《有余數的除法在生活中的應用》（教案）20232024學年數學二年級下冊人教版教案：《有余數的除法在生活中的應用》一、教學內容本節課的教學內容來自于人教版數學二年級下冊，主要涉及第四單元《除法》的章節。具體內容包括：1.理解在除法運算中可能會出現余數；2.掌握有余數的除法的計算法則；3.學會在實際生活中應用有余數的除法解決問題。二、教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.理解有余數的除法的概念；2.掌握有余數的除法的計算方法；3.能夠將有余數的除法應用到實際生活中，解決實際問題。三、教學難點與重點重點：1.掌握有余數的除法的計算法則；2.能夠在實際生活中應用有余數的除法解決問題。難點：理解在除法運算中為什么會余數，以及如何處理余數。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT播放器。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的桌子，提問“如果要把這些桌子平均分給每個同學，每個同學可以分到幾張，還剩幾張？”引導學生思考除法運算中可能會出現的余數。2.例題講解：用PPT展示有余數的除法的計算過程，如：13÷4=3……1，解釋余數的概念，以及如何處理余數。3.隨堂練習：讓學生獨立完成一些有余數的除法運算，如：17÷5=3……2，21÷6=3……3。4.應用拓展：讓學生思考在日常生活中，有哪些場景會用到有余數的除法，例如：分食物、分配資源等。六、板書設計板書設計如下：有余數的除法：被除數÷除數=商……余數七、作業設計（1）18÷4=4……2（2）23÷6=3……5（3）15÷5=3……02.思考題：請舉例說明在生活中，你如何應用有余數的除法解決問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節課的教學，學生對有余數的除法有了基本的理解和掌握，但在實際應用中還需加強練習。在下一節課中，可以設置一些實際生活中的問題，讓學生運用所學知識解決，以提高學生的應用能力。拓展延伸：有余數的除法在生活中的應用非常廣泛，可以涉及到分配資源、分食物、時間規劃等方面?？梢宰寣W生課后收集一些有關有余數的除法在生活中的應用的例子，下一節課分享討論。重點和難點解析一、教學內容1.除法運算中余數的概念：我理解到，余數是除法運算中一個非常重要的概念，它是有余數的除法的核心。2.有余數的除法的計算法則：我詳細梳理了有余數的除法的計算法則，包括如何正確處理余數，以及如何將商和余數表達出來。3.在實際生活中應用有余數的除法解決問題：我注意到教材中提供了幾個實際例子，我會在課堂上引導學生通過這些例子來理解并應用有余數的除法。二、教學目標在設定教學目標時，我著重考慮了學生需要達成的能力和知識點：1.理解有余數的除法的概念：我希望學生能夠理解在除法運算中可能會出現余數，并能夠接受并處理余數。2.掌握有余數的除法的計算法則：我期望學生能夠掌握計算有余數的除法的方法，并能夠獨立進行計算。3.應用有余數的除法解決實際問題：我希望學生能夠將所學的知識應用到實際生活中，解決生活中的問題。三、教學難點與重點在確定教學難點和重點時，我深入思考了學生可能會遇到的困難：重點：我確定掌握有余數的除法的計算法則和能夠在實際生活中應用有余數的除法解決問題是本節課的重點。學生需要通過實例理解并掌握計算方法，并能夠將其應用到實際情境中。難點：我識別出理解在除法運算中為什么會余數，以及如何處理余數是本節課的難點。學生可能對此概念感到困惑，因此我需要通過實例和練習來幫助他們理解和掌握。四、教具與學具準備1.黑板和粉筆：我將使用黑板和粉筆來進行板書，展示計算過程和解釋概念。2.PPT播放器：我制作了PPT，包含生動的圖片和實例，以吸引學生的注意力并幫助學生理解。3.練習本、筆和計算器：我準備了練習本供學生做筆記和練習，筆用于書寫，計算器用于計算。五、教學過程在設計教學過程時，我考慮了如何引導學生逐步理解和掌握知識點：1.實踐情景引入：我計劃從學生熟悉的環境出發，比如教室里的桌子，通過提問引發學生的思考，引入有余數的除法的概念。2.例題講解：我將使用PPT展示有余數的除法的計算過程，通過具體的實例來解釋余數的概念和處理方法。3.隨堂練習：我設計了幾個隨堂練習題，讓學生獨立完成，以鞏固他們對有余數的除法的理解。4.應用拓展：我鼓勵學生思考在日常生活中可能遇到的用到有余數的除法的情景，并嘗試解決實際問題。六、板書設計板書設計：有余數的除法：被除數÷除數=商……余數七、作業設計在設計作業時，我希望能夠鞏固學生對課堂內容的理解并提高他們的應用能力：1.計算練習：我布置了幾個計算題，要求學生使用有余數的除法進行計算，并填寫答案。2.思考題：我設置了一個思考題，要求學生舉例說明在生活中如何應用有余數的除法解決問題，以培養他們的實際應用能力。八、課后反思及拓展延伸在課后，我計劃進行反思，評估學生的學習效果，并思考如何改進教學方法。我還將鼓勵學生進行拓展延伸，收集生活中的實例，以加深他們對有余數的除法的理解。通過這樣的分析和準備，我期望能夠有效地傳授《有余數的除法在生活中的應用》這一課時的內容，幫助學生理解和掌握相關知識點，并提高他們的實際應用能力。本節課程教學技巧和竅門在講解《有余數的除法在生活中的應用》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。語言語調：我注意使用清晰、簡潔的語言，以保持學生的注意力。在講解概念時，我盡量使用簡單明了的詞匯，避免使用復雜的術語。在提問時，我使用鼓勵的語調，以激發學生的思考和參與。時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。我預留了充足的時間進行例題講解和隨堂練習，以讓學生充分理解和掌握知識點。課堂提問：我通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論。我設置了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。我鼓勵學生發表自己的觀點和思考，以培養他們的思維能力和表達能力。情景導入：我以學生熟悉的教室里的桌子作為情景導入，通過提問引發學生的思考，使他們能夠快速進入學習狀態。我找到了一個與學生生活密切相關的實例，使他們能夠更好地理解和應用所學的知識。教案反思：在課后，我對本節課的教案進行了反思，認為整體教學效果較好。學生對有余數的除法的概念和計算法則有了基本的理解和掌握。然而，我也發現有些學生在實際應用中還存在一些困難，需要進一步加強練習和指導。在下一節課中，我計劃繼續鞏固學生對有余數的除法的理解，并通過設置一些實際生活中的問題，讓學生運用所學知識解決。我還計劃給予學生更多的練習機會，以提高他們的應用能力。同時，我會根據學生的反饋和表現，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。課后提升1.請在紙上畫出52個蘋果，然后用24個小朋友來平均分配這些蘋果。每個小朋友可以分到幾個蘋果，還剩下幾個蘋果？答案：每個小朋友可以分到2個蘋果，還剩下4個蘋果。2.一桶水有8升，現在要用這些水來平均澆灌3棵樹。每棵樹可以澆灌多少升水，還剩下多少升水？答案：每棵樹可以澆灌2升水，還剩下2升水。3.小明有35元錢，他想買一些文具，每件文具需要5元。他最多可以買幾件文具，還剩下多少元錢？答案：小明最多可以買7件文具，還剩下0元錢。4.一塊巧克力的重量是17克，如果每5克巧克力是一份，那么這塊巧克力可以分成幾份，還剩下幾克？答案：這塊巧克力可以分成3份，還剩下2克。（