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文檔簡介

《有多少張貼畫》教學設計秭歸縣實驗小學屈紅教學內容:北師大小學數學二年級上冊第78-79頁的內容。教學目標：

1.經歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發探索新知識的思想方法。

2.掌握6的乘法口訣，解決一些簡單的實際問題。教學重點：編制6的乘法口訣，并能運用口訣解決簡單的實際問題。教學難點：體會估計的方法以及他在計算中的作用，在計算中體會新舊知識的聯系，逐步學會從已知尋求未知的思想方法。教學準備：白板課件教學過程：一、創設情境、激趣引入：同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠衣裳，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱。”你們知道它是誰嗎？（青蛙）對，青蛙帶著它的自畫像－－貼畫來到了這里，你能看一眼，不用數就知道大概有多少張貼畫嗎？（出示課件）二、自主合作、探究新知1、估一估：誰來估一估，有多少張貼畫？學生自由估計粘貼畫的數量。數一數，填一填：看來要知道一共有多少張貼畫，還需要數一數。仔細想一想，你打算怎樣去數？（引導學生說出：橫著看，一行一行地數，或者豎著數，一列一列地數。）下面我們就按行去數。（課件一行一地出現，引導學生算，并發現規律，每增加一行，就多6個。）現在你知道一共有多少張貼畫嗎？（54張）你能根據剛才數貼畫的方法來數下面的點子圖嗎？（課件出現點子圖）一行幾個點子？怎么列乘法算式？還可以怎么列式？（點學生回答。）兩行幾個點子？乘法算式呢？（點學生回答。）3行、4行……大家都會寫嗎?3、獨立探究：請大家翻開書78頁，獨立完成點子圖的計算，并編出相應的乘法口訣。開火車匯報：先把算式說完整，再說口訣這些口訣中都有數字幾？（6）你知道是幾的乘法口訣嗎？（6的乘法口訣）再仔細觀察一下這些口訣，哪些口訣你特別熟悉？為什么？（引導學生找出新出現的口訣）對，只有這四句是新口訣。請大家齊讀這四句新口訣。讀一讀，想一想：這些口訣之間有什么關系？生自由匯報所找關系。活動記口訣：齊讀口訣－－男女順序對口令－－師生無順序對口令三、知識運用：1、同學們洪亮的聲音吸引了一只漂亮的小蟲子，同學們看一看，是什么？（課件顯示：瓢蟲）一只瓢蟲機幾只腳？三只呢？……2、同學們最喜歡拼圖了，快來數數，這條小魚是用幾個三角形拼成的？（課件顯示：小魚）2條呢？4條呢？6條呢？3、俗話說：一把鑰匙開一把鎖，到底哪把鑰匙開哪把鎖呢？下面請同學們翻開書79，獨立完成第3題、第四題。匯報：第3題開火車匯報第四題：先說結果，再說是怎么數的？有沒有什么簡單的方法？并進行課件動畫演示。想一想：大家一天要上幾節課？那么一周要上幾節呢？四、拓展探究：1、探究：課件出示：兩種推算6X7的結果，你能看懂嗎？誰來說一說？（讓孩子根據乘法的意義說清楚7個6就等于2個6加個3個5）現在讓你來圈，你能有不同的推算嗎？誰來試一試？說一說你的理由？訓練：（1）想一想：括號里該填幾。為什么？6×8＝6×7＋（）6×8＝6×9－（）6×5＝6×7-6×()6×6＝6×9-6×()6×7+6×2＝6×()6×7＝6×()+

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