桃州初級中學“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例一、總則

為深入貫徹落實《中小學德育工作指南》，全面推進桃州初級中學德育工作，我校結合實際情況，制定本典型案例。本案例以培養學生德智體美全面發展為核心，充分發揮學校、家庭、社會三結合的教育作用，形成“一校一案”的德育工作格局，旨在提升學生思想道德素養，為培養社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

二、基本原則

1.堅持以人為本。尊重學生主體地位，關注學生個體差異，促進學生全面發展，使德育工作真正為學生成長服務。

2.堅持德育為先。把德育工作放在首位，貫穿教育教學全過程，實現全員、全過程、全方位育人。

3.堅持家校共育。加強家校溝通與合作，發揮家庭教育的獨特作用，共同促進學生健康成長。

4.堅持實踐育人。注重德育實踐，讓學生在實踐中體驗、感悟、成長，增強德育工作的針對性和實效性。

5.堅持創新發展。積極探索新時代德育工作的新方法、新途徑，推動德育工作與時俱進。

6.堅持協同推進。整合學校、家庭、社會教育資源，形成德育工作合力，共同推動學生全面發展。

遵循以上基本原則，我校將緊緊圍繞德育目標，深入開展德育工作，努力培養具有良好思想道德品質的社會主義建設者和接班人。

三、德育目標

1.總體目標

桃州初級中學德育工作總體目標是：培養學生具備良好的思想道德品質，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備社會主義核心價值觀，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。具體包括：

-愛國主義情懷：培養學生熱愛祖國，擁護黨的領導，自覺維護國家利益，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

-道德品質：培養學生具有良好的道德品質，遵紀守法，誠實守信，關愛他人，尊重勞動，勤儉節約，弘揚傳統美德。

-人文素養：培養學生具有較高的人文素養，了解中國傳統文化，弘揚民族精神，尊重多元文化，具備一定的藝術鑒賞能力。

-社會責任感：培養學生具有強烈的社會責任感，關注社會熱點問題，積極參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻力量。

2.學段目標

針對不同學段學生身心發展特點，制定以下學段德育目標：

-初一年級：著重進行行為規范養成教育，使學生盡快適應初中生活，培養良好的學習習慣、生活習慣和道德行為。

-初二年級：加強道德品質教育，注重學生心理健康，引導學生樹立正確的價值觀，提高人際溝通能力，形成團結互助的良好氛圍。

-初三年級：強化理想信念教育，激發學生為實現自己的人生目標而努力拼搏，培養積極向上的心態，提高應對中考的壓力能力。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內容。我校將通過開展“我的中國夢”、“立志成才”等主題教育活動，引導學生樹立遠大理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。同時，通過組織學習黨的歷史、國家發展成就等內容，激發學生的愛國熱情，培養他們為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育旨在培養學生具備社會主義核心價值觀。我校將深入開展“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，強化學生對于“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”24字社會主義核心價值觀的認識，使學生在日常學習、生活中自覺踐行。

3.中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化教育是德育工作的重要組成部分。我校將通過開展經典誦讀、國粹欣賞、傳統節日慶祝等活動，讓學生深入了解和傳承中華優秀傳統文化，弘揚民族精神，增強民族自豪感。同時，注重培養學生良好的道德品質，如孝敬、尊老、勤勞、節儉等，使學生在傳承中華優秀傳統文化中健康成長。

4.生態文明教育

生態文明教育旨在培養學生具備良好的生態素養，樹立綠色發展理念。我校將開展“綠色校園”、“節能減排”等活動，教育引導學生珍惜資源、保護環境，形成健康、文明、綠色的生活方式。同時，加強環保法律法規教育，讓學生認識到保護生態環境的重要性和責任感。

5.心理健康教育

心理健康教育是促進學生全面發展的關鍵環節。我校將建立健全心理健康教育體系，開展心理健康知識講座、心理咨詢、團體輔導等活動，幫助學生了解心理健康知識，提高心理素質，培養積極向上的心態。此外，關注特殊群體學生，如留守兒童、貧困家庭學生等，為他們提供個性化的心理關愛和幫助，確保他們健康成長。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設。充分發揮思想政治課的主渠道作用，深化課程內容改革，將德育內容與學科教學有機結合，培養學生的道德素養和人文精神。

（2）強化課程實施。教師應關注學生的個體差異，運用啟發式、探究式教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生主動參與，提高德育課程的實效性。

（3）完善課程評價。建立多元化、發展性的德育課程評價體系，關注學生的全面發展，激發學生內在動力，促進德育目標的實現。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍。加強校園文化建設，充分利用校報、?？?、宣傳欄等形式，宣傳德育內容，形成積極向上的校園文化氛圍。

（2）開展特色文化活動。舉辦各類文藝比賽、社團活動，豐富學生的校園生活，培養學生良好的審美情趣和人文素養。

（3）傳承優秀文化。弘揚民族優秀傳統文化，開展經典誦讀、國粹欣賞等活動，讓學生在優秀文化中受到熏陶和教育。

3.活動育人

（1）組織主題教育活動。圍繞德育目標，開展愛國主義、集體主義、社會主義等主題教育活動，激發學生的道德情感，培養正確的價值觀。

（2）開展志愿服務活動。引導學生積極參與社會公益活動，培養他們的社會責任感和奉獻精神。

（3）舉辦各類競賽活動。鼓勵學生參加科技創新、體育競技、藝術表演等競賽活動，提高他們的綜合素質，培養團結協作精神。

4.實踐育人

（1）加強勞動教育。組織學生參加勞動實踐，培養他們的勞動觀念和勞動技能，增強學生的實踐能力。

（2）開展社會實踐。組織學生走出校園，參與社會調查、社區服務等活動，提高學生認識社會、適應社會的能力。

（3）落實研學旅行。充分利用校內外資源，組織研學旅行活動，讓學生在實踐中學習、成長。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全學校管理制度，強化德育工作的規范化、制度化，確保德育工作落到實處。

（2）加強師德師風建設。強化教師的德育職責，提高教師的道德素養和教育教學水平，為學生樹立良好的榜樣。

（3）強化學生自治。鼓勵學生參與學校管理，培養學生的自主管理能力和責任感。

6.協同育人

（1）加強家校合作。建立健全家校溝通機制，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

（2）整合社會資源。與社區、企事業單位等建立合作關系，共同推進德育工作，拓寬德育渠道。

（3）強化部門協同。加強學校各部門之間的溝通與協作，形成德育工作合力，確保德育工作取得實效。

六、組織實施

為確保德育工作有效開展，我校將建立健全組織機構，明確責任分工，加強過程管理，形成長效機制。

1.組織機構

成立以校長為組長的德育工作領導小組，統籌全校德育工作。設立德育工作辦公室，具體負責德育工作的組織實施、檢查評估和總結反饋。各年級、班級設立相應的德育工作小組，確保德育工作層層落實。

2.責任分工

明確各部門、各崗位的德育職責，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局。校長負責全校德育工作的總體部署和檢查督促；德育工作辦公室負責制定德育工作計劃、組織實施和總結反饋；班主任負責班級德育工作的具體實施；任課教師負責學科教學中的德育滲透；家長和社會相關人員負責協助學校開展德育工作。

3.過程管理

加強德育工作過程管理，確保各項工作有序推進。制定詳細的德育工作計劃，明確工作目標、內容、方法、時間節點等。加強德育活動的過程監控，確?；顒淤|量。定期對德育工作進行總結、分析和反饋，不斷優化德育工作策略。

4.保障措施

（1）加強隊伍建設。加強德育工作隊伍培訓，提高德育工作人員的業務能力和綜合素質