八年級地理下冊8.1自然特征與農業（一草原和荒漠）教案（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級地理下冊8.1自然特征與農業（一草原和荒漠）教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：《八年級地理下冊8.1自然特征與農業（一草原和荒漠）》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第4學時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.了解草原和荒漠的地理分布、自然特征及生態環境。

2.掌握草原和荒漠地區農業發展的條件、特點及主要農作物。

3.分析草原和荒漠地區農業可持續發展的措施。

教學過程：

1.導入新課：通過圖片展示草原和荒漠的景觀，激發學生興趣，引出本節課主題。

2.新課講解：

a.草原的地理分布、自然特征及生態環境

b.荒漠的地理分布、自然特征及生態環境

c.草原和荒漠地區農業發展的條件、特點及主要農作物

3.案例分析：

a.以我國草原和荒漠地區為例，分析農業發展的現狀及存在的問題。

b.探討草原和荒漠地區農業可持續發展的措施。

4.課堂討論：組織學生進行小組討論，分享各自對草原和荒漠地區農業發展的看法。

5.總結提升：

a.歸納本節課的主要內容。

b.強調草原和荒漠地區農業發展的重要性和可持續發展的必要性。

6.課后作業：

a.結合本節課所學內容，分析家鄉的農業發展情況。

b.探討草原和荒漠地區農業可持續發展的具體措施。

教學評價：

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、發言積極性等。

2.課后作業：檢查學生對課堂內容的掌握程度及分析問題的能力。

3.小組討論：評價學生在團隊合作中的表現及觀點的合理性。核心素養目標1.提升地理空間觀念：通過學習草原和荒漠的自然特征、分布及對農業的影響，培養學生從空間角度認識地理現象，形成地理空間觀念。

2.培養綜合思維：分析草原和荒漠地區農業發展的條件、特點及問題，提高學生綜合分析地理問題的能力。

3.強化地理實踐能力：通過課堂討論、課后作業等環節，讓學生學會運用所學知識解決實際問題，增強地理實踐能力。

4.樹立人地協調發展觀念：使學生認識到草原和荒漠地區農業可持續發展的重要性，培養其關注人地關系，為可持續發展作出貢獻。

5.增強愛國主義情感：了解我國草原和荒漠地區的資源優勢、生態環境及農業發展，激發學生愛國情懷，為家鄉發展貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的地理學習中，已經了解了我國地理環境的基本特征，掌握了基本的地理概念和術語。在此基礎上，學生對農業的概念、分類及農業發展的影響因素有了一定的認識，為學習草原和荒漠地區的自然特征與農業奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對地理學科具有一定的興趣，尤其是對實際生活中的地理現象和問題。他們具備一定的觀察能力、思考能力和實踐能力，喜歡通過探究、討論等方式進行學習。此外，學生們的學習風格多樣，有的善于合作，有的喜歡獨立思考，這為課堂活動的開展提供了多樣化的可能性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習草原和荒漠地區的自然特征與農業時，學生可能面臨以下困難和挑戰：

a.對草原和荒漠地區的自然特征理解不夠深入，難以把握其與農業發展的關系。

b.分析草原和荒漠地區農業發展的條件、特點時，可能會受到知識儲備和思考能力的限制。

c.在探討草原和荒漠地區農業可持續發展的措施時，學生可能缺乏實際案例和經驗，難以提出切實可行的建議。

d.部分學生可能對地理實踐活動不夠重視，影響其在課堂討論和課后作業中的表現。

針對以上分析，教師應結合學生的實際情況，設計適合的教學活動，引導學生克服困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了《八年級地理下冊》教科書，以便于課堂上查閱相關內容。

-準備教學參考資料，包括教材配套的教師用書、教學大綱、學生練習冊等，以便教師備課和指導學生學習。

2.輔助材料：

-收集和整理草原和荒漠地區的圖片，包括草原牧場的風光、荒漠的景觀等，用于課堂展示，增強學生對自然特征的認識。

-準備草原和荒漠地區農業發展的圖表和數據，以便學生能夠直觀了解農業發展的條件和特點。

-搜集草原和荒漠地區農業生產的視頻資料，展示當地農民的實際操作和農業技術，幫助學生理解農業活動的實際情況。

-準備草原和荒漠生態保護以及可持續農業發展的案例，用于課堂討論和分析。

3.實驗器材：

-如果課程設計中包含實驗活動，如模擬草原和荒漠的生態環境，需要準備相應的實驗器材，如沙土、草皮、植物模型等。

-確保實驗器材的安全性和適用性，提前進行實驗操作演練，以保證課堂實驗的順利進行。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室劃分為不同的區域，如講授區、討論區、實驗操作臺等。

-講授區應配備多媒體設備，以便展示圖片、視頻等輔助教學材料。

-討論區可以設置成小組形式，便于學生進行分組討論和合作學習。

-實驗操作臺應布置在便于學生觀察和操作的位置，同時保證安全。

5.其他準備：

-準備課堂討論所需的白板或黑板，以及書寫工具，方便學生記錄和展示討論成果。

-準備教學評價表格，用于記錄學生在課堂上的表現和作業完成情況。

-確保教室網絡連接暢通，以便于實時查找和分享教學資源。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發布預習任務，要求學生預習教材中關于草原和荒漠自然特征與農業的相關內容。

-提供預習指導，如預習提綱和關鍵詞，幫助學生有針對性地自主學習。

-收集預習反饋，了解學生的預習情況。

-學生活動：

-根據預習提綱閱讀教材，了解草原和荒漠的基本概念和農業特點。

-記錄預習中的疑問和難點，為課堂學習做準備。

-采用的教學方法：自主學習法、預習反饋法。

-教學手段：預習提綱、教材、網絡資源。

-作用和目的：培養學生的自主學習能力，激發學生對新知識的興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-環節一：導入新課

-教師活動：

-展示草原和荒漠的圖片，提出引導性問題，如“這些地區的自然特征對農業有何影響？”

-通過多媒體展示，引入本節課的主題。

-學生活動：

-觀察圖片，思考問題，積極參與課堂討論。

-采用的教學方法：直觀教學法、引導式教學法。

-教學手段：圖片、多媒體、實物模型。

-作用和目的：激發學生興趣，建立新舊知識聯系，明確學習目標。

-環節二：新課講解

-教師活動：

-講解草原和荒漠的自然特征、農業發展的條件與特點。

-通過案例分析，引導學生理解草原和荒漠地區農業可持續發展的措施。

-學生活動：

-跟隨教師講解，做好筆記。

-參與案例分析，提出問題和觀點。

-采用的教學方法：講授法、案例教學法。

-教學手段：PPT、圖表、視頻。

-作用和目的：傳授新知識，提高學生的綜合思維和分析能力。

-環節三：課堂討論

-教師活動：

-組織學生分組討論，針對草原和荒漠地區農業發展的現狀和問題進行探討。

-提供指導，幫助學生解決討論中的難題。

-學生活動：

-分組討論，共享知識和觀點。

-準備小組匯報，展示討論成果。

-采用的教學方法：合作學習法、討論法。

-教學手段：討論指南、白板、多媒體設備。

-作用和目的：培養合作精神，提高學生的表達能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置課后作業，要求學生結合本節課所學內容，分析家鄉或感興趣地區的農業發展情況。

-提供相關資料和參考文獻，幫助學生深入探究。

-學生活動：

-完成課后作業，進行實地調查或網絡查詢，收集相關數據和信息。

-撰寫分析報告，提出自己對農業可持續發展的看法和建議。

-采用的教學方法：探究學習法、實踐法。

-教學手段：課后作業指導、網絡資源、實地調查。

-作用和目的：鞏固課堂所學，培養學生的實踐能力，激發學生對地理學科的興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《中國草原》、《中國荒漠》等地理學科相關書籍，這些書籍詳細介紹了我國草原和荒漠地區的自然特征、生態環境及農業發展情況，有助于學生深入理解課堂所學內容。

-視頻資料：與本節課相關的紀錄片，如《草原的呼喚》、《荒漠之舟》等，通過直觀的影像資料，讓學生更直觀地感受草原和荒漠地區的自然風光和農業活動。

-論文和報告：關于草原和荒漠地區農業可持續發展的研究論文和政策報告，這些資源可以幫助學生了解學術界的最新研究成果和政府的相關政策。

-實地考察：組織學生到草原和荒漠地區進行實地考察，通過親身感受和觀察，加深對自然特征與農業發展的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解草原和荒漠地區的地理環境、生態系統和人文特點，拓寬知識視野。

-觀看紀錄片，關注草原和荒漠地區農業發展的實際情況，思考如何解決存在的問題。

-閱讀學術論文和政策報告，了解草原和荒漠地區農業可持續發展的研究方向和政策措施，提高學生的學術素養。

-參與實地考察活動，觀察和記錄草原和荒漠地區的自然景觀、農業生產和生態環境，將理論知識與實踐相結合。

-組織學生開展課題研究，針對草原和荒漠地區農業發展的一個方面進行深入探討，撰寫研究報告。

-鼓勵學生參加地理知識競賽、科技創新大賽等，將所學知識運用到實際中，提高創新能力和實踐能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國地理》雜志中關于草原和荒漠地區的特刊，深入介紹草原和荒漠的自然環境、生態保護、農業發展等方面的內容。

-視頻資源：《探索發現》節目中關于草原和荒漠地區農業技術的紀錄片，展示當地農民如何利用有限的資源進行農業生產。

-實踐活動：組織學生開展戶外考察，觀察學校周邊或家鄉的農業活動，了解當地的農業類型、生產方式及存在的問題。

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個感興趣的草原或荒漠地區，搜集相關資料，研究其農業發展的現狀、挑戰及對策。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，加深對草原和荒漠地區自然特征與農業發展的理解。

-觀看視頻資源，關注草原和荒漠地區農業技術的創新與應用，思考如何提高農業產量和可持續性。

-參與戶外考察活動的學生，要記錄所觀察到的農業現象，結合課堂所學分析問題，提出改進建議。

-進行研究性學習的學生，要明確研究目標，制定研究計劃，搜集和分析相關資料，撰寫研究報告。

-教師提供必要的指導，如推薦閱讀材料、解答學生在研究過程中遇到的疑問等，幫助學生順利完成拓展任務。

1.閱讀材料推薦：

-《中國地理》雜志草原和荒漠特刊，包含以下文章：

-草原生態系統與保護

-荒漠地區的水資源利用

-草原和荒漠地區農業發展概況

-草原和荒漠地區農業技術創新

-《農業地理》雜志中關于草原和荒漠地區農業發展的研究論文。

2.視頻資源推薦：

-《探索發現》節目中關于草原和荒漠地區農業技術的紀錄片，如：

-草原牧民的生態養殖

-荒漠地區的節水灌溉技術

-草原和荒漠地區特色農產品加工

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀學校周邊的農田、牧場等，了解當地的農業類型、生產方式及存在的問題。

-鼓勵學生與當地農民交流，了解他們在農業生產中遇到的困難和挑戰。

4.研究性學習指導：

-學生選擇一個感興趣的草原或荒漠地區，如內蒙古、新疆等地，進行以下方面的研究：

-該地區的自然特征及對農業的影響

-農業發展的現狀、主要農作物和產值

-面臨的挑戰和問題，如水資源短缺、土地沙漠化等

-已采取的農業可持續發展措施及效果

-進一步改進農業發展的建議作業布置與反饋1.作業布置：

-選擇一個感興趣的草原或荒漠地區，如內蒙古、新疆等地，進行以下方面的研究：

-該地區的自然特征及對農業的影響

-農業發展的現狀、主要農作物和產值

-面臨的挑戰和問題，如水資源短缺、土地沙漠化等

-已采取的農業可持續發展措施及效果

-進一步改進農業發展的建議

-要求學生撰寫一份研究報告，字數在1000字左右，要求內容完整、邏輯清晰，并附上相關圖表和數據支持。

2.作業反饋：

-對學生的作業進行認真批改，及時給出評價和反饋。

-指出學生在研究報告中的優點和不足，如邏輯結構、數據分析、論點論證等方面的問題。

-提出具體的改進建議，幫助學生提高研究報告的質量。

-鼓勵學生進行多次修改和完善，以不斷提高寫作和研究能力。教學反思在教授八年級地理下冊8.1節《自然特征與農業（一草原和荒漠）》的過程中，我發現學生們對草原和荒漠地區的自然特征與農業發展表現出濃厚的興趣。然而，在學習過程中，一些學生對于草原和荒漠地區的自然特征理解不夠深入，難以把握其與農業發展的關系。為了更好地幫助學生理解這一知識點，我采用了直觀教學法、引導式教學法等多種教學方法，并通過圖片、多媒體、實物模型等教學手段，讓學生更直觀地感受草原和荒漠地區的自然風光和農業活動。

此外，在課堂討論環節，我發現部分學生對于草原和荒漠地區農業發展的現狀及存在問題缺乏深入的了解。為了提高學生的綜合思維和分析能力，我采用了合作學習法、討論法等教學方法，并通過討論指南、白板、多媒體設備等教學手段，組織學生分組討論，共享知識和觀點。

在課后拓展環節，我布置了與研究草原和荒漠地區農業發展相關的作業，要求學生撰寫研究報告。在批改學生作業時，我發現一些學生在研究報告中的邏輯結構、數據分析、論點論證等方面存在問題。為了幫助學生提高研究報告的質量，我及時給出評價和反饋，指出學生的優點和不足，并提出具體的改進建議。板書設計-①草原和荒漠的自然特征

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