三年級學生心理輔導記錄表學生姓名Xxx年齡10班級三年級心理輔導教師咨詢時間20xx.3.6心理問題性情怪異，很難與同學相處。人際關系惡劣，在與同學游戲中，總是認為周圍的同學欺負他，獨自生氣。心理問題分析該生從小跟奶奶在家生活，很少見到父母，對父母缺少依戀。，奶奶對他很溺愛，漸漸構成橫蠻任性的性格。該生以自我為中心，不理解別人的意見。心理輔導內容1.個別談心：老師與其個別談心，虛心作全面情況了解，講道理。2.在社會實踐中，把他單獨叫到自己身邊，拉家常似的聊天交流。3.在教育過程中注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。創造條件，讓他體驗到合作、團結的快樂。效果促進了良好人際關系的發展，提高了學習適應性水平。備注

學生心理輔導記錄表學生姓名Xxx年齡10班級三年級心理輔導教師咨詢時間20xx.3.27心理問題性格耿直，脾氣倔強。例如：上課時，一支筆或者一塊橡皮就能玩一節課，或者玩自己的手指頭也可以玩一節課，要不然就是和同桌說話。心理問題分析xxx這樣的孩子，其實是自尊心極強的孩子，當她被批評時，她用反叛維護著自己易碎的心，想以此保護自己，維護自己的尊嚴。調整心理、平和心態，使她能正確地認識和看待自己及周圍的人、事。心理輔導內容通過熱情談心這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表揚，少批評，多關心，少冷淡。1.我找了幾個平時和比較好的同學，進一步了解她在學校、在同學中間的情況，并鼓勵同學要積極、熱情、誠懇地接近她、幫助她。2.與本人談，通過面對面地坐下談，鼓勵她充分發揮自己的聰明才智，同時誠懇地指出她的不足。3.就是找家長談。了解其在家表現及家長對他的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時間，就和家長溝通，有的放矢地通報其在校表現，同時告知在家情況，在老師、家長和同學之間形成一個封閉的幫教鏈。效果其他任課老師那里了解，xxx有進步了。備注

學生心理輔導記錄表學生姓名xxx年齡10班級三年級心理輔導教師咨詢時間20xx.5心理問題在校成績較差，愛搗亂課堂紀律，行為不能自控。心理問題分析常有作業不做現象，并屢教不改。同時，該生喜愛表現自己。教師在教室上課時，表現出非常的配合。不在時，和同學爭吵，甚至打架。經批評后，淚流滿面。但卻屢教不改。心理輔導內容根據該生的實際情況，采取綜合性輔導對策。從該生本人來說，首先從穩定情緒入手，調整認知，指導行為。最主要是從家庭和學校兩個方面入手，其中爭取學校班級的支持作為輔導的關鍵。其次幫助該生調整認知，父母工作忙與不愛他并不矛盾，應該體諒父母的苦衷，正是父母的辛苦工作才換來了他舒適的生活。效果學習方面也主動多了，上課時也能舉手發言，復習比過去自覺，成績有了很大進步。備注

學生心理輔導記錄表學生姓名xxx年齡10班級三年級心理輔導教師咨詢時間20xx.6心理問題該生性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強，回避與老師同學相處。心理問題分析通過觀察與了解，我發現他與人交往時最主要的表現是：自卑心理、孤獨心理、壓抑心理。上課從不主動舉手回答問題，即使被老師喊到也因緊張而說不完整，語言表達能力差。家庭作業經常不能完成。心理輔導內容同學關心集體的力量是無窮的，我改正他的學習習慣方面，還注意發揮集體和伙伴的作用，通過同學的關心