專題09選擇題目錄01挑戰真題·查能力漏洞02攻克重難·補能力漏洞主要題型分類題型特點解題技法03能力提升演練1．（2023·重慶卷）古印度《摩奴法典》是根據吠陀經步典和古來習慣編成的法論文獻，約成書于公元前2世紀至公元2世紀。其中段條文稱，信眾“如欲獲得最好的幸福，即最后解脫，不要終生淹留在非僧侶種姓的教師那里，或不識吠陀的婆羅門那里”。該條文旨在（

）A．鞏固婆羅門教地位 B．革新教育體制C．打破種姓制度隔閡 D．宣揚法律權威【考查題型】因果推斷型2．（2023·廣東卷）晚清洋務派創辦各種新式企業；日本明治政府推行“殖產興業”政策。二者的共同點是（）A．引進了資本主義的經濟體制 B．以實現富國強兵為目的C．主要采用官督商辦經營方式 D．瓦解了封建統治的基礎【考查題型】比較分析類3．（2023·海南卷）平型關大捷后，新聞媒體和社會各界開展系列慶祝活動，全民族形成了關于該事件的社會共識。新中國成立后，通過國家權力，借助學校教育、社會教育和媒體宣傳等方式，再現了這一史事，使之成為中華民族革命精神的文化符號。這充分說明了（

）A．國家權力的介入強化了集體記憶 B．共同記憶的構筑有益于價值認同C．學校教育的實施培育了家國情懷 D．大眾媒體的宣傳提升了英雄形象【考查題型】說明表達類4．（2023·北京卷）1944年，太行區抗日根據地召開第一屆“殺敵英雄和勞動英雄大會”。評選出殺敵英雄31名，勞動英雄39名。鄧小平在大會上指出：“今年機關、部隊自己生產兩月或三月的食糧和全年的菜蔬，還要依靠自己生產來貼補油鹽，計算起來，減輕了人民十萬石公糧的負擔。如果把辦公雜支和節約統統計算起來，大約減輕了人民二十萬石公糧的負擔。這是一件多么重大的事情！"這一材料反映出（

）①大生產運動取得了明顯效果②敵后抗日根據地規模不斷擴大③勞動英雄與殺敵英雄同樣受到尊重④根據地為反“圍剿”做好了物資儲備A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【考查題型】反映體現類5．（2023·重慶卷）如圖為1908年著名漫畫家馬星馳創作的一幅時事漫畫（局部），它反映了（

）A．列強在華利益彼此沖突對立 B．清廷力拒外資實現鐵路國有C．攫取路權是列強擴大侵華的工具 D．東北地區成為列強在華爭奪焦點【考查題型】漫畫圖片類6．（2023·江蘇卷）下圖所示為部分年份英、美、日三國對華輸出商品在近代中國總進口中份額變化情況。該情況應存在于（

）A．1841-1868年 B．1868-1895年 C．1895-1922年 D．1922-1949年【考查題型】數據圖表類高頻題型1：因果推斷型題型特點1．此類選擇題考查歷史事件和歷史現象的原因或結果，主要考查學生對歷史現象的原因、目的、結果、影響的理解判斷和認知能力。2．試題基本結構大致有兩種表現形式：一種是題干列出了某一歷史結果，備選項中列出原因，在試題中常出現的標志性詞語有“原因、目的、為了、旨在、意在”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“客觀原因”“主觀原因”等；另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結果，在試題中常出現的標志性詞語有“影響、結果”等。解題技法1．厘清不同概念：正確理解有關概念的含義。如原因方面要區分客觀原因和主觀原因、主要原因和次要原因、直接原因和間接原因、直接原因和根本原因等。2．理順各種關系：要注意歷史事件之間的內在聯系，全面分析和把握歷史發展的各種因素；準確把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因誰是果，可根據時間先后判斷因果關系，在前者一般是因，在后者一般是果。3．運用唯物史觀的基本理論推理：如客觀存在決定主觀意識，客觀存在就是因，主觀意識就是果。類似的還有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等，利用這些基本理論可以較為容易地作出判斷。高頻題型2：比較分析類題型特點1．比較變化類選擇題是把兩個以上的歷史事件或現象放在一起，讓學生通過分析比較，歸納出其異同或變化，以考查學生分析、比較歷史事物的能力。2．比較指不同事件之間關于本質、影響、特點等或同一事件在不同階段的差異等方面的對比以及人物之間觀點的對比等。常用的設問是“相同”“相似”“一致”“共同”“不同”“新發展”“變化”等。試題的呈現方式主要有兩種：一是不同時期不同地域間相似事件之間的異同比較；二是同類現象或歷史事物發展過程中出現的變化，一般通過“但是”（但）、“而且”（而）、“然而”等轉折詞聯系起來。解題技法1．分步驟解決問題：首先注意審題，明確題干的要求是“求同”還是“求異”或是變化比較；其次聯系所學知識，結合材料信息，在全面把握歷史知識的基礎上確立比較項，找到比較的著力點；最后，找到答案，而答案往往隱藏在后半段材料中。2．注意運用歷史理論進行分析判斷：要重點掌握一些基本理論知識，如共性與個性關系原理、矛盾的特殊性與普遍性關系原理、量變與質變關系原理等；對歷史事件的分析應堅持“同中求異”“異中求同”。。高頻題型3：說明表達類題型特點1．“表明”是指表示清楚，比較確切地指出，“說明”是用簡明扼要的語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來。“表明”“說明”的含義相似，但也有所不同，“表明”多含有求答歷史現象本質之意，“說明”含有分析、闡述之意。2．此類試題中的題干與題肢之間的邏輯關系存在三種情況：一是題干與題肢之間是因果關系，二是題干與題肢之間是現象與本質的關系，三是題干與題肢之間是判斷關系。因此，在解題過程中需要具體問題具體分析。解題技法1．審題：注意題目反映的試題類型，判斷題干與題肢之間的邏輯關系，明確此類試題屬于上述哪種情況，然后進行思考判斷。2．解題：對此類題目的解答一般用排除法，應該首先排除說法錯誤的選項，然后再看哪個選項能夠更深層次地反映材料信息，在正向選擇的前提下，判斷哪個選項離材料更遠，哪個更接近本質。高頻題型4：反映體現類題型特點近年來，高考歷史命題越來越注重對學生學科能力的考查，表現之一就是“反映、體現”類選擇題在高考選擇題命題中占有較大比重。1．此類試題意在考查學生解讀、獲取信息的能力和通過對表象的分析理解進而發掘事物內在本質的能力。此類試題能夠有效考查學生對基本歷史知識的掌握程度，考查“學科素養和學習潛力”，考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。2．“反映、體現”考查的不是現象而是本質。一般來說“反映”多用于文字材料型選擇題，考查學生對材料內容的理解，“體現”多用于結論型選擇題，考查學生獲取歷史結論或尋找支撐題干結論史實的能力。試題考查的不僅僅是對材料的正確解讀，而且是在此基礎上對某一歷史現象、歷史問題的深層次理解。解題技法1．審題：讀懂題干材料，分清限定詞是屬于“反映”還是“體現”等。2．解題：關鍵是從現象透視到本質，或者揭示其特點。本質是深刻到制度層面、抽象到規律層次、總結到獨一無二的特點，因此不要用現象來表述，切忌只看歷史事物的現象，不看歷史事物的本質。高頻題型5：漫畫圖片類題型特點圖畫史料類選擇題主要以文物圖片、歷史照片、繪畫作品（尤以漫畫居多）、地圖等為載體，考查學生對歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說明歷史問題的能力。這類試題不僅提供了生動活潑、直觀形象的試題情境，使試題呈現圖文并茂的效果，而且也為學生提供了豐富的感知材料和直觀印象，為命題和能力的考查提供了更為廣闊的空間。故圖畫史料類選擇題具有新穎直觀、內涵豐富、信息含量大、形象理解與抽象思維巧妙結合等特點。解題技法1．文物圖類：解答此類試題，一是要能通過圖片的表象特征及題干中提示信息判定其所屬時間;二是要能通過圖片所表現的內容來判定其所處時代的經濟、政治及文化特點;三是要能通過圖片本身所反映的時代特征，把握其存在的時間和地點、在當時的用途及對當時社會發展所起到的作用。2．人物圖類：解答此類試題，一是要在平時多注意觀察教材圖片;二是要通過圖片所體現的人物特點，去判定人物所處的時代，并聯系其主要事跡，明確此人物在歷史上的貢獻。3．漫畫類：解答歷史漫畫題的關鍵是準確判斷主題喻義。學生可通過畫面上的文字、人物形態、畫面事物構成及相關事物的異同對比等，準確判斷出其所包含的真實信息，并結合所學歷史知識，分析出漫畫的主題喻義。4．照片、繪畫作品（除漫畫外）類：照片、繪畫作品是一個時代的見證或反映，因而解答此類選擇題時應注意根據圖中信息或題干的提示，判斷照片或繪畫所反映的時代特征、歷史事件、歷史現象，確定照片或繪畫的主題及體現的正確或錯誤的方向，再結合所學知識，分析判斷備選項，得出符合題意的史實或結論。5．地圖類：解答歷史地圖類選擇題的一般規律是“先看整體，再看局部，再由局部到細節”，另外，對題干中的關鍵時間、地點、人物、文字描述等內容也需要重點關注。在解題過程中，首先要關注地圖的圖名、地圖中的地名;其次關注圖例和注記;最后關注地圖中的箭頭、箭頭指向和關鍵地名等信息。。高頻題型6：數據圖表類題型特點以數據圖或數據表為信息載體，通過一定的數量關系來反映歷史事物的數量特征、變化規律及內在聯系，主要用來考查經濟類問題。其表現形式多種多樣，有柱狀圖、餅狀圖、曲線圖、數據表等，通過數據及其變化來反映歷史事實和歷史現象。解題技法此類試題將一定的信息隱含在數據圖或數據表里，借助圖、表研究事物的特征、規律或聯系等，解答好這類題，需要堅持“三步走戰略”。第一步：審，一是審圖、表，要弄清其中有幾個要素和幾層含義；二是審注，注的內容是對圖、表起補充性或解釋性的作用，對理解圖、表的內容及組織答案有幫助；三是審設問，設問是試題的立足點和出發點，不同的設問決定了不同的答題方向。第二步：比，即對圖、表中的內容，可橫向或縱向比較。第三步：聯，即用聯系的觀點看問題，注意多幅圖或多個表格之間的聯系，注意圖、表與教材相關知識的聯系。1．（2024·黑龍江哈爾濱·二模）某位學者將唐朝繪制成下圖的多重型帝國構造示意圖，出現這種帝國構造的原因有（

）①唐朝較為寬松的政治環境②唐朝對邊疆的管理與內地趨同③唐朝因俗而治的民族政策④唐朝實行開放包容的對外政策A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．（2024·江西·一模）明代中前期已經確立了程朱理學的至尊地位，天下臣民百姓崇尚“君子”“圣人”。可是，明朝后期有些學者對此卻不以為然。其原因主要是（

）A．內閣制的逐漸衰微 B．陽明心學對程朱理學的沖擊C．反封建文學的盛行 D．批判君主專制思想成為主流3．（2024·山西·一模）19世紀以后，法國進行了一些官制改革，如1834年法國進行了軍官地位的立法，但法國一直沒有形成統一的公務員制度。導致這一結果的主要原因是（

）A．國內政局長期動蕩 B．民主政治確立較晚C．貴族政治根深蒂固 D．法制觀念相對滯后4．（2024·天津南開·二模）2003年，在坎昆召開的世界貿易組織第五屆部長會議上，發達國家要求發展中國家降低關稅、實行貿易自由化，七十七國集團、非洲聯盟、最不發達國家組成聯盟，巴西、印度、中國等組成二十一國集團，挫敗了發達國家的企圖。這一結果（

）A．表明世界經濟舊秩序的瓦解 B．說明南北差距和貧富分化嚴重C．凸顯了第三世界國家的力量 D．反映了“逆全球化”思潮涌動5．（2023·山東濟寧·一模）據1954年8-9月法國公共輿論研究院進行的民意調查，在受訪的法國民眾中，43%的人認為法國政府應該承認中華人民共和國，這比1950年2月的調查提高了15個百分點。這一結果的出現得益于（

）A．法國與美國對抗的加劇 B．經濟復蘇提升了法國的經濟實力C．西歐各國要求外交獨立 D．中國在國際外交領域的良好表現6．（2024·河南·模擬預測）18世紀初，英國有大量的小土地所有者和富裕的租地農場主，前者約占全國人口的八分之一，后者人數更少一些，兩種人的經濟地位差不多。但是100年后情況發生變化，小土地持有人的狀況每況愈下，農村社會形成“地主一租地農場主一農業工人”三層結構。這一變化（

）A．造成英國農業生產的持續衰退 B．大幅提高了農業工人生活水平C．利于資本主義生產關系的發展 D．削弱了大土地貴族的經濟實力7．（2024·湖北·模擬預測）對武則天的評價眾說紛紜。《舊唐書》云：“觀夫武氏稱制之年，英才接軫，靡不痛心……武后奪嫡之謀也……其不道也甚矣。”當代歷史學家的評價卻顯得較為寬容：她雖然殘忍，但是是一位性格堅強、能力卓異的統治者，使貞觀之治仍得以延續。產生這種變化的主要原因是（

）A．時代變遷 B．史觀分歧 C．性別差異 D．經濟條件8．（2024·廣西柳州·三模）政治社會學家奧菲在對西方福利國家的矛盾進行分析時指出：資本主義國家政治行政子系統的存在依賴于商品形式的存在，但是政治行政子系統的政策又恰恰導致對商品形式的否定。據此可知，該學者（）A．否定福利國家對經濟的貢獻 B．主張減少政府對經濟過分干預C．反對推行自由主義經濟政策 D．強調福利支出加重了財政負擔9．（2024·吉林·三模）法國學者培爾問伏爾泰：“一個無神論的社會能否存活？”伏爾泰回答：“可以，如果他們都是哲學家的話，但是世上少有哲學家。一個村莊，要想治理好就必須有宗教。如果不存在上帝，那就有必要創造一個。”這說明（

）A．啟蒙運動確立了無神論的主導地位 B．天主教會在西歐的統治被徹底推翻C．伏爾泰認識到宗教信仰的社會價值 D．啟蒙運動時期的思想交鋒非常激烈10．（2024·山東淄博·一模）一戰后期，英國雖然缺少吃的，人們每天要排隊購買食物，并且政府宣傳要求“少吃一點面包”，但是英國沒有發生德國那樣的食物短缺危機。造成這種不同的原因在于英國（

）A．社會保障更為健全 B．工業制造水平先進C．海軍實力占據優勢 D．戰爭計劃制定周密11．（2024·陜西西安·一模）有學者說道“現代社會主要通過它們的大眾媒體，特別是通過它們的電視系統，表述它們自己。……它們（大眾媒體）像章魚觸須般展開，以確保任何一種從社會上說有關聯的活動不僅出現在屏幕上，而且還像一場表演一樣呈現出來。”該學者意在說明當今（

）A．大眾傳媒有強大的社會影響力 B．傳媒業成為最大的受益者C．世界各地區之間得以均衡發展 D．媒體有強烈的社會責任感12．（2024·河南許昌·二模）1940年，毛澤東在《新民主主義論》中指出：“中國的經濟，一定要走‘節制資本’和‘平均地權’的路……決不能還是舊的半封建社會。誰要是敢于違反這個方向，他就一定達不到目的，他就自己要碰破頭的。”材料可用于說明（

）A．新民主主義經濟的發展受到舊勢力阻撓 B．半殖民地半封建社會影響中國經濟發展C．資產階級革命對新民主主義革命的影響 D．中國共產黨努力爭取民族資產階級支持13．（2024·廣西·二模）下面為1948年5月西班牙作家薩爾瓦多·德·馬達里亞加在歐洲議會上發表的演講內容。材料意在說明西歐國家應該（）必須誕生這樣的歐洲，當西班牙人說“我們的夏爾特勒（法國地名）”，英國人說“我們的克拉科夫（波蘭地名）”，意大利人說“我們的哥本哈根”，德國人說“我們的布魯日（比利時地名）”……為了生存，它將具有那樣一種精神，這種精神引導歐洲發明創造性詞匯：FIATTEROPA（讓歐洲來干吧）A．率先致力于經濟的復興 B．攜手應對蘇聯威脅C．以聯合方式促共同發展 D．讓渡傳統國家主權14．（2024·河北邢臺·模擬預測）1898年，一位主張變法維新的湖南士紳認為西方的強盛是西方人“得吾教之分數”“其心樸厚”“重信義”“貴廉恥”“上下一心”。因此，“欲救中國之敝，必自正人心始，欲正人心，必自明教化始，此自然之理也”。這可用來說明該維新人士（）A．仍然堅持“中體西用”思想 B．對東西方國情缺乏理性認識C．反對學習西方的民主政治 D．認識到開發民智的重要性15．（2024·河南·二模）北京琉璃河出土的周代青銅禮器——堇鼎，其上銘文大意為：“‘堇’奉燕侯之命，到都城向召公奉獻食物，召公賞錢給堇，堇用這些錢鑄造了該鼎。”此銘文佐證了《史記索隱》中記載：“召公奭受封于燕，但本人并沒有去，他留在都城繼續輔佐周王，派遣長子前往燕國。”這可說明（

）A．周初分封制度尚未完善 B．《史記索隱》抄襲了堇鼎銘文C．血緣宗法制度完全確立 D．史料互證利于還原歷史真相16．（2024·廣東廣州·一模）20世紀20年代末，中國政府將陽歷定為國歷，此后還編印了宣傳大綱，其中第一條宣傳標語是“國歷是世界上最通行，最進步的歷法！”這反映當時（

）A．民主共和觀念深入人心 B．群眾對陽歷認可度高C．民族主義情緒日益高漲 D．中國急切與世界接軌17．（2024·吉林·模擬預測）12～13世紀，歐洲誕生了眾多大學，如牛津大學、劍橋大學等。在這些中世紀大學中，設置最多的專業是法律，學生的培養方向主要是律師。這一現象反映的本質問題是（

）A．國民法律意識迅速提升 B．商業革命影響顯著C．世俗教權突破政治束縛 D．城市經濟趨于活躍18．（2024·湖南·一模）1895年，湖廣總督張之洞上奏折稱：“從古各國角力之時，大率皆用遠交近攻之道……今日中國之力，斷不能兼與東西洋各國相抗”，俄國“此次為我索還遼地，雖自為東方大局計，而中國實受其益”，因此，“如俄用兵假道，供其資糧車馬”。這反映出此時的清朝官僚（

）A．試圖推行“聯俄制日”外交 B．決定放棄舊的傳統宗藩關系C．對列強侵華本質有清醒認識 D．對西方的態度轉為主動西化19．（2024·浙江·二模）凱撒征服了高盧，而且是第一個跨過萊茵河，去進攻日耳曼人的羅馬人，大大開拓了羅馬的疆域。公元前44年，羅馬傳聞凱撒想接受國王的稱號，自從500年前羅馬結束君主制以來，羅馬人就一直蔑視被一個國王統治的觀念。于是，60名元老院議員串通起來，密謀暗殺凱撒。在那個以“3月15日”著稱的日子，當凱撒走進元老院時，陰謀者們一齊刺殺了他，這位“國父”當場斃命。“凱撒之死”反映的實質是（

）A．平民與貴族之爭 B．羅馬與外族之爭C．凱撒與元老之爭 D．共和與帝制之爭20．（2024·湖北·二模）明代很多商人因為遵守職業道德而被視為“廉貿”“良貿”。如南海商人梁某，“為杉商，公平正直，不茍取，人皆悅服……（死后）眾商以杉易金，買棺殮之……建廟以祀，禱無不應”。這反映當時（

）A．儒家思想影響深遠 B．商品經濟發展較快C．傳統觀念變革劇烈 D．社會階層流動增強21．（2024·江蘇·一模）下圖是1909年發表于《民呼日報》上的漫畫《臨渴掘井》，畫中茶壺空空，水缸無水，官員在開掘“海軍港”這口井。該漫畫諷刺了（

）A．清朝官員貪污與腐敗 B．清政府賣國求榮的丑態C．北洋水師戰斗力低下 D．清政府治理無能與無效22．（2024·湖南·一模）如圖是1983年的全國高考作文題的漫畫材料，要求考生根據漫畫自擬題目寫——篇議論文。當時不少考生看不懂題意，甚至有位考生在作文中寫了“一個農村的壞分子，要把公社的大壩挖穿，幸虧沒有挖穿，不然就出大事”的故事。這說明當時（

）A．民眾堅持“以階級斗爭為綱” B．人民公社體制依然保有活力C．農村經濟體制改革舉步維艱 D．思想解放還有待進一步加強23．（2024·浙江·模擬預測）下圖所示是20世紀40年代中國的兩幅漫畫。它們反映的本質（

）《三三制選舉》《減租會（一九四三）》（《解放日報》1942年9月28日第3版）（《古元木刻選集》東北畫報社1949年版）A．推動了抗日戰爭的勝利B．中國共產黨堅持“和平、民主、團結”的方針C．限制了農村的封建剝削D．中國共產黨堅持鞏固和擴大抗日民族統一戰線24．（2024·山西太原·一模）下圖