第第頁學校聯片教研活動方案聯片教研活動方案為努力探求課堂煥發出昂然的生機活力，促進學生全面發展。而聯片教研能夠集合片內優質教育資源，破解軟件發展不均衡，實現教育共同發展的良好局面。依據縣教育局教研室會議精神和六十鋪中心學校的工作計劃，結合本學區的實際，特擬定本學期的聯片教研活動方案。一、近況分析彭廟學區因地理分布，交通條件，學校設備，生活條件艱苦，所以師資氣力孱弱，現在在崗的老師年齡結構，教齡結構，學歷結構均是不是很合理的。幾年來，在中心校的引導和各校的共同努力下,形式多樣聯片教研活動。實現了磨練年輕老師的目的，經過調研，老師們的樂觀性特別高，很想通過聯片活動磨練自身，各校領導也想通過活動為老師們搭建呈現、提高的平臺。這是開展聯片教研活動的基礎。二、引導思想隨著課程改革的不絕深入，努力探求高效課堂已成為主旋律。依據中心學校的計劃、布置，我校將舉辦“努力探求高效課堂，搭建成長平臺”為主題的彭廟片教學研討活動。以努力探求高效率的課堂教學為著力點，以“溝通、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個農村孩子都能享受到和城鎮孩子一樣的教育”為最終目標，通過專家引領，和兄弟學校的合作研究、平等溝通，促進我校青年老師的成長。三、活動主題“努力探求高效課堂，搭建成長平臺”四、活動領導小組組長：苑家海副組長：劉金敏成員：高飛（負責專題匯報）李成連（負責數學課堂教學）方苗（負責語文課堂教學）王玉寶（活動環境布置）楊輝（后勤保障、活動攝影和料子收集等五、聯片教研的活動內容（一）總的思路：1、名師引領，上一節示范課。名師是在縣、學區內在教學上有確定的知名度的的老師。名師上完課后，自身做點評，說自身的教學設計，說自身這節課的反思。2、新秀培養，上一節剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素養優秀有特點要培養的老師。讓好苗子有個磨練的機會，成長的機會，讓他們能夠漸漸成為新秀，為各學校培養名師第二梯隊。3、結對教研。片內優秀老師與年輕老師結對，通過網絡實現互幫互助，讓年輕老師早日成才。4、評比優秀教育敘事或教育案例。結合縣教研室的評比活動，各校遴選優秀作品參加學區級評比，其目的是讓老師養成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。（二）聯片教研活動模式：校際評課：通過聽評課，溝通對有關理念、任務的理解和實踐經驗，偏重探討如何解決問題。校際評課模式：預約上課說課評課反思。校際互訪：為研究解決問題而向有關學校的老師發出邀請或訪問懇求。校際互訪模式：預約提問準備解答課堂呈現集體探討。校際專研：從面對相同、相像的問題，單打獨干氣力不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問準備解答集體探討成績呈現。校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛溝通，整體提升老師素養。校際同行模式：發起話題即時解答共同研討整理共享。六、活動時間20**年12月12日七、活動地方六十鋪付圩學校八、參加活動人員中心學校領導，本校全體老師，兄弟學校領導及部分老師。2、全體老師請帶好聽課筆記認真參加活動。篇2:中心學校聯片老師一日常規1、遵守時間，定時到校。要養成自發鑒到的習慣，不代鑒。班主任于早操前20分鐘到校。2、儀表、穿著乾凈，儀表端正大方，不在公共場合高談闊論，維護老師的良好形象。3、值日老師到校后應自動做好辦公室的清潔工作，并負責做好值勤工作。4、聽到廣播操樂曲后應到指定的地方集合，參加早操磨練。班主任認真做好學生早操的引導工作。5、老師上班期間不準帶小孩，更不準進入課堂或會場。6、定時參加每周一次的升降國旗儀式，不得無辜缺席、遲到、早退。升降國旗過程應神態穩重，行注目禮，以實際行動表達對國旗的敬重與酷愛，為學生作出良好的楷模。7、各任課老師認真做好課前準備工作，因公事調課須經教務處允許。準備鈴響老師應定時進入課堂。8、老師講課舉止大方，態度自然，無特殊情況應站立講課。上課途中嚴禁接給他打個電話，嚴禁離開教室，嚴禁體罰學生或變相體罰學生。9、嚴格執行課程標準，應用規范語言教學，板書工整規范。10、老師要及時認真批改作業，批語字跡清楚，督促學生及時訂正作業錯誤。嚴格遵守各項考核規定，認真考察教學效果11、放學前，班主任老師應查看本班學生是否回家，教室、宿舍門、窗、燈是否關好，門是否安全上鎖；值班老師作好值班記錄。12、辦公室教學用具擺放整齊，寶貴器具要妥當保管。13、老師在校不從事與教育教學無關的非工作活動。14、定時參加學校召開的各種會議，會議期間不得閑談，不得傳閱報刊雜志，不做與會議無關的工作，不得接打移動電話。15、老師要樂觀參加學校組織的各種集體性活動。篇3:學校聯片教研活動方案聯片教研活動方案為努力探求課堂煥發出昂然的生機活力，促進學生全面發展。而聯片教研能夠集合片內優質教育資源，破解軟件發展不均衡，實現教育共同發展的良好局面。依據縣教育局教研室會議精神和六十鋪中心學校的工作計劃，結合本學區的實際，特擬定本學期的聯片教研活動方案。一、近況分析彭廟學區因地理分布，交通條件，學校設備，生活條件艱苦，所以師資氣力孱弱，現在在崗的老師年齡結構，教齡結構，學歷結構均是不是很合理的。幾年來，在中心校的引導和各校的共同努力下,形式多樣聯片教研活動。實現了磨練年輕老師的目的，經過調研，老師們的樂觀性特別高，很想通過聯片活動磨練自身，各校領導也想通過活動為老師們搭建呈現、提高的平臺。這是開展聯片教研活動的基礎。二、引導思想隨著課程改革的不絕深入，努力探求高效課堂已成為主旋律。依據中心學校的計劃、布置，我校將舉辦“努力探求高效課堂，搭建成長平臺”為主題的彭廟片教學研討活動。以努力探求高效率的課堂教學為著力點，以“溝通、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個農村孩子都能享受到和城鎮孩子一樣的教育”為最終目標，通過專家引領，和兄弟學校的合作研究、平等溝通，促進我校青年老師的成長。三、活動主題“努力探求高效課堂，搭建成長平臺”四、活動領導小組組長：苑家海副組長：劉金敏成員：高飛（負責專題匯報）李成連（負責數學課堂教學）方苗（負責語文課堂教學）王玉寶（活動環境布置）楊輝（后勤保障、活動攝影和料子收集等五、聯片教研的活動內容（一）總的思路：1、名師引領，上一節示范課。名師是在縣、學區內在教學上有確定的知名度的的老師。名師上完課后，自身做點評，說自身的教學設計，說自身這節課的反思。2、新秀培養，上一節剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素養優秀有特點要培養的老師。讓好苗子有個磨練的機會，成長的機會，讓他們能夠漸漸成為新秀，為各學校培養名師第二梯隊。3、結對教研。片內優秀老師與年輕老師結對，通過網絡實現互幫互助，讓年輕老師早日成才。4、評比優秀教育敘事或教育案例。結合縣教研室的評比活動，各校遴選優秀作品參加學區級評比，其目的是讓老師養成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。（二）聯片教研活動模式：校際評課：通過聽評課，溝通對有關理念、任務的理解和實踐經驗，偏重探討如何解決問題。校際評課模式：預約上課說課評課反思。校際互訪：為研究解決問題而向有關學校的老師發出邀請或訪問懇求。校際互訪模式：預約提問準備解答課堂呈現集體探討。校際專研：從面對相同、相像的問題，單打獨干氣力不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問準