2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法(一)第1課時(shí) 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案 新人教版_第1頁
2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法(一)第1課時(shí) 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案 新人教版_第2頁
2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法(一)第1課時(shí) 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案 新人教版_第3頁
2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法(一)第1課時(shí) 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案 新人教版_第4頁
2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法(一)第1課時(shí) 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案 新人教版_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法(一)第1課時(shí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱:2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法(一)第1課時(shí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

2.教學(xué)年級和班級:三年級

3.授課時(shí)間:45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1.知識與技能:

a.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

b.學(xué)生能夠正確完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算計(jì)算。

2.過程與方法:

a.通過直觀演示和例題講解,讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算技巧。

b.通過課堂練習(xí),鞏固所學(xué)知識,提高口算能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

a.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高口算準(zhǔn)確性。

b.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)步驟:

1.導(dǎo)入(5分鐘):

a.復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。

b.提問學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。

2.新課導(dǎo)入(15分鐘):

a.演示兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

b.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

c.舉例說明,讓學(xué)生跟隨教師一起完成口算。

3.課堂練習(xí)(15分鐘):

a.學(xué)生獨(dú)立完成課本練習(xí)題。

b.教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生疑問。

4.總結(jié)與拓展(10分鐘):

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

b.提問學(xué)生,鞏固所學(xué)知識。

c.拓展口算題目,提高學(xué)生的口算能力。

5.課后作業(yè)(5分鐘):

a.布置課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識。

b.布置預(yù)習(xí)任務(wù),為新課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)評價(jià):

1.課堂練習(xí)完成情況。

2.學(xué)生對口算方法的掌握程度。

3.課后作業(yè)的完成質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算,提高數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性;在講解和練習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算理規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;同時(shí),通過設(shè)置不同難度的口算題目,培養(yǎng)學(xué)生面對問題時(shí)獨(dú)立思考、合作交流的能力,增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生形成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法:學(xué)生需要掌握將兩位數(shù)加法分解為個(gè)位數(shù)加法和十位數(shù)加法,進(jìn)位處理等核心知識。

舉例:

-如計(jì)算23+45,先將個(gè)位數(shù)3和5相加,再將十位數(shù)2和4相加,最后將兩個(gè)結(jié)果合并,考慮進(jìn)位情況。

(2)口算過程中的算理規(guī)律:學(xué)生需要理解口算過程中的進(jìn)位原理,以及如何將兩位數(shù)分解為個(gè)位數(shù)和十位數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

舉例:

-當(dāng)個(gè)位數(shù)相加超過10時(shí),需要向十位數(shù)進(jìn)位,如8+7=15,進(jìn)位后變成9,將5留在個(gè)位數(shù)位置。

(3)兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用:學(xué)生需要將口算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題,如購物找零、計(jì)算時(shí)間等。

舉例:

-購買物品,需要計(jì)算總價(jià),如蘋果3元,香蕉5元,購買2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉,計(jì)算總價(jià)時(shí)需進(jìn)行兩位數(shù)加法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)進(jìn)位處理:學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)加法時(shí),容易在進(jìn)位處理上出現(xiàn)錯(cuò)誤,如忘記進(jìn)位或進(jìn)位不準(zhǔn)確。

舉例:

-計(jì)算時(shí)忘記將個(gè)位數(shù)的進(jìn)位加到十位數(shù)上,導(dǎo)致最終結(jié)果錯(cuò)誤。

(2)口算速度與準(zhǔn)確性:學(xué)生在口算過程中,速度和準(zhǔn)確性往往難以兼得,需要通過大量練習(xí)提高。

舉例:

-學(xué)生在口算過程中,可能因?yàn)榧庇谇蟪啥霈F(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

(3)兩位數(shù)加兩位數(shù)的心算策略:學(xué)生需要掌握如何快速、準(zhǔn)確地完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算,提高心算能力。

舉例:

-學(xué)生需要學(xué)會通過分解兩位數(shù)為個(gè)位數(shù)和十位數(shù),分別進(jìn)行計(jì)算,最后將結(jié)果合并。

針對教學(xué)難點(diǎn),教師應(yīng)采取以下措施幫助學(xué)生突破:

1.創(chuàng)設(shè)情境:通過設(shè)置生活情境,讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,提高學(xué)生的計(jì)算興趣和積極性。

2.分步驟講解:在教學(xué)過程中,將兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法分解為多個(gè)步驟,逐一講解,讓學(xué)生逐步掌握。

3.多樣化練習(xí):設(shè)計(jì)不同難度和形式的練習(xí)題,讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高口算速度和準(zhǔn)確性。

4.合作交流:鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流口算方法,分享心得體會,取長補(bǔ)短,共同提高。

5.課后鞏固:布置適量的課后作業(yè),讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識,提高口算能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-課本

-口算練習(xí)冊

-黑板

-粉筆

-計(jì)算器(用于展示和核對答案)

2.課程平臺

-課堂互動教學(xué)平臺(用于展示題目、收集答案、反饋學(xué)習(xí)情況)

3.信息化資源

-電子白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)PPT(包含口算步驟、例題、練習(xí)題)

4.教學(xué)手段

-口頭講解

-示范演示

-小組討論

-課堂練習(xí)

-互動游戲(口算競賽等)

-課后作業(yè)

5.輔助教具

-口算卡片

-計(jì)數(shù)棒

-數(shù)字貼紙

-口算游戲道具

6.學(xué)生資源

-學(xué)生口算練習(xí)本

-學(xué)生自帶計(jì)算器(可選)

-學(xué)生分組合作交流

7.環(huán)境資源

-安靜的教室環(huán)境

-適合分組討論的空間布局

-舒適的座位安排

-明亮的照明條件

8.其他資源

-口算技巧小冊子

-家長參與(監(jiān)督課后練習(xí),提供家庭支持)五、教學(xué)流程

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后鞏固三個(gè)階段,共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備(5分鐘)

(1)教師提前準(zhǔn)備教學(xué)資源,如課本、口算練習(xí)冊、PPT、口算卡片等。

(2)教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法,為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

(3)學(xué)生按照預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行復(fù)習(xí),了解兩位數(shù)加法的計(jì)算規(guī)律。

舉例:學(xué)生可以回顧23+4、56+7等兩位數(shù)加一位數(shù)的口算題目,鞏固個(gè)位數(shù)相加和十位數(shù)相加的方法。

2.課中教學(xué)(35分鐘)

(1)導(dǎo)入(5分鐘)

a.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。

b.學(xué)生回答問題,教師給予反饋和鼓勵(lì)。

(2)新課導(dǎo)入(10分鐘)

a.教師通過PPT展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,講解計(jì)算步驟。

b.教師示范計(jì)算過程,如23+45,分解為個(gè)位數(shù)相加和十位數(shù)相加,并處理進(jìn)位。

c.學(xué)生跟隨教師一起完成計(jì)算,理解口算方法。

(3)課堂練習(xí)(10分鐘)

a.教師布置課本上的練習(xí)題,要求學(xué)生獨(dú)立完成。

b.教師巡回指導(dǎo),觀察學(xué)生解題情況,解答學(xué)生疑問。

c.學(xué)生在練習(xí)過程中,注意掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法和進(jìn)位處理。

舉例:練習(xí)題如32+47、54+68等,學(xué)生需要按照步驟進(jìn)行計(jì)算,注意個(gè)位數(shù)相加超過10時(shí)的進(jìn)位處理。

(4)總結(jié)與拓展(10分鐘)

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,強(qiáng)調(diào)進(jìn)位處理的重要性。

b.學(xué)生分享自己的計(jì)算心得,教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

c.教師設(shè)置拓展口算題目,提高學(xué)生的口算能力。

舉例:教師可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的口算題目,如88+99、123+456等,讓學(xué)生在課堂上嘗試解答。

3.課后鞏固(5分鐘)

(1)布置課后作業(yè)

a.教師布置適量的課后作業(yè),要求學(xué)生在課后完成。

b.作業(yè)內(nèi)容涵蓋兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目,以鞏固所學(xué)知識。

(2)課后反思

a.教師要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.學(xué)生針對自己的不足,制定改進(jìn)措施,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

(1)數(shù)學(xué)故事書:選取與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書,如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等,讓學(xué)生在閱讀中了解數(shù)學(xué)運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生對加法運(yùn)算的興趣。

(2)數(shù)學(xué)游戲:提供與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲,如加減法卡片游戲、算術(shù)接龍等,讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加法的計(jì)算方法。

(3)口算軟件:推薦口算軟件,幫助學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí),提高口算速度和準(zhǔn)確性。

(4)實(shí)際案例:收集生活中的實(shí)際案例,如購物小票、時(shí)間計(jì)算等,讓學(xué)生了解兩位數(shù)加法在生活中的具體應(yīng)用。

(5)數(shù)學(xué)繪本:挑選與加法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本,如《加法樹》等,以生動形象的方式向?qū)W生展示加法運(yùn)算的規(guī)律和技巧。

2.拓展建議

(1)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行口算練習(xí),每天堅(jiān)持完成一定量的兩位數(shù)加法題目,逐步提高口算能力。

(2)建議學(xué)生與家長一起參與數(shù)學(xué)游戲,增進(jìn)親子關(guān)系,同時(shí)鞏固所學(xué)知識。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué),如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、找零等,將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書和繪本,了解數(shù)學(xué)背后的趣味故事,提高學(xué)習(xí)興趣。

(5)建議學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享口算方法和技巧,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生利用口算軟件進(jìn)行練習(xí),軟件可以根據(jù)學(xué)生的能力水平和進(jìn)度提供個(gè)性化練習(xí),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。七、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在積極參與、認(rèn)真聽講和主動提問等方面。教師通過觀察學(xué)生的課堂行為,了解學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的掌握情況。

2.小組討論成果展示

小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生通過合作交流,共同完成口算題目。教師評價(jià)各小組的討論成果,關(guān)注學(xué)生在討論過程中的參與度、口算方法的正確性和解題思路的清晰度。

3.隨堂測試

教師在課堂中設(shè)置隨堂測試,檢驗(yàn)學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的掌握程度。測試題目涵蓋不同難度,旨在評估學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)

課后作業(yè)是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師通過批改作業(yè),了解學(xué)生在課后對兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的鞏固情況,以及學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性。

5.教師評價(jià)與反饋

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn),教師給予以下評價(jià)與反饋:

(1)課堂表現(xiàn):教師對表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚(yáng),對注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行提醒和指導(dǎo),鼓勵(lì)他們提高課堂參與度。

(2)小組討論成果展示:教師對討論成果優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng),對討論過程中遇到困難的小組提供指導(dǎo),幫助他們找到解決問題的方法。

(3)隨堂測試:教師根據(jù)測試結(jié)果,對成績優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定,對成績不理想的學(xué)生進(jìn)行分析,指出其存在的問題,并提供針對性的輔導(dǎo)。

(4)課后作業(yè):教師對完成作業(yè)認(rèn)真、準(zhǔn)確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

(5)綜合評價(jià)與反饋:教師定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,給予個(gè)性化的評價(jià)與反饋,鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。八、典型例題講解

例題1:

計(jì)算:34+27

解答:

步驟1:個(gè)位數(shù)相加,4+7=11,寫下1,進(jìn)位1。

步驟2:十位數(shù)相加,3+2+進(jìn)位1=6,寫下6。

所以,34+27=61。

例題2:

計(jì)算:58+46

解答:

步驟1:個(gè)位數(shù)相加,8+6=14,寫下4,進(jìn)位1。

步驟2:十位數(shù)相加,5+4+進(jìn)位1=10,寫下0,進(jìn)位1。

步驟3:百位數(shù)相加,進(jìn)位1寫下。

所以,58+46=104。

例題3:

計(jì)算:73+85

解答:

步驟1:個(gè)位數(shù)相加,3+5=8,寫下8。

步驟2:十位數(shù)相加,7+8=15,寫下5,進(jìn)位1。

步驟3:百位數(shù)相加,進(jìn)位1寫下。

所以,73+85=158。

例題4:

計(jì)算:99+88

解答:

步驟1:個(gè)位數(shù)相加,9+8=17,寫下7,進(jìn)位1。

步驟2:十位數(shù)相加,9+8+進(jìn)位1=18,寫下8,進(jìn)位1。

步驟3:百位數(shù)相加,進(jìn)位1寫下。

所以,99+88=187。

例題5:

計(jì)算:121+109

解答:

步驟1:個(gè)位數(shù)相加,1+9=10,寫下0,進(jìn)位1。

步驟2:十位數(shù)相加,2+0+進(jìn)位1=3,寫下3。

步驟3:百位數(shù)相加,1+1=2,寫下2。

所以,121+109=230。

補(bǔ)充說明:

1.在解答過程中,需要注意進(jìn)位處理,確保每位數(shù)的計(jì)算正確無誤。

2.在個(gè)位數(shù)相加時(shí),若和大于等于10,需將進(jìn)位加到下一位數(shù)的計(jì)算中。

3.在十位數(shù)相加時(shí),除了將個(gè)位的進(jìn)位加入,還要注意自身相加可能產(chǎn)生的進(jìn)位。

4.在遇到三位數(shù)加兩位數(shù)的情況(如例題5),同樣按照個(gè)位、十位、百位的順序進(jìn)行計(jì)算,注意進(jìn)位。

5.學(xué)生在進(jìn)行口算時(shí),可以嘗試不同的計(jì)算策略,如先計(jì)算個(gè)位再計(jì)算十位,或者先計(jì)算十位再計(jì)算個(gè)位,找到適合自己的計(jì)算方法。九、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算課程,回顧整個(gè)教學(xué)過程,我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法,學(xué)生的回答情況表明他們對這個(gè)知識點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)。但在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法理解不夠透徹,特別是在進(jìn)位處理上容易出錯(cuò)。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)難點(diǎn),我通過PPT演示和示范計(jì)算過程,讓學(xué)生跟隨我一起完成計(jì)算。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行計(jì)算,但仍有少部分學(xué)生在進(jìn)位處理上出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對這個(gè)問題,我在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位處理的重要性,并設(shè)置了拓展口算題目,提高學(xué)生的口算能力。課后,我布置了適量的課后作業(yè),要求學(xué)生在課后完成,以鞏固所學(xué)知識。通過這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算能力上有所提高,但進(jìn)位處理仍是他們的薄弱環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注這個(gè)難點(diǎn),采取更有針對性的教學(xué)方法,幫助學(xué)生突破這個(gè)難關(guān)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高,這可能是由于他們對數(shù)學(xué)的興趣不足。為了提高學(xué)生的興趣,我可以在教學(xué)中融入更多的生活實(shí)例,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。另外,我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高,這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱哪芰θ狈π判摹榱私鉀Q這個(gè)問題,我可以在課堂上多給予他們鼓勵(lì)和肯

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論