廣東省佛山市順德區江義初級中學七年級生物上冊3.2.3開花和結果教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊3.2.3開花和結果

2.教學年級和班級：廣東省佛山市順德區江義初級中學七年級

3.授課時間：第5學時

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

【導入】（5分鐘）

【新課導入】（10分鐘）

1.講解開花的概念、類型及特點。

2.引導學生觀察花朵的結構，了解花的生殖器官。

【課堂講解】（15分鐘）

1.講解傳粉和受精的過程，闡明開花與果實和種子形成的關系。

2.分析不同植物的開花和結果習性，如自花傳粉、異花傳粉、單性花、兩性花等。

【實例分析】（5分鐘）

分析生活中常見的植物開花和結果現象，如桃花、蘋果、草莓等。

【課堂互動】（5分鐘）

分組討論：討論不同植物的開花和結果特點，以及它們在生態系統中的作用。

【課堂小結】（5分鐘）

【作業布置】（5分鐘）

1.復習本節課內容，掌握開花和結果的基本概念。

2.觀察周圍植物的開花和結果現象，記錄下來并與同學分享。

【拓展延伸】（課后）

鼓勵學生收集有關植物開花和結果的資料，了解我國特有的開花植物及文化背景。核心素養目標1.培養學生對生物多樣性的認識，理解開花和結果在植物生命周期中的重要性，增強對自然現象的觀察力和探究精神。

2.培養學生運用生物學知識解釋生活中的現象，提高科學思維能力，形成科學態度和科學探究的方法。

3.培養學生通過實例分析，掌握植物開花和結果的基本規律，培養實證意識，提高解決問題的實踐能力。

4.增進學生對生態系統的認識，理解植物在自然界中的作用，激發對生態環境保護的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.開花和結果的概念及其生物學意義。

2.傳粉和受精的過程，以及與果實和種子形成的關系。

難點：

1.不同傳粉方式的特點及其在植物繁殖中的作用。

2.花的結構與功能相適應的生物學原理。

解決辦法：

1.利用圖片和實物模型，直觀展示花的結構，結合生活實例講解傳粉和受精過程，幫助學生形象理解。

2.設計互動環節，讓學生通過模擬傳粉實驗，加深對不同傳粉方式的理解。

3.采用問題驅動的教學方法，引導學生思考花的結構與功能相適應的生物學原理，如為什么有的植物是兩性花，有的是單性花等。

4.組織小組討論，讓學生在交流中互相啟發，共同突破難點。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有七年級生物上冊教材，提前指導學生預習3.2.3節“開花和結果”相關內容。

-準備教學輔導資料，包括課本附錄中的相關圖表、思考題和練習題。

2.輔助材料：

-收集和整理開花和結果的植物圖片，包括不同類型的傳粉媒介（如昆蟲、風、水等）。

-制作和收集花朵結構、傳粉和受精過程的動畫或視頻資料，以便在課堂上直觀展示。

-準備植物開花和結果的實物模型或標本，以便學生觀察和學習。

-設計和打印學習指南，包括本節課的學習目標、關鍵概念和思考問題。

3.實驗器材：

-準備顯微鏡，用于觀察花朵結構。

-準備植物花蕊、花瓣等實驗材料，用于課堂演示和小組實驗。

-準備傳粉模擬實驗所需的材料，如軟毛刷、小滴管、細線等。

-確保實驗器材的安全性，對尖銳物品進行適當的處理和保護。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個區域：講課區、觀察區、實驗操作區、小組討論區。

-講課區：配備多媒體教學設備，用于展示輔助材料和講解課程內容。

-觀察區：設置展臺，展示植物實物和模型，便于學生觀察。

-實驗操作區：提前布置好實驗桌，確保實驗器材的整齊有序，方便學生操作。

-小組討論區：布置成圓形或半圓形，便于學生面對面交流，鼓勵合作學習。

5.其他準備：

-準備白板、記號筆等教學工具，用于記錄學生的觀點和討論內容。

-準備教學反饋表，用于課后收集學生對本節課的意見和建議。

-確保教室內的燈光、溫度適宜，為學生創造良好的學習環境。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示春天花朵盛開的視頻，引發學生對植物開花美麗景象的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這些美麗的花是如何變成我們常吃的果實嗎？”

-通過生活實例引入本節課的主題“開花和結果”，激發學生的好奇心和學習興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹開花的概念、類型及生物學意義，通過圖片展示不同類型的花朵結構，解釋自花傳粉和異花傳粉的區別。

-第二條：詳細講解傳粉和受精的過程，使用動畫和實物模型演示，強調這一過程對果實和種子形成的重要性。

-第三條：分析不同植物的開花和結果習性，舉例說明為什么有些植物是單性花，有些是兩性花，以及它們在繁殖策略上的差異。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：組織學生觀察提前準備的花朵實物或模型，讓學生親手解剖花朵，觀察花的結構，識別雄蕊和雌蕊。

-第二條：進行傳粉模擬實驗，學生分組操作，模擬昆蟲傳粉或風力傳粉，觀察傳粉后的變化。

-第三條：學生通過顯微鏡觀察花藥中的花粉，了解花粉的形態和結構。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論為什么有些植物需要昆蟲傳粉，而有些則依賴風力傳粉，舉例說明不同傳粉方式的優缺點。

-第二方面：分析生活中常見的植物如何通過開花和結果進行繁殖，例如討論草莓的繁殖過程。

-第三方面：探討植物開花和結果對生態系統的影響，例如它們如何吸引昆蟲、鳥類等動物，促進生態平衡。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課學習的重點內容，包括開花的概念、傳粉和受精的過程，以及植物開花和結果的意義。

-強調學生在實踐活動中的觀察和發現，總結不同傳粉方式和花朵結構的適應性。

-提醒學生注意觀察周圍環境中的植物開花和結果現象，鼓勵他們將所學知識應用到生活中。

（注：以上教學流程共計45分鐘，每個環節的用時已經按照要求分配。）拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的秘密生活》：了解植物的開花和結果在自然界中的奇妙表現，以及它們與昆蟲、鳥類等生物的互動關系。

-《植物的繁殖策略》：深入探討不同植物的開花和結果習性，分析其繁殖策略背后的生物學原理。

-《生態學導論》：了解植物在生態系統中的作用，以及開花和結果對整個生態系統的影響。

2.課后自主學習和探究：

-研究本地常見的植物種類，觀察它們的開花和結果過程，記錄并分析其傳粉方式和繁殖策略。

-探訪附近的植物園或農場，實地觀察和研究不同植物的開花和結果現象，了解人工繁殖和自然繁殖的差異。

-設計小實驗，探究環境因素（如溫度、濕度、光照等）對植物開花和結果的影響。

-查閱資料，了解現代農業中如何利用植物的開花和結果特性進行作物栽培和品種改良。

-研究植物開花和結果的周期性，探討如何通過物候學知識預測植物開花時間，為旅游和農業活動提供參考。

-分析植物開花和結果過程中的能量轉換，探討如何提高植物的光合效率，為可持續發展提供科學依據。

鼓勵學生在課后通過以上拓展閱讀材料和自主學習活動，進一步鞏固和深化對植物開花和結果知識的理解，培養科學探究能力和生態保護意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問回答、觀察實驗、互動討論等方面的積極性。

-評價學生是否能認真聽取他人觀點，并給予適當的反饋和評價。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，以及展示時的表達清晰度和邏輯性。

-關注學生對植物開花和結果知識的應用，以及他們能否提出有深度的問題和分析。

3.隨堂測試：

-設計與課堂內容相關的選擇題、填空題和簡答題，測試學生對開花和結果概念、傳粉和受精過程的理解。

-通過測試結果分析學生掌握知識的程度，及時發現和解決誤解和難點。

4.課后作業：

-布置與課堂內容相關的思考題和探究任務，如觀察日記、小研究報告等。

-評價學生作業的完成質量，考察學生是否能將所學知識應用到實際情境中。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現、小組討論和測試結果，給予及時的反饋和鼓勵。

-對學生在學習過程中遇到的困難和問題提供指導和建議，幫助學生改進學習方法。

-定期對教學效果進行反思，根據學生的反饋調整教學策略，以提高教學質量和效果。板書設計①重點知識點：

-開花的概念與生物學意義

-傳粉方式：自花傳粉、異花傳粉

-受精過程與果實種子形成

-花的結構與功能相適應

②關鍵詞：

-開花

-傳粉

-受精

-果實

-種子

-適應

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內容