第第頁數(shù)學教學月總結(jié)5篇數(shù)學教學月總結(jié)篇1本期以來，我任七班級六班數(shù)學教學工作，收益良而多。總體看，我認真的執(zhí)行學了校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，變動思想，認真探究。為引導今后教學，對一期的數(shù)學教學工作做如下總結(jié)：一、課前做好充分的準備備課時，我結(jié)合教材的資料和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要思考知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的重點，又要突破本節(jié)課的難點。二、充分發(fā)揮學生的主體作用在課堂上個性注意調(diào)動學生的認真性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提升。老師在教育教學中還應進一步變動教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵、促進學生全面發(fā)展對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的更改和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提升學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情形，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情形及時改善教學方法，做到有的放矢。總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學工作中，本人應多吸取別人的優(yōu)點，彌補自我的不足，爭取在教學質(zhì)量上有更進一步的提升。數(shù)學教學月總結(jié)篇2本學期，我結(jié)合自身教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，虛心學習，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序和時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味教具，課后和時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強專業(yè)技術水平努力提高專業(yè)技術水平，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映愛好上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改和時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況和時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，我為不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之加添。六、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比較保守，這決議了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本領的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本領結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學風。我所教的五班級六班和五班級七班，學生比較重視數(shù)學科，上課的時候比較認真，大局部學生都能認真聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，由于怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴格批判剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班里的后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是常常不和格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的緊要性，跟他們講一些有趣味味的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自身的學習方法，分析原因，鼓舞他們不關鍵怕失敗，要給自身信心，而且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也和時地褒揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。數(shù)學教學月總結(jié)篇3一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔負x班級x班數(shù)學教學工作，學生剛剛進班，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，深入研究教育教學方法，依據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。本學期已將近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：一、做好課前準備——備好課在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才略教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。二、加強上課技能——上好課在上課中，我做到講解清楚化、條理化、準確化、情感化和生動化，重視調(diào)動學生的樂觀性，加強師生之間的溝通。我還特別注意以知識自身吸引學生，美妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的樂觀性和自動性。進行課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎。從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低班級學生口算本領》的小課題研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了確定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算本領有了大幅度的提高，也為學習數(shù)學掃清了障礙。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)本領。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形本錢領，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自身小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。及時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級學生遺忘快、不會復習的特點。單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。三、做好課后輔導工作要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，2班級孩子年齡小特別愛好愛稱贊，捉住他們的閃光點，越稱贊他就會越學越好，在提愉快趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上捉住機會提問他，鼓舞他，稱贊他，這樣他們就會學得輕松、學得愉快，進步也越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充分樂趣的，從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、重視培養(yǎng)學生認真書寫的習慣有人說：“認真書寫不但能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真學習的習慣有樂觀的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、稱贊為主。六、教學中的不足和反思1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不足到位。2、一部分學生對學習的目的不足明確，學習態(tài)度不足端正。3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。以上的不足現(xiàn)象還有待在今后的教學中多加改進。總之，一學期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，樂觀彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，勇往奮進，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。數(shù)學教學月總結(jié)篇4本學期，我連續(xù)擔負二班級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰穎快捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學困生基礎比較孱弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的實在要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才略夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實積藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負”的警鐘始終長鳴！但在學校低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別緊要，如何讓孩子既能嫻熟掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點試驗：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，樂觀征求同組老師看法，依據(jù)學生的.年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應當選擇什么樣教學1方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力加強教學技能，做到每堂課線索清楚、條理分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習本領和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最終，每節(jié)新授課都重視營造課堂氛圍，調(diào)動學生的樂觀性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有確定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在那時候當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時挽救，依據(jù)錯題記錄和分析，訂立階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照料到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生供應思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。（二）做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不但是知識上補缺補差，更緊要的是學習思想、學習方法的引導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會察看、學會思考，加強學習自信心，體驗到學習的樂趣。（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習本領也在不絕增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上顯現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通。四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。（一）連續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋瓶睾谜n后作業(yè)重量。（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家上進行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習本領的提高。（三）充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識自身的魅力去吸引學生、感染學生。（四）數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的樂觀性和自動性。總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我確定會和新課標同行，用新課標來指引前行。數(shù)學教學月總結(jié)篇5緊張而又繁忙的一學期的工作即將結(jié)束了，本學期，我擔負五年班級的數(shù)學教學工作。依據(jù)上學期學校統(tǒng)測情形來看，成績一般。本學期為了讓同學們能適應我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開發(fā)學生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自身心愛的教育教學工作，現(xiàn)已完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓，使自身的教育教學水平能不絕提高，促進學生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作總結(jié)如下：一、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。五班級的學生數(shù)學基礎孱弱，普遍對學數(shù)學興趣不高。這學期，我首先從培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的準確、乾凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數(shù)學有困難的同學，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，予以稱贊，在班上予以鼓舞。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設計，讓每位同學都能透過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數(shù)學的信心。第三隨堂小測，小組競賽，加強群眾榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，答謝案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自身是群眾的一員，自身的成敗直接關系到組里的名次，激發(fā)學生群眾榮譽感。透過不同的方法、不同側(cè)面，捉住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學酷愛數(shù)學。總之，透過各種認真、有效方法，極大限度的提高了學生學習的認真性，在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與歡快。二、認真研討業(yè)務，努力提高課堂教學效率。在業(yè)務上，充分利用學校的現(xiàn)有雜志，認真學習，我在《學校數(shù)學教育》上，瞧到了很多數(shù)學老師的困惑與教學體會，瞧到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更瞧到了很多數(shù)學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自身的不足。我認為，務必堅持不懈地進行“自我充電”，才略適應時代的要求，我堅持把每年的連續(xù)教育，作為自身不絕提高業(yè)務理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把全部資料通看兩遍，重點了解新的理