20212022學年一年級下學期數學6.3兩位數減一位數整十數（教案）作為一名經驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為20212022學年一年級下學期數學6.3兩位數減一位數整十數所準備的教案：一、教學內容今天我們要學習的是兩位數減一位數整十數。我們將使用教材第六章第三節的內容，主要包括兩位數減一位數的計算方法以及整十數的應用。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生能夠掌握兩位數減一位數整十數的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節課的重點是兩位數減一位數整十數的計算方法，難點是如何正確地判斷整十數的大小。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解，我將準備一些實物模型和圖片，以及一些練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示一些實物，比如23個蘋果，然后拿走10個，讓學生數一數還剩下多少個。2.講解例題：我會用圖片和實物來講解兩位數減一位數整十數的計算方法。比如，如果我們要計算23減去10，我們可以先拿走1個十，變成13，然后再減去3，得到答案10。3.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生當場計算，并及時給予反饋和指導。六、板書設計板書設計如下：兩位數減一位數整十數=兩位數一位數=兩位數整十數=兩位數10七、作業設計a)3210b)4520c)28302.答案：a)22b)25c)2八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，我發現學生們在計算兩位數減一位數整十數時，大部分都能夠掌握計算方法，但在判斷整十數的大小上還有一些困難。在課后，我會繼續加強對這個問題的輔導，并給出更多的練習題讓學生們鞏固。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行拓展延伸，比如嘗試解決更復雜的一些兩位數減法題目，以及嘗試用自己的方法來解釋兩位數減一位數整十數的計算過程。這樣可以幫助學生們更好地理解和運用所學的知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是需要我們重點關注的。這些細節對于學生理解和掌握兩位數減一位數整十數的計算方法至關重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我使用了實物模型和圖片來展示23個蘋果，然后拿走10個，讓學生數一數還剩下多少個。這個環節的目的是讓學生能夠直觀地感受到兩位數減去一位數整十數的過程。通過實物和圖片的展示，學生可以更好地理解和接受新的概念。二、講解例題在講解例題環節，我使用了圖片和實物來講解兩位數減一位數整十數的計算方法。例如，我展示了如何從23個蘋果中拿走10個，得到13個蘋果，然后再從13個蘋果中減去3個，最終得到10個蘋果。這個講解過程可以幫助學生建立起兩位數減一位數整十數的計算思路，并且能夠讓學生明白減去的是整十數，也就是減去的是一組十。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我給出了幾個練習題，讓學生當場計算，并及時給予反饋和指導。這個環節的目的是讓學生能夠將所學的計算方法應用到實際問題中，并且能夠及時發現和糾正學生的錯誤。通過隨堂練習，學生可以加深對兩位數減一位數整十數計算方法的理解，并且能夠提高計算的速度和準確性。四、板書設計在板書設計環節，我設計了一個簡潔明了的板書，用來展示兩位數減一位數整十數的計算過程。板書包括了兩位數減一位數整十數的步驟，以及每一步的運算結果。這個板書設計可以幫助學生清晰地理解和記憶兩位數減一位數整十數的計算方法。五、作業設計在作業設計環節，我給出了三個計算題目，并要求學生寫出計算過程。這些題目涵蓋了兩位數減一位數整十數的計算方法，并且能夠讓學生在課后鞏固所學的知識。同時，我也提供了答案，以便學生能夠在課后自主檢查自己的計算結果。在講解例題環節中，我使用了圖片和實物來說明兩位數減一位數整十數的計算過程。例如，我展示了如何從23個蘋果中拿走10個，得到13個蘋果，然后再從13個蘋果中減去3個，最終得到10個蘋果。這個講解過程不僅能夠幫助學生理解計算方法，還能夠讓學生明白減去的是整十數，也就是減去的是一組十。在隨堂練習環節中，我給出了幾個練習題，讓學生當場計算，并及時給予反饋和指導。這個環節的目的是讓學生能夠將所學的計算方法應用到實際問題中，并且能夠及時發現和糾正學生的錯誤。通過隨堂練習，學生可以加深對兩位數減一位數整十數計算方法的理解，并且能夠提高計算的速度和準確性。在板書設計環節中，我設計了一個簡潔明了的板書，用來展示兩位數減一位數整十數的計算過程。板書包括了兩位數減一位數整十數的步驟，以及每一步的運算結果。這個板書設計可以幫助學生清晰地理解和記憶兩位數減一位數整十數的計算方法。在作業設計環節中，我給出了三個計算題目，并要求學生寫出計算過程。這些題目涵蓋了兩位數減一位數整十數的計算方法，并且能夠讓學生在課后鞏固所學的知識。同時，我也提供了答案，以便學生能夠在課后自主檢查自己的計算結果。總的來說，通過關注實踐情景引入、講解例題、隨堂練習和板書設計這些重點細節，學生可以更好地理解和掌握兩位數減一位數整十數的計算方法。這些環節的設計和實施，不僅能夠幫助學生建立起計算的思路，還能夠讓學生將所學的計算方法應用到實際問題中，并且提高計算的速度和準確性。本節課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握兩位數減一位數整十數的計算方法。我注重語言語調的運用。在講解過程中，我使用清晰、簡潔的語言，以保證學生能夠清楚地理解我所講述的內容。同時，我適當運用語調的變化，如升調和降調，來強調重要的概念和步驟，引起學生的注意。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生思考和理解，并且及時給予反饋和指導。同時，在隨堂練習環節，我也為學生提供了足夠的時間來完成練習題，并給予及時的解答和解析。我積極引導學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并且及時給予解答。同時，我也引導學生相互之間進行討論和交流，以促進學生之間的互動和合作。在情景導入環節，我通過展示實物和圖片，讓學生直觀地感受到兩位數減去一位數整十數的過程。這個情景導入不僅能夠激發學生的興趣，還能夠幫助學生建立起計算的思路。在講解例題時，我運用了圖片和實物來說明兩位數減一位數整十數的計算過程。這樣的講解方式能夠具體地展示計算過程，并且讓學生明白減去的是整十數，也就是減去的一組十。在板書設計上，我簡潔明了地展示了兩位數減一位數整十數的計算過程。這個板書設計不僅幫助學生理解和記憶計算方法，還能夠讓學生在課后自主復習和鞏固所學的知識。在作業設計上，我給出了幾個計算題目，并要求學生寫出計算過程。這些題目涵蓋了兩位數減一位數整十數的計算方法，并且能夠讓學生在課后鞏固所學的知識。同時，我也提供了答案，以便學生能夠在課后自主檢查自己的計算結果。在教案的反思中，我認為本節課的教學效果還是不錯的。學生們在計算兩位數減一位數整十數時，大部分都能夠掌握計算方法，并且在隨堂練習中表現出了較高的計算速度和準確性。然而，我也注意到仍有少部分學生在判斷整十數的大小上存在一定的困難。在課后，我會繼續加強對這個問題的輔導，并給出更多的練習題讓學生們鞏固。總的來說，通過運用教學技巧和竅門，我能夠更好地講解本堂課程，并且幫助學生理解和掌握兩位數減一位數整十數的計算方法。在今后的教學中，我將繼續運用這些技巧和竅門，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固兩位數減一位數整十數的計算方法，我設計了一系列練習題。這些題目不僅涵蓋了兩位數減一位數整十數的計算，還加入了一些拓展內容，以幫助學生提高計算能力和解決問題的能力。a)4210b)5620c)3830d)7240a)小華有53個糖果，他吃掉了15個，還剩下多少個糖果？b)一箱蘋果有45個，小華拿走了12個，還剩下多少個蘋果？c)小華有27個橘子，他送給了朋友8個，還剩下多少個橘子？d)學校圖書館有64本書，老師拿走了18本，還剩下多少本書？a)2310=