3聲聲慢學案（含答案）高一上學期語文（統編版必修上冊）第9課(2)聲聲慢

1．作者知識

李清照(1084—1155)，字易安，號易安居士，山東濟南人，南宋婉約派女詞人。李清照出身于書香門第，早期生活優裕。父親李格非精通經史，長于散文，母親王氏也知書能文。在家庭的熏陶下，她小小年紀便文采出眾。十八歲時與長她三歲的太學生趙明誠結婚。1129年，丈夫趙明誠去世。金兵南犯，李清照便帶著沉重的書籍文物開始逃難。紹興二年(1132)至杭州，再嫁張汝舟，婚姻并不幸福，數月后便離異。李清照的詞以“靖康之變"為界，分為前后兩期，她前期生活安定、優裕，詞作多描寫愛情生活、自然景物，如《一剪梅》(紅藕香殘玉簟秋)、《醉花陰》(薄霧濃云愁永晝)等。后期金兵入侵，她遭遇國家巨變，又逢丈夫去世，多寫傷時感亂、懷鄉憶舊之作，寄托亡國之思，其作品變得凄涼悲痛，如《聲聲慢》(尋尋覓覓)、《武陵春》(風住塵香花已盡)等。在詩方面，表現愛國之情，具有現實性，如《夏日絕句》。在散文方面，代表作是《金石錄后序》。著有文藝批評《詞論》，提出“詞別是一家”的觀點。

宋代朱彧在《萍洲可談》中稱“本朝女婦之有文者，李易安為首稱。詩之典贍，無愧于古今作者；詞尤婉麗，往往出人意表，近未見其比。然不終晚節，流落以死。天獨厚其才而吝其遇，惜哉！"

2．背景知識

宋欽宗靖康二年(1127)夏五月，徽宗、欽宗二帝被俘，北宋滅亡。李清照的丈夫趙明誠于是年三月，奔母喪南下金陵。秋八月，李清照南下，載書十五車，前來會合。趙明誠家在青州，有書冊十余屋，因兵變被焚。宋高宗建炎三年(1129)八月，趙明誠因病去世，時年李清照四十六歲。金兵入侵浙東、浙西，李清照把丈夫安葬以后，追隨流亡中的朝廷，由建康(今南京市)到浙東，飽嘗顛沛流離之苦。避難奔走，所有庋藏喪失殆盡。國破家亡，丈夫去世，境況極為凄涼，一連串的打擊使李清照嘗盡顛沛流離的苦痛，亡國之恨、喪夫之哀、孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，于是寫下這首《聲聲慢》。

3．知識鏈接

(1)婉約派

宋代的一個詞派，由五代的“花間詞派”逐步發展形成。代表詞人有李清照、秦觀、晏殊、晏幾道、周邦彥、柳永等。婉約派詞作語言清麗、含蓄，抒寫的感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或深沉幽怨；題材比較狹窄，多是寫個人遭遇、男女戀情，間有寫山水融情于景的。

(2)易安體

李清照是宋詞婉約派中的大家。她的詞于蘇豪、柳俗、周律之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實感，語言清新自然，流轉如珠，音調優美，故名噪一時，被稱為“易安體"。“易安體”既保持了南唐以來抒情詞的傳統詞風，又創造了以時代悲劇為背景的、表現作者個人的深沉感受和巨大不幸的藝術風格。

4．誦讀詞韻

詞中“/"表示劃分的朗讀節奏，畫“”的字為韻腳。

尋尋/覓覓，冷冷/清清，凄凄/慘慘/戚戚。乍暖/還寒/時候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒，怎敵他、晚來/風急！雁過也，正/傷心，卻是/舊時/相識。滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰/堪摘？守著/窗兒，獨自/怎生得黑！梧桐/更兼/細雨，到/黃昏、點點/滴滴。這/次第，怎一個/愁字/了得！

5．基礎知識

詞語釋義

凄凄慘慘戚戚悲愁、哀傷的樣子

乍暖還寒時候乍，初、剛。忽暖忽冷，天氣變化無常

最難將息養息，休息

有誰堪摘可以，能夠

怎生得黑怎生，怎么、怎樣；得，挨得到

梧桐更兼細雨更加上，更夾雜著

怎一個愁字了得概括

一課時分析音、景、人之韻

學習目標1.感受詞作的意象、意境之美。2.把握人物形象的情感。3.賞析疊音字的寫作藝術，體會其表達作用。

李清照的《聲聲慢》歷來備受贊譽，明代楊慎在《詞品》中稱：“宋人中填詞，李易安亦稱冠絕。《聲聲慢》一詞，最為婉妙。"現在班級將舉行一次詩評會，就音、畫、景、人、愁、技等方面對這首詞進行鑒賞。

活動一在誦讀中賞析音樂美、畫面美

1．清代陳廷焯在《云韶集》中評價《聲聲慢》的音樂之美：“一片神行，愈唱愈妙。”誦讀這首詞，結合下面的補充知識，分析其在音律方面的特點。

知識補充詞調取名《聲聲慢》，聲調上也因此特別講究，用了不少雙聲疊韻字，如“凄、慘、戚"；“將息、傷心、黃花、憔悴、更兼、黃昏、點滴”都是雙聲；“冷清、暖還寒、盞淡、得黑"都是疊韻。李清照作詞主張分辨五音，這首詞用齒音、舌音特別多，齒音四十一字(如尋、清、凄、慘、戚等)，舌音十六字。全詞九十七字，這兩聲字卻多至五十七字。尤其到了末了，“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”二十多個字里，舌、齒兩聲交加重疊，看來是特意用嚙齒叮嚀的口吻，來表達憂郁恦恍的心情，這些都是經過慘淡經營的，卻絕無雕琢的痕跡；同時用心細膩而筆致奇橫，使人不能不贊嘆其藝術手腕的高明。(選自吳熊和《唐宋詩詞探勝》)

答：_________

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2．下面這幅畫是著名畫師鄭慕康畫的李清照小像。有同學認為畫技雖佳，但并不與這首詞相配，因為看不到這首詞的內容痕跡，畫中沒有詞中應有的景，也不是詞中人的狀態。那“詞中景"畫中人”，應該是什么樣的呢？請結合全詞內容，填寫下表。

(1)畫中景

景意境特點表達的情感

(2)畫中人

人物動作及感覺表達的心理或情感

活動二分析疊字之法、“加一倍法"

3．清代陸鎣《問花樓詞話·疊字》云：疊字之法最古……宋人中易安居士善用此法。其《聲聲慢》一詞，頓挫凄絕。詞曰：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。”又云：“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。"兩闋共十余個疊字，而氣機流動，前無古人，后無來者，可謂詞家疊字之法。

仔細品味《聲聲慢》的意境，說明開頭三句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”所抒發感情的不同層次及作用。

答：_________

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4．《聲聲慢》中“淡酒"雁過”“黃花"梧桐細雨”是如何通過“加一倍法"將愁情越寫越濃的？

知識補充“加一倍法”是古典詩歌中的一種深層的表現手法。從側面、反面落筆，就含有轉折、對比、反襯、映襯、頓挫、翻疊等多種修辭功能，而且取象用譬，翻空出奇，字句錘煉，往往構成奇警的藝術境界，在藝術表達上有事半功倍之效。如，杜甫《春望》的“感時花濺淚，恨別鳥驚心"兩句，寫詩人對國事的憂傷。“花”“鳥"是美的事物，通常令人喜愛高興，然而詩人對著“花”“鳥"還是流淚，感到觸目驚心。一反慣例的描寫，表現出詩人的悲痛之情不比尋常。又如，曹植《雜詩(其一)》(“高臺多悲風”)寫懷人，欲托孤雁“遺音”，本已是思念至極，但孤雁卻“形影忽不見，翩翩傷我心”。

答：_________

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活動三賞析本詞的煉字煉句藝術

5．李清照《聲聲慢》的“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急"中，很多學者認為“晚”字應改為“曉"字。如近代著名文獻學家趙萬里《校輯宋金元人詞》中，就是用的“曉”字；再有明代沈際飛在《草堂詩余新集》中也認為，應當改為“曉"字。請解析其合理性。

答：_________

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6．本詞以“這次第，怎一個愁字了得！”收束，試對這兩句進行簡要賞析。

答：_________

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知識拓展附關于李清照的名家對聯

結合所學內容，請將《聲聲慢》改寫為一篇散文。要求：有景有人，有心理，有情感，有美感；采用第一人稱；不少于800字。

答：_________

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第9課(2)聲聲慢

一課時分析音、景、人之韻

情境任務

1．①雙聲疊韻字連用。讀起來朗朗上口，有一種回環之美。②舌音、齒音特別多。舌、齒兩聲交加重疊，形成一種嚙齒叮嚀的口吻。

2．(1)

景意境特點表達的情感

晚來急風寒冷、蕭瑟孤獨、無助

大雁飛過蒼涼、清冷思念、飄零、孤獨、無家可歸

滿地黃花蕭瑟、凄清無奈人生已暮、孤苦伶仃的悲哀

梧桐兼細雨清冷、孤寂悲涼、孤獨、寒冷

(2)

人物動作及感覺表達的心理或情感

尋尋覓覓失去很多，悵然、不知所措

乍暖還寒時候，最難將息寒冷、孤獨、難眠

三杯兩盞淡酒借酒澆愁愁更愁

守著窗兒，獨自怎生得黑百無聊賴、心灰意冷

3.①開頭三句，用十四個字構成七組疊詞。這個開端很好地統領全詞內容，展示了一種凄涼、蕭條的意境。②“尋尋覓覓"表現了詞人由于遠離故鄉、漂泊異地而產生的一種前途渺茫、孤立無援的失落感。③“冷冷清清”描寫了她在丈夫去世后只身度日的孤單、清苦的生活狀況。④“凄凄慘慘戚戚"則是她對自己內心情感的直接抒發。她此時已是人到晚年，身體衰弱，情緒低落，飲酒也不能祛寒解愁，就只有苦挨著來打發這殘年余歲了。在這種情況下，詞人的心情當然是極度凄慘、悲戚的。⑤詞人用這七組疊詞，從精神狀態到生活處境，再到整個內心世界，層次清晰地概括出在“靖康之難”以后她的不幸經歷和生活狀況，以及在身體和心靈上所受到的摧殘。

4．①本可借“淡酒"消愁，但沒想到“晚來風急”，愁情再加天寒。②“雁過"這一意象本能引起人們的思念之情。更何況，這雁在北方故國已認識，又或許在去年、前年雁已飛過，言滯留南方之久；再次見雁，自己依舊顛沛流離，晚年凄涼；再者，雁總有回到北方家鄉之日，而自己卻遙遙無期。③“黃花”繁盛，本應有人摘取，或許曾經，詞人與丈夫曾一同采菊花，可如今卻無人采摘；以花之繁盛與自己年華老去形成對比。自言自語道：“如今有誰堪摘？"④“梧桐”值清秋，本已枯黃，讓詞人愁情滿懷；又遇“細雨"綿綿，愁情更生，冷冷的雨，點點滴滴，仿佛滴落在詞人心中，悲涼萬分。

5．①因為全篇寫詞人從早至晚的愁苦之狀，若作“晚來”，與下片的“黃昏"重復。②在“風急”的情況下，也是無法聽到“點點滴滴"的“細雨”聲的。

6．①這兩句總括上文，是說在“愁"之外另有一層深意：“這次第，怎一個愁字了得！”“這次第"三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個愁字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，引人深思。②詞人滿紙嗚咽，筆筆寫愁，難道除了“愁"之外，還有什么難以言傳的心事？這明明是在提醒讀者，這里除了悲歡離合、傷春悲秋一類的“愁”外，更有時代的、國家的“愁”在。詞人以這兩句收束，引發了讀者的思考和興趣，從而擴大并深化主題。

微任務

(示例)

尋尋覓覓未有期

尋尋覓覓的一顆心，冷冷清清的寂落著。秋風平地起，輕卷了微寒的羅幕。菊香暗動。金黃的憂傷開始在我的視野中時隱時現，放肆地追逐隨秋風飄散的過往輝煌。

我別過臉，望見銅鏡中的容顏。驚駭：何時我艷若桃李的容顏竟已消瘦憔悴得直逼那檻外殘菊？那黃花里紛揚著的哀愁，原來竟是我的哀愁！

我的心，停不了地凄凄慘慘——它被家仇國恨給支離破碎了。我左手執壺，右手拿杯，走在悲戚的秋風里獨飲愁酒。幾片半枯的花瓣落在酒里，激起了半杯子酒浪，我也無心管它，只是舉杯，痛飲。連帶那枯黃的孤寂的絕望，也一并吞下。

——可是，這三杯兩盞淡酒，又怎敵得過晚來風急！

如血的殘霞下，有鴻雁飛過，不帶一絲書信的溫馨，空空如也地飛過。

夢里尋望過千百度的故國故土故人，就在驀然回首時分，都化作了往日云煙，伸手擁抱，只徒有滿懷的失望而已。

——那么，你，你化成了苦痛的魂靈，現在何處飄蕩？曾相約執手攜老，為何此刻只徒留我一人悲傷度日？

離別的那天，你曾笑說，兩情若是久長時，又豈在這朝朝暮暮的相聚？當時是感動，現在想來，卻只留無數遺憾。在每個無人相伴的暮秋清晨，獨守在窗邊看黃花凋落，暗想：你若在，那已空蕩到死寂的青花瓷瓶，此時，恐已暗香浮動了罷？

——然而你已然不在，一切甜蜜的回憶此刻都化作無形的利劍，將我的心深深刺痛。

為什么，你走了，時間慢得像已凝結？獨坐在窗邊，久久地看著花謝花飛花滿天，直到細雨輕打梧桐，將空中盤旋著的花瓣都重重擊落，天才漸漸暗下。我卻像是已在時間的長河里