部編版2023-2024學年六年級上冊語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（42分）1．認一認，把帶點的生字與拼音連起來。nāngxiéyúdiànqícùchéngsì迂回祭奠菜畦嘟囔威脅馳騁祭祀皺蹙2．讀拼音，寫漢字。tílǜbàoxīshuǎifèi馬師發滅開話píngzǎodǒuránlínglìhǎidàopéngpàiqízhìyōuyǎgānzào鮮艷的的甜香的星球3．先把成語補充完整再選填成語。（1）經風霜恍然大風同然而止約定成不思（2）他那的臉上，洋溢著幸福的笑容。（3）希望大家在新的一年，攜手前進。4．填空。（1）“河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。”這句話中“削”讀，“種”讀。[xiāoxuēzhǒngzhòng]（2）“斬釘截鐵”的反義詞是“”；“陶醉”的近義詞是“”。（3）“索”在字典中的解釋有：①搜尋，尋找；②要，?。虎酃聠危虎芗拍?，沒有意味。在“索然無味”中取第種解釋；在"遍索不得"中選取第種解釋。（4）“輕歌曼舞、筆走龍蛇”是描寫藝術的詞，這一類的詞還有：、。（5）"我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!"這句話中省略號表示。（6）《京劇趣談》介紹了我國京劇藝術的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現形式，表達了作者對京劇的和對中國傳統文化的。5．按課文填空。（1）勝日尋芳泗水濱，。（2）鞠躬盡瘁，。（3），。以為世無足復為鼓琴者。（4），大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，。（5）默寫孟浩然的《宿建德江》。二、閱讀理解（24分）6．非連續性文本閱讀冬冬是廣州育才小學六年級的學生。今年元旦期間，爸爸給他買了下面這張高鐵票，他獨自一人乘坐高鐵回茂名看望爺爺。出發之前，爸爸問了冬冬一些問題，請你代替冬冬回答爸爸的問題。爸爸：你坐哪趟高鐵?冬冬：.爸爸：你到哪個高鐵站去坐車?進站后到哪個地方檢票上車?冬冬：.爸爸：你的座位在哪兒?冬冬：.爸爸：從我們家開汽車到高鐵站需要30分鐘，安檢、檢票時間大約30分鐘，我們幾點鐘從家里出發合適?冬冬：.閱讀理解①山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那坡偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調隊。②它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。③絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭囊老的母斑羚，在和一只小班羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。④我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。⑤我看得目瞪口呆。所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。⑥最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零霉地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰。像一座美麗的橋。⑦它走了上去，消失在一片燦爛中。節選自《斑羚飛渡》7．本書的作者是誰?他被人稱為什么?________________________________________________________________________________________8．段①作者描寫了自己的心理活動，其用意是什么?________________________________________________________________________________________9．段③中加點的“只有”一詞有何表達作用?________________________________________________________________________________________10．請從選文中找出一句最能體現"斑羚"精神的話：11．選文中兩處描寫了彩虹，請把有關的描寫用波浪線畫出來并談談這樣描寫彩虹的作用。________________________________________________________________________________________12．設想一下，假如你是當時的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會怎么想，怎么做呢?________________________________________________________________________________________三、習作。(30分)13．題目：▲留在我的記憶深處提示：這一年中在你身邊有許多事、許多人讓你久久難忘而留在記憶深處。先將題目補充完整，然后再寫。要求：內容具體，語句通順，注意要表達好真情實感，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】【解析】【分析】迂回，拼音：yūhuí，意思是：①（形）回旋；環繞。②（動）進攻的軍隊繞向敵人的側面或后面作戰行動。祭奠，拼音：jìdiàn，意思是：（動）在死者靈前或墓前舉行儀式，表示追念。菜畦，拼音是：càiqí，意思：菜地。嘟囔，拼音：dūnang，意思是：（動）不間斷地小聲自言自語。威脅，拼音：wēixié，意思是：（動）用武力或權勢逼迫、恫嚇他人。馳騁。拼音：chíchěng，意思是：（動）騎馬快速奔跑。祭祀，拼音：jìsì，意思是：（動）置備供品對神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。皺蹙，讀音為：zhòucù。意思是：形容皺著眉頭蹙著額頭，表示愁郁憂慮。

【點評】考查漢字讀音。漢字讀音注意平翹舌的發音及聲調的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量的練習，熟能生巧。2．【答案】蹄；律；爆；熄；甩；廢；萍藻；陡然；伶俐；海盜；澎湃；旗幟；花朵；濃郁；燦爛；幽雅；干燥【解析】【分析】書寫時注意，“蹄”是左右結構，偏旁是：“足”，不要寫成“踢”；“律”是左右結構，偏旁是：“彳”，不要寫成“祿”；“爆”部首是：火，是左右結構，不要寫成“暴”；“熄”偏旁是：火，是左右結構；“甩”是單一結構，不要寫成“用”；“廢”偏旁是：廣，不要寫成“費”；“萍藻”注意“藻”不要寫成“澡”；“陡然”不要寫成“徒然”；“伶俐”都是左右結構，不要寫成“令利”；“海盜”的“盜”偏旁是：皿，是上下結構，不要寫成“道”；“澎湃”不要寫成“彭拜”；“旗幟”不要寫成“棋稚”；注意“鮮艷的”與“花朵”搭配；“燦爛”與“的星球”搭配；“幽雅”不要寫成“優雅”；“干燥”不要寫成“干躁”。故答案為：蹄、律、爆、熄、甩、廢、萍藻、陡然、伶俐、海盜、澎湃、旗幟、花朵、濃郁、燦爛、幽雅、干燥【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。3．【答案】（1）飽；悟；雨；舟；戛；俗；假；索（2）飽經風霜（3）風雨同舟【解析】【分析】（1）飽經風霜：比喻經歷了很多艱難困苦的磨練?；腥淮笪颍阂幌伦油耆靼琢嘶蛴X悟過來了。風雨同舟：比喻在艱難困苦的條件下，互相幫助，齊心協力，戰勝困難。戛然而止：形容聲音突然終止。約定俗成：指某種事物的名稱或社會習慣，經過長期的社會實踐而被公認，并為大家遵守和沿用。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。

（2）飽經風霜：比喻經歷了很多艱難困苦的磨練。

（3）風雨同舟：比喻在艱難困苦的條件下，互相幫助，齊心協力，戰勝困難。故答案為：（1）飽、悟、雨、舟、戛、俗、假、索；（2）飽經風霜；（3）風雨同舟【點評】本題考查了學生補充詞語的能力。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀積累完成。在平時的學習中，要養成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發。4．【答案】（1）xuē；zhòng（2）猶豫不決；沉醉（3）④；①（4）妙筆生花；余音繞梁（5）說話斷斷續續（6）喜愛；贊嘆【解析】【分析】（1）“削”讀xuē時，義同“削（xiāo）”。專用于復合詞。讀xiāo時，意思是：用刀斜著去掉物體的表層或一截?！胺N”讀zhǒng時，意思是：①物種的簡稱；②種；③類別；種類；④生物傳代繁殖的物質。讀zhòng時，意思是：種植。

（2）“斬釘截鐵”的意思是形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。與“猶豫不決”意思相近；“陶醉”指沉浸在某種事物或境界里面，與“沉醉”意思相近。

（3）“索然無味”意思是形容事物枯燥無味，“索”是寂寞，沒有意味的意思；“遍索不得”意思是到處尋找沒有找到，“索”是搜尋，尋找的意思。

（4）像“輕歌曼舞、筆走龍蛇”這樣描寫藝術的詞，如“妙筆生花余音繞梁”等；

（5）“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!"這句是《窮人》中桑娜說的話，這句中省略號表示聲音斷斷續續，吞吞吐吐；

（6）結合課文《京劇趣談》，表達了作者對京劇藝術的喜愛和對中國傳統文化的贊嘆。結合課文進行作答。故答案為：（1）xuē、zhòng；（2）猶豫不決、沉醉；（3）④、①；（4）妙筆生花；余音繞梁；（5）說話斷斷續續；（6）喜愛；贊嘆【點評】題目考查對漢字讀音、詞語意思、漢字字義、標點符號作用以及課文理解等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。5．【答案】（1）無邊光景一時新（2）死而后已（3）伯牙破琴絕弦；終身不復鼓琴（4）金沙水拍云崖暖；三軍過后盡開顏（5）移舟泊煙渚，日暮容愁新。野曠天低樹，江清月近人。【解析】【分析】（1）“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”的意思是：風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。描寫了春天的景象。

（2）“鞠躬盡瘁，死而后已”意思為：勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。出自諸葛亮的《后出師表》。

（3）“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”意思：鍾子期患病死了，伯牙摔破了瑤琴，剪斷了琴弦，終身再也不彈琴了。他認為世界上值得為之彈琴的人再也沒有了。（4）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”意思是：金沙江濁浪滔天，湍急的流水拍擊著高聳的山崖，濺起陣陣霧水，像是冒出蒸汽一樣。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。

更加令人欣喜的是千里岷山，皚皚白雪，紅軍翻越過去以后人人心情開朗，個個笑逐顏開。出自近現代毛澤東的《七律·長征》。

（5）“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人”意思是：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁，日落時新愁又涌上了心頭。原野無邊無際，遠處的天空比近處的樹林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。出自唐代孟浩然的《宿建德江》。故答案為：（1）無邊光景一時新；（2）死而后已；（3）伯牙破琴絕弦、終身不復鼓琴；（4）金沙水拍云崖暖、三軍過后盡開顏；（5）移舟泊煙渚，日暮容愁新。野曠天低樹，江清月近人?！军c評】本題考查了學生對于古詩句的默寫與名言名句的積累。完成此類題目不難，結合平時的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養。6．【答案】2019年1月2日6：32的。|D7545。|到廣州南站去坐車，進站后到三層A2處檢票。|02車06A號|5：30出發合適【解析】【分析】我們仔細看這張票，以及爸爸的問題，可以回答為：爸爸問買的是什么時候的高鐵票？是2019年1月2日6點32分發車的車票；爸爸們坐的是哪趟高鐵？我可以回答是編號為D7545的高鐵；爸爸問在哪上車？在哪檢票？我可以回答為廣州南站上車三層A2檢票；爸爸問你的座位在哪里？我可以回答為02車廂06A號；爸爸問我們什么時候出發合適，我可以回答為我們在1月2號早晨5點30分左右在這個題中我們要細心認真的觀察車票信息，對爸爸提出的問題進行車票信息的對比，進而準確回答出信息，這考察了學生在生活中的生活常識等，鍛煉了獨立能力。故答案為：2019年1月2日6：32的。|D7545。|到廣州南站去坐車，進站后到三層A2處檢票。|02車06A號|5：30出發合適【點評】非連續性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。【答案】7．這本書的作者是沈石溪，他被稱為“動物小說大王”。8．作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚們沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。9．“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。10．在面臨種群天絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。11．①烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。②演染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。12．我們所用力追捕的獵物在生死關頭，竟然可以從容有秩序地面對死亡，犧牲一部分來延續種族，這是何等的勇氣啊!在他們面前，我們是多么渺小!而把他們逼入此境地的我們，多么慚愧啊!以后我要做動物的保護者，而不是傷害者?！窘馕觥俊军c評】課外閱讀可以培養學生的閱讀能力，提高學生的文學素養，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。7．沈石溪，《斑羚飛渡》沈石溪創作的小說，被稱為“動物小說大王”。選自其小說集《和烏鴉做鄰居》?！栋吡顼w渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。斑羚在危難中所表現出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人感到精神的震撼，會啟發人們重新認識這個萬物共存的世界。贊揚了鐮刀頭羊臨危不懼，舍己為人的英勇精神。批評了狩獵隊對珍稀動物的貪欲。

故答案為：這本書的作者是沈石溪，他被稱為“動物小說大王”。8．根據題干內容，結合“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那坡偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調隊”可知，作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚們沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。

故答案為：作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚們沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。9．根據題干內容，由“絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭囊老的母斑羚，在和一只小班羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵”可知，“只有”，表示必要的條件關系（常跟“才”呼應）。說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。

故答案為：“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。10．根據題干內容，由第④段內容“我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡”可知，答案。

故答案為：在面臨種群天絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。11．根據題干內容，由“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”“見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰。像一座美麗的橋”可知，①烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。②演染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。

故答案為：①烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。②演染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。12．根據題干內容，由短文內容可知，《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。斑羚在危難中所表現出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人感到精神的震撼，會啟發人們重新認識這個萬物共存的世界。贊揚了鐮刀頭羊臨危不懼，舍己為人的英勇精神。批評了狩獵隊對珍稀動物的貪欲。作答時，結合短文主題進行作答即可。

故答案為：我們所用力追捕的獵物在生死關頭，竟然