一下，其他同學(xué)，你們的理想又是什么呢？老師：（根據(jù)學(xué)生回答分析）從剛才同學(xué)們的回答中我們可以看到，同學(xué)們的理想都很遠(yuǎn)大，但是我想請(qǐng)同學(xué)們注意一下，在同學(xué)們的所有理想中，想做農(nóng)民當(dāng)工人的很少了。至于為什么少了，我們暫時(shí)不做研究！思考分析：不過(guò)想請(qǐng)同學(xué)們思考的是，現(xiàn)在在一線當(dāng)農(nóng)民、當(dāng)工人的人是不是真的越來(lái)越少了？如果是真的越來(lái)越少了！那么是不是我們會(huì)可能沒(méi)有飯吃沒(méi)有東西用了呢？越來(lái)越多的人都不做農(nóng)民和工人，那么都做什么工作去了？2.問(wèn)題探索老師：先來(lái)看我們會(huì)不會(huì)沒(méi)有飯吃這個(gè)問(wèn)題。案例分析：農(nóng)業(yè)勞作方式的對(duì)比（展示圖片）。思考分析：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越多的采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)后，農(nóng)民的勞作方式將會(huì)發(fā)生什么樣的變化？又會(huì)帶來(lái)什么樣的問(wèn)題？老師：（根據(jù)學(xué)生回答分析）首先農(nóng)民的勞作方式將會(huì)根本性的變化，勞動(dòng)的強(qiáng)度會(huì)大大降低，勞動(dòng)的效率會(huì)大大的提高。剛才看我們看到的圖片還只是勞作方式的變化，實(shí)際上農(nóng)業(yè)種植技術(shù)中不但是有勞作方式的變化！還有其它很多的變化，如農(nóng)作物種子的改良、旱作節(jié)水技術(shù)、病蟲(chóng)害防治等，這些變化都會(huì)比我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)很多的便利，從這里我們可以看得出我們不用擔(dān)心吃飯的問(wèn)題。老師：（根據(jù)學(xué)生回答分析）其次，農(nóng)業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展會(huì)帶來(lái)問(wèn)題。上面我們說(shuō)了勞動(dòng)強(qiáng)度低了，勞動(dòng)效率高了，也就意味著我們不需要太多的農(nóng)民了。也就意味著農(nóng)村會(huì)出現(xiàn)大量的富余勞動(dòng)力，那解決這些富余勞動(dòng)力的工作是一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們有什么辦法？老師：（根據(jù)學(xué)生回答分析）的確，我國(guó)現(xiàn)在的農(nóng)村富余勞動(dòng)大多都到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)去打工了。打工是做什么？很多農(nóng)民在工廠里做工去了，實(shí)際就是當(dāng)工人去了。