原創連載，轉載出版必究【新課標】五語下核心素養分層學習任務單（含答案）語文園地二一、單元閱讀主題：古典名著二、單元語文要素：初步學習閱讀古典名著的方法。三、本課素養目標：文化自信：感受中國文化語言之美，提高文化自信。語言運用：大致了解故事的內容，并能說出對寶玉的印象。【語文要素】思維力量：用學到的閱讀古典名著的方法讀懂課文，了解故事情節。審美制造：初步感受古典文學的語言特點，感受故事中的人物形象。教學重點和難點：運用學到的閱讀名著的方法讀懂課文，在了解故事情節的基礎上感受人物形象。四、本課新課標學習任務單。第一部分積累與運用一（基礎性學習單）一.詞句段運用。1.讀讀方框中的詞語,按要求填空。

榜文客官錢鋪印信驛站郎中伴計客舍貨郎墨客

古時候拉著貨物叫賣的人被稱為;給人看病的人稱;旅館被稱為;.是對文人的統稱;古時候官府張貼的告示被稱為;錢莊被稱為;吃飯、住宿的人被稱為，店內服務的人稱。是古時候供傳遞政府文書的人及往來官員更換馬匹或休息、住宿的地方。2.讀句子,運用多種方法理解加點詞語的意思。①石猴喜不自勝，急抽身往外便走,復瞑目蹲身，跳出水外。

[抓關鍵字理解詞義]“喜”是的意思，“勝”在這里可以理解為.的意思，“喜不自勝”指。

②只見店仆人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜,放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。

[聯系上下文理解詞義]聯系店仆人拿碗筷、上熱菜等行為動作，可以猜出“篩一碗酒”是.的意思。

③武松走了始終，酒力發作，焦熱起來，一只手提著梢棒,一只手把胸膛前袒開,踉踉蹌蹌,直奔過亂樹林來。

[聯系生活實際理解詞義]結合句中“酒力發作”一詞,聯系生活實際，可以猜出“踉踉蹌蹌”是形容。④[據語境,猜詞意]請你猜出下面加點詞語的大致意思。重霧迷江，彼君忽至.

登時線盡，風箏隨風去了.

行者立定,抖抖翎毛.3、按要求完成練習。利用猜讀的方法讀名著,通常接受的方法有:

A.通過想象畫面、做動作來理解。B.結合生活閱歷,或通過做動作來猜想。C.聯系上下文。D.結合已有的閱讀閱歷或看過的影視作品中的相關場面理解。E.抓住關鍵詞來理解。F.猜出大致意思連續往下讀。

(1)理解“喊一聲,都拖男挈女,喚弟呼兄,一齊跑來”一句中加點詞的意思，可運來”一句中加點詞的意思，可運用方法（）,想象群猴的畫面。

(2)理解“但有過往客商,可于巳、午、未三個時辰.結伙成隊過岡。請勿自誤”一句中加點詞的意思,可運用方法（）(填序號),這個詞語的意思是。

(3)“這個寶玉，不知是怎生個憊憋人物,懵懂頑童?”可綜合運用方法（）和（）(填序號)來理解加點詞的意思,這個詞語說明白寶玉是個的人。《紅樓春趣》中寶玉是個的人。

(4)理解“面若中秋之月，色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫，面如桃瓣,目若秋波”一句有點難度,運用方法（）(填序號)知道大意是寫即可。

4.品讀句子，完成練習。

①身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星,兩耳過肩查又硬。

②身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。

③身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆胸脯橫闊，有萬夫難敵之威猛;語話軒昂,吐千丈凌云之志氣。

句①中的人物是，我是依據外貌描寫中“”猜出來的。

句②中的人物是，我是依據“”猜出來的。

句③中的人物是，我是依據“”猜出來的。5.看名著插圖,完成練習。(1)右圖中的兩位人物分別是和，其中“身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬”描寫的是。

(2)圖中的三位人物從左到右分別是、和.。“身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉唇若涂脂”描寫的是。二．選擇正確的答案。1.下面詞語意思解釋錯誤的一項是（）A.貨郎：在城鄉流淌地販賣日用品的人。B.伴計：舊時稱店員或長工。C.店家：舊時指酒館、飯鋪的仆人或管事的人。D.郎中：新郎在中間。2.下列詞語意思猜得不正確的一組是（）A.客官——客人榜文——告示印信——公章B.貨郎——商販伴計——服務員驛站——旅店C.客舍——旅館錢鋪——錢店掌柜——老板D.墨客——文人驛站——旅店郎中——護士3.閱讀名著遇到不理解的詞語時，下列做法錯誤的一項是(

)。A.可以聯系上下文的內容推斷詞語的大致意思。

B.可以借助詞典等工具書來理解詞語的意思。

C.可以聯系生活實際來理解詞語的大致意思。

D.依據自己的想法理解就可以了，不用去考證詞語的具體意思。4.下列選項中古今說法對應錯誤的一項是(

)。

A.榜文——告示客官——顧客印信——公章

B.驛站——旅店郎中——護士貨郎——商販

C.客舍——酒店墨客——文人伴計——服務員5.下列說法正確的一項是（）A.《草船借箭》選自有名古典歷史小說《水滸傳》，作者是羅貫中。B.《景陽岡》依據我國有名古典小說《三國演義》創作的，作者是施耐庵。C.《紅樓春趣》選自曹雪芹的《紅樓夢》。D.《猴王出世》這篇課文選自我國古典神魔小說《西游記》，作者是清代的吳承恩。6.閱讀名著遇到不理解的詞語時，下列做法錯誤的一項是(

)。A.可以聯系上下文的內容推斷詞語的大致意思。

B.可以借助詞典等工具書來理解詞語的意思。

C.可以聯系生活實際來理解詞語的大致意思。

D.依據自己的想法理解就可以了，不用去考證詞語的具體意思。7、下面描寫人物的句子,猜猜寫的是誰。

A.關羽B.林黛玉C.呂布D.武松

1.弓箭隨身，手持畫載,坐下嘶風赤兔馬。()

2.淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。()

3.威猛、剛膽,快意恩仇,仗義、機靈,抱打不平。()

4.斬顏良,誅文丑,千里走單騎;戰龐德,擒于禁,放水淹七軍。()

其次部分積累與運用二（拓展性學習單）三、古詩積累填空。

《鳥鳴澗》中,通過鳥兒的鳴叫來表現山林安靜的詩句是:“，。”王維作為山水田園派詩人，還有很多這樣的詩句,如《山居秋暝》中的“，.”以清泉的流淌襯托山中的安靜。四、口語交際。

五班級(1)班的同學，正在為“怎么表演課本劇”開放爭辯。1.認真閱讀右邊的圖片，假如由你出演,你會扮演.的角色,由于這個角色出自名著《》;你最生疏關于“他”的故事。要演好“他”,需要表現出“他”的特點。

2.優優提出選《景陽岡》,說:“翼翼,你選哪個角色?怎么演好這個角色呢?”請你代翼翼說說:...。第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學習單）六、閱讀古詩,完成練習。人閑,夜靜。

月出,時鳴。1.將古詩補充完整。2.下列對這首詩的說法錯誤的是(

)

A.這首詩的題目是《鳥鳴澗》。B.這首詩的作者是唐代詩人王維。

C.這首詩描寫的是秋天的景色。D.這首詩表現了詩人內心的安靜和閑適。3.王維的山水詩多以畫人詩。本詩通過描寫()、()、()等景物，營造出春天山谷中一片生氣盎然的景色,以動襯(),韻味無窮。

4.詩中“”字突出了的特點。詩中以動襯靜的兩句詩是:“，.。”

5.“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力,歷來為人稱道，你認為好在哪里?

.。6.本詩抒發了詩人怎樣的感情?

.。參考答案一、1.貨郎郎中客舍墨客榜文錢鋪客官伴計驛站2.①興奮,歡快能承受興奮得自己都承受不了，形容興奮到了極點。

②倒一碗酒

③走路不穩，跌跌撞撞的樣子。④突然來到連忙站住3.(1)A帶領著自己的兒女和兄弟一齊跑來

(2)C請不要讓自己受到損害。

(3)CD糊涂、頑皮率性、純真

(4)F寶玉玉樹臨風,非一般男兒氣質4.句①孫悟空手舉金箍棒一根

句②諸葛亮頭戴綸巾

句③武松有萬夫難敵之威猛5.(1)孫悟空二郎神孫悟空(2)張飛、劉備關羽。劉備二、1.D2.D3.D4.B5.C6.D7.CBD