第8課時用減法解決問題第二單元6～10的認識和加、減法池塘里有一群可愛的小青蛙?？?，幾只青蛙蹲在荷葉上休息，兩只頑皮的青蛙做起了游戲，它們縱身一躍，跳入水中，激起幾朵浪花。圖中荷葉上蹲著5只青蛙，跳走2只青蛙，一共有7只青蛙。你能從圖中找到哪些數學信息？3一共有幾只青蛙？你能根據圖中信息提數學問題嗎？5＋2＝7（只）一共有幾只青蛙？如何用大括號和問號表示？把問號放在大括號下面？只改變問號的位置，可以把問號放在哪？？？？？只2.自己試著改變問號位置,理解圖意。3.在小組內說說自己的想法。小組討論1.思考在圖中問號可以放的位置。？只我把“？”放在了上面。？只7

只總數必須知道是多少。你能從圖中獲取哪些信息？？只荷葉上一共有7只青蛙。跳走了2只。7

只“？只”表示什么意思？7

只？只還剩幾只青蛙？荷葉上一共有7只青蛙，跳走了2只，？只數學信息問題還剩幾只青蛙?7

只？只7－2＝5（只）口答：還剩5只青蛙。7只7

只？只7

只這樣解答正確嗎？可以數一數。7能7能分成2和5。解答正確7－2＝5（只）？只更改問號的位置，如何理解題意？所求問題發生了變化。7

只表示跳走了幾只青蛙？有7只青蛙，7

只？只跳走了幾只？荷葉上有5只，數學信息問題7

只？只7－5＝2（只）口答：跳走了2只青蛙。7只7

只？只7－2＝5（只）還剩幾只青蛙？7

只？只7－5＝2（只）跳走幾只青蛙？你有什么發現？當“？”在大括號上面的一側，求的是一部分，表示用下面的總數減去上面已知的那部分，用減法計算。7

只？只7－2＝5（只）還剩幾只青蛙？7

只？只7－5＝2（只）跳走幾只青蛙？7－2＝5這道算式還能表示生活中哪些事情？7－5＝27朵?朵7朵?朵7－2＝57－5＝27個？個這道算式還能表示生活中哪些事情？7個？個說一說，算一算7個？個一共有7個茄子，右邊有3個，筐里有幾個？7－3＝4（個）一共有6個松果，松鼠拿走一部分后，還剩5個，松鼠拿走了幾個松果？6－5＝1（個）6個？個說一說，算一算通過看圖獲取信息，運用比較的方法明確問號所在位置不同，表示的意義不同，問號在大括號上面一側，表示求部分，用減法計算。選自教材第46頁做一做還剩幾只？一共有只，走了只。＝（只）6446－26只1.看圖計算。＝（個）26－4？棵一共有7棵白菜。右面有2棵左面有幾棵白菜呢？2.7棵＝（棵）27－56只？只一共有6只瓢蟲。走了2只。求葉子下有幾只瓢蟲？減法3.看圖列式。＝（只）26－4怎樣列出算式？？7一共有7根小棒，右面有4根小棒，左面有幾根小棒呢？4.＝47－3想一想還剩幾根棒棒糖？5.＝（根）36－3填一填。（1）第一行有（）只蝸牛，第二行有（）

只蝸牛。73（2）第一行比第二行多（）只。4＝（只）37－4（3）從第一行移（）只到第二行，兩行的蝸牛

數量就同樣多了。2這節課有什么收獲呢？已知“”，表示一共有6只（個）…，和其中一部分，求另一部分是多少要用減法來計算。6謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，