重慶市2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分1．讀拼音，寫詞語。héǎituíránwēifēnglǐnlǐn2．讀一讀，選一選，把正確的讀音寫在橫線上。（1）每到春節，媽媽總會在神佛前擺上許多好吃的供(gònggōng)品，用來祭祀(sìshì)。（2）醫生給傷者包扎(zházāzhā)好繃帶，又給他扎(zházāzhā)了一針鎮痛劑。3．結合具體的語境，把成語補充完整。（1）他表面上理，實際上心虛得很。（2）所謂的成長就是讓你踉踉蹌蹌的受傷，跌的堅強。（3）在危急關頭，老村長鐵地下達命令：“黨員到后面，讓群眾先撤離”。4．按要求填空。“濫”在字典里的解釋有：①泛濫；②不切實際，浮泛；③過度，沒有限制。下面句中的“濫”應取哪種解釋?(填序號)（1）因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學藥品，使自然資源不能再生。（2）這篇文章陳詞濫調，根本不值得一看。5．下列詞語和戲曲唱腔最相關的一項是。（）A．鞠躬盡瘁 B．妙筆生花 C．字正腔圓 D．全神貫注6．下列詞語搭配不完全正確的一組是。（）A．提出設想別出心裁的裁剪 B．填滿縫隙用力地長C．擺開場子嘻嘻地叫 D．加快速度慷慨地提供7．下列句子沒有語病的一項是。（）A．我要盡快早日報答母親對我的母愛。B．她打開相冊，看著一張張老照片，想起許多從前的事情。C．即使懂得了時間的可貴，那么從今天開始，不浪費一分一秒。D．老人、青年、婦女、小孩都喜歡看《萬里歸途》這部電影。8．下列作品哪一項不是魯迅寫的。（）A．《故鄉》 B．《少年閏土》C．《好的故事》 D．《有的人》9．按要求完成句子。（1）去年暑假，我們整整休息了四十多天。(修改病句)（2）木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。(仿寫句子)（3）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”(改為轉述句)10．綜合實踐。（1）愛國之志，古人常用詩文表達一諸葛亮明志表決：“鞠躬盡瘁，”，曹植豪邁直言：“捐軀赴國難，”。（2）王叔叔是宇航員，李明準備向王叔叔了解宇航員在太空中的生活，王叔叔笑著說：“你算是找對人了，正如《書戴嵩畫牛》中說的，織當問婢”。（3）有畫面的詩句，可以通過想象來體會。如讀到“，浪淘風簸自天涯時，想象到的畫面；讀到“千里鶯啼綠映紅，”時，腦海里浮現出的美景。一、閱讀素養理解賞析(30分)課內閱讀。月光曲(節選)一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。____的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得____的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的____的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子一《月光曲》記錄了下來。11．按原文天空。12．下面是比喻句的一項是（）。A．他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。B．月亮越升越高，穿過了一縷一縷輕紗似的微云。C．她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。13．用橫線在文中畫出描寫實在景物的句子，用虛線畫出描寫由事物引起的聯想的句子。14．皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的綺麗畫面。請給這三幅畫各擬一個名字：、、。15．下面的詩句與貝多芬《月光曲》的意境最吻合的一項是（）。A．月落烏啼霜滿天 B．新月似鉤濤聲動C．海上明月共潮生 D．唯見江心秋月白課外閱讀。走出黑暗①這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人群熙熙攘攘。八點三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。當列車行駛到兩個站點的中間地段時，突然車廂內一片漆黑，車也慢慢停下來。始料不及的人們一下子被搞蒙了。黑暗像一只無形的大手，捏得人喘不過氣來。人們紛紛掏出手機與外界聯系，卻都沒有信號。車廂里的人一下像炸鍋似的，亂哄哄的，如同馬蜂窩從樹上落到地下，哭聲、喊聲、嘆息聲不絕于耳。②突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了!”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺。”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩定下來，各自想心事。③不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜。“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥?”旁邊的人就問：“誰有藥?”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“有”。接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。“找到了!找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序傳遞著。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過來一瓶水，病人吃過藥安靜了下來。④不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯絡，有人提議往下一出口走，立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點了照明，立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬一引起火災，一個人也別想跑掉!”幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。一剎那間，光明消失了，人們又重新加入到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊，那人又問有沒有沒牽手的，當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一個出口走去。黑暗中那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。⑤終于從黑暗的地鐵中走出來了，“我們得救了!”人們喊著、笑著、擁抱著……這時才發現，原來領頭人就是列車司機，他的衣服刮破了，臉和手都碰出了血，而臉上卻洋溢著笑容。16．這篇文章按體裁分屬于（）。A．散文 B．戲劇 C．詩歌 D．小說17．“黑暗像一只無形的大手，捏得人喘不過氣來。”采用了的手法，形象地寫出了一營造了氛圍。18．“不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜。”這句話中，“恐怖的聲音”指的是，“可貴的安靜”指的是。19．聯系上下文，以下對“人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。”一句將理解最為正確的一項是（）。A．今天以前人們沒有認識到黑暗的恐怖，光明的重要性。B．將“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鮮明對比，強調了人們走出黑暗的強烈愿望。C．今天以前人們不憎恨黑暗，不渴望光明。D．今天人們特別憎恨黑暗，渴望光明。20．請用簡潔的語言概括第三自然段的主要內容。(不超過20個字)________________________________________________________________________________________21．下面是四位同學讀短文后獲得的啟示，不屬于文章表述內容的一項是（）。A．減少災難要勇于創新。 B．面對災難應團結一致。C．遇到災難要保持一致。 D．應對災難要互相幫助。22．文章結尾才揭示領頭走出黑暗的是列車司機，這樣的安排合理嗎?為什么?________________________________________________________________________________________二、生活實踐習作表達(30分)23．我手我心。“一個微笑，花費很少，價值卻很高。”成長路上，有令你難忘的微笑嗎?那些微笑包含著什么力量?請以“微笑”為話題，寫一篇作文。要求：①通過一件具體事例來寫，題目自擬。②內容具體，感情真實，文從字順，書寫正確、規范、美觀，不少于450字。③文中不可出現真實的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】和藹；頹然；威風凜凜【解析】【分析】“和藹”注意不要寫成“和愛”；“頹然”注意“頹”不要寫成“退”；“威風凜凜”注意“凜凜”不要寫成“林林”。故答案為：和藹、頹然、威風凜凜【點評】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區分形近字。2．【答案】（1）gòng；sì（2）zā；zhā【解析】【分析】（1）供：[gòng］把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。[gōng］供給；提供東西或條件給需要的人應用。故”供品”的”供”應選“gòng”。

（2）[zhā]1.刺～針。～花。2.駐、扎～營。3.鉆扎猛子。[zā]1.捆，纏束～辮子。～腿。2.把兒，捆兒一～線。[zhá]〔～掙〕方言，勉強支持（“掙”讀輕聲）。故“包扎”的“扎”應讀“zā”，“扎針”的“扎”應讀“zhā”。故答案為：（1）gòng、sì；（2）zā、zhā【點評】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。

在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。3．【答案】（1）直氣壯（2）跌撞撞（3）斬釘截【解析】【分析】（1）根據陳宇陳宇給出的字詞和語境，可知成語是：理直氣壯，形容理由充分，因而說話有氣勢。

（2）根據陳宇陳宇給出的字詞和語境，可知成語是：跌跌撞撞，形容走路不穩的樣子。

（3）根據陳宇陳宇給出的字詞和語境，可知成語是：斬釘截鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。故答案為：（1）直氣壯；（2）跌撞撞；（3）斬釘截【點評】此題考查學生對成語的書寫和應用的能力。這要求在會寫成語和理解成語的意思的基礎上進行，所以平時要注意對成語和其意思的積累。4．【答案】（1）③（2）②【解析】【分析】（1）濫用指過度使用，不加節制的使用，故“濫”的意思為③過度，沒有限制。

（2）陳詞濫調的意思是：陳舊、空泛、不切實際的論調。故“濫”的意思為②不切實際，浮泛。故答案為：（1）③；（2）②【點評】考查對字義的正確理解。解答此題要結合句子含義及詞語意思來理解，還要注意平時積累。5．【答案】C【解析】【分析】A.鞠躬盡瘁：恭敬謹慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切。

B.字正腔圓：（說或唱）字音準確，腔調圓潤（多用于戲曲或曲藝）。

C.全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

D.妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。故答案為：C【點評】此題考查學生對成語的應用的能力。這要求在理解成語的意思的基礎上進行，所以平時要注意對成語和其意思的積累。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，“嘻嘻地叫”搭配不當，應改為“嘰嘰地叫”。故答案為：C【點評】本題查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。7．【答案】B【解析】【分析】A.重復啰嗦，“早日”和”盡快”語義重復，應去掉其中一個。

B.無語病。

C.關聯詞使用不當，應把“即使”改為“既然”。

D.“老人”和“青年”里包括“婦女”，應把“婦女”去掉。故答案為：B【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C的作者是魯迅。

D.不是魯迅的作品。《有的人》是當代作家臧克家寫的一首紀念魯迅先生的詩。故答案為：D【點評】考查了對作家、作品等文學常識的了解，根據平時的課內學習及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關的資料。在平時的學習與閱讀中，我們要注意文學常識的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。9．【答案】（1）去年暑假，我們休息了四十多天。（2）河水開始發怒，開始瘋狂地咆哮。（3）老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名。【解析】【分析】（1）前后矛盾，“整整”和“多”矛盾，去掉“整整”。

（2）例句運用了擬人的修辭手法，仿寫時運用即可。

（3）轉述，把引號里的“我”改為”他”，去掉引號。故答案為：（1）去年暑假，我們休息了四十多天。（2）河水開始發怒，開始瘋狂地咆哮。（3）老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名。【點評】考查了句子的改寫，改寫句子，側重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。10．【答案】（1）死而后已；視死忽如歸（2）耕當問奴（3）九曲黃河萬里沙；黃河萬里；水村山郭酒旗風；江南春天【解析】【分析】（1）“鞠躬盡瘁，死而后已”的意思就是指勤勤懇懇，竭盡心力，直到死也得盡最大努力去做好，可以用來形容一個人很有奉獻精神。出自諸葛亮的《后出師表》。“捐軀赴國難，視死忽如歸”意思是為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。出自三國時期曹植的《白馬篇》。

（2）”耕當問奴，織當訪婢”，意思是耕田的事情要問奴，紡織的事情要問婢。比喻辦事應該向內行請教。

（3）“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”翻譯：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。出自唐·劉禹錫《浪淘沙》。”千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的意思是千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。出自杜牧的《江南春》。故答案為：（1）死而后已、視死忽如歸；（2）耕當問奴；（3）九曲黃河萬里沙、黃河萬里、水村山郭酒旗風、江南春天【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有名言警句，有現代詩文默寫，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。【答案】11．微波粼粼；雪亮；恬靜；波濤洶涌12．B13．一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽|他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來|微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。14．海上生明月；月上中天；波濤洶涌15．C【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。11．閱讀課文，可知課文此處分別是：“微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪白的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。”

故答案為：微波粼粼；雪亮；恬靜；波濤洶涌12．A、C不是比喻句，找不出本體和喻體，B是比喻句，把“微云”比作“輕紗”。

故答案為：B13．閱讀短文可知：句子“一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽|他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來”是描寫實在景物的句子句子”微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。”是描寫由事物引起的聯想的句子。

故答案為：一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽|他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來|微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。14．根據句子“微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。”可概括為：海上生明月。句子：被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……可概括為：月上中天。句子：她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。可概括為：波濤洶涌

故答案為：海上生明月、月上中天、波濤洶涌15．閱讀短文可知，描寫的畫面是海上月亮升起的景象，所以“海上明月共潮生”與貝多芬《月光曲》的意境最吻合。

???????故答案為：C【答案】16．D17．比喻；恐怖18．擔心害怕的聲音；情緒的穩定19．B20．人們齊心救助犯心臟病的人21．A22．合理|因為只有列車司機才知道下一出站口在哪里。放在結尾才揭示，這樣起到了出人意料的效果，因為之前關于人群的描寫使讀者把注意力都放在擺脫困境上，作者有意將任務放置在黑暗的環境里，使讀者關注了群體表現而忽視了個體，最后才店面領頭人，使得個體人物更突出。【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。16．本題考查學生對文章體裁的把握。文學體裁一般包括詩歌、小說、戲劇、散文。詩歌，是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，中反映社會生活并具有一定節奏和韻律的文學體裁。小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。戲劇，指以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術的總稱。散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。根據不同文學體裁的特點，結合文章內容分析可知，本文屬于小說。

故答案為：D17．“黑暗像一只無形的大手，捏得人喘不過氣來。”采用了比喻的手法，形象地寫出了一營造了恐怖氛圍。表現出人們一下子陷入黑暗后的害怕和不知所措。故答案為：比喻、恐怖18．閱讀短文，理解內容可知“不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜。”這句話中，“恐怖的聲音”指的是“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥?”這是擔心害怕的聲音，“可貴的安靜”指的是是這人們的剛剛穩定的情緒。

故答案為：擔心害怕的聲音、情緒的穩定19．本題考查學生對句子的理解，可以結合上下文內容分析作答。結合文中“一剎那間，光明消失了，人們又重新回到黑暗的深淵。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。""終于從黑暗的地鐵中走出來了，'我們得救了！'人們喊著、笑著、擁抱著……”分析可知，”人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明”這句話將”憎恨黑暗”和”渴望光明”形成解明對比，強調了人們走出黑暗的強烈愿望。

故答案為：B20．考查概括段落的主要內容。閱讀第三自然段，根據”沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著，藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過來一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。”這些內容，可將本段內容概括為：人們齊心救助犯心臟病的人

故答案為：人們齊心救助犯心臟病的人21．本題考意學生對文章主旨的把握。作答時要認真審題，題中要求選出不屬于文章所表述內的一項。這篇文章記敘了八點三十分，一列裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。由于突然停電，地鐵無法運行，使車內人們在黑暗中與外界失去了聯系，變得情緒失控起來，車廂里亂哄哄的，如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人提議向下一個出站口走去，可方法不可取，可想而知當時人們憎恨黑暗，渴望光明的心情。最終，在一個忙人的號召下，全車人手牽手向下一出站口走去，人們終于從黑暗的地鐵中走了出來，這個故事告訴我們：遇到事情要沉著、冷靜，還要齊心協力，互相幫助，定能戰勝困難，由此可知"減少災難要勇于創新"不屬于文章所表述內容。

故答案為：A22．本題考查學生對文章結尾的理解。結合文中”黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知掉了多少跤。后邊的人有條不素地跟著，沒人說話，只有腳步聲。”及結尾處”終于從黑暗的地鐵中走出來了，”我們得救了！'人們喊著、笑著、擁抱著……這時才發現，原來領頭人就是列車司機，他的衣服刮破了，臉和手都碰出了血，而臉上卻洋溢著笑容。”分析可知，文章結尾才揭示領頭走出黑暗的人是列車司機，這樣的安排很合理。因為只有列車司機才知道下一出站口在哪里，放在結尾才揭示，這樣起到了出人意料的效果，因為之前關于人群的描寫使讀者把注意力都放在擺脫困境上，作者有意將人物放置在黑暗的環境里，使讀者關注了群體表現而忽視了個體，最后才點明領頭人，使得個體人物更突出。

故答案為：合理|因為只有列車司機才知道下一出站口在哪里。放在結尾才揭示，這樣起到了出人意料的效果，因為之前關于人群的描寫使讀者把注意力都放在擺脫困境上，作者有意將任務放置在黑暗的環境里，使讀者關注了群