低年級美術教學計劃低年級美術教學計劃1一、同學知識現狀分析：本年級有四個教學班，同學美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大局部同學對美術學習有著濃厚的興趣。該年級同學想象力豐富、大膽，敢表示自身想法，表示自身想表示的內容，同學學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、同學作品缺乏表示力（特別工藝），使作品的生命力和震撼力不強。2、局部同學作業上交或做作業方面比較較慢。二、本期教學的主要任務和要求：1、學習想象畫的作畫方法，進一步培養同學的想象力發明力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表示內心世界形象。2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。3、進一步培養同學的`觀察力、發明力和表示力。4、了解拓印畫的制作方法，掌握簡處置方法。5、進行紙工制作，培養動手能力和發明能力。6、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。8、欣賞優秀同學作品，開闊同學視野，培養美術興趣，提高表示力。三、教材的重點、難點（一）重點：1、想象畫的訓練，進一步培養同學的發明性思維。2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養同學的觀察力、發明力和表示力。3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。4、提高同學欣賞水平，培養美術興趣。（二）難點：1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。2、在繪畫、工藝教學中，使同學的觀察力、發明力和表示力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。四、本學期提高教學質量的措施與方法：1、認真貫徹新課程規范的精神，處置好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充沛發揮美術教學情感陶冶的功能，提高同學的審美能力。2、本學期時，要求同學在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養同學大膽作畫的信心和決心。3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視同學的學，確立同學的主體地位。4、鼓勵同學進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與同學生活經驗的聯系，培養同學的綜合思維和綜合探究的能力。5、注重同學學習方法的研究，引導同學以感受、觀察、體驗、表示以和收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、觀賞、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導同學增強對形象的感受能力與想象能力，激發同學學習美術的興趣。7、運用計算機和網絡美術教學，引導同學利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵同學利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。8、改革評價制度，重視同學的自我評價，重視對同學美術活動表示的評價，采用多種評價方式評價同學的美術作業，建立促進美術教師不時提高的評價體系。9、充沛利用自然環境資源以和學校和社會生活中的資源進行美術教學。10、根據同學的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。11、盡量注意學科間的聯系。12、培養同學的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進同學素質的全面發展。13、利用宣傳窗和美術競賽，調動同學學習的積極性。低年級美術教學計劃2因此必須探索出一條新的教改方法，這不僅要求我們本身要有創造性思維，思路活躍、方法新穎，使學生感到有興趣，吸引學生的注意力，引起學生積極思維取得預定的效果，而且還必須根據學生的不同年齡特點，采取不同的教學方法，通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合，是每一位美術教師值得去去研究與探索的。為此通過平時教學工作以及課外的學習探索與實踐，我做個了小結了，總結了教學中的可行性方式特征如下：1、可以采用的開放命題形式。命題創作首先必須限定一個題目，然后圍繞題進行美術創作。難度太大或脫離生活的命題往往會使學生感到茫然而不知所措。適當改變傳統的由教材、教師命題的方法，把命題的主動權交還給學生，會產生意想不到的效果。在教學時，可以根據教材內容教師出“母題”，再由學生出“子題”：如書中“小鳥找家”一課，我就采用了以自編的“小鳥找家”的童話故事入題展開討論，啟發學生想象故事情節后自由擬題，于是作業時“我和蝴蝶一起玩”、“媽媽再見”、“小鳥迷路了”等等，一大批各具情趣的命題拓展了學生的思維，很好的激發了他們創新的欲望。又如“奇妙的撕紙畫”一課教學時，學生在自由出題時更是如魚得水，“大海中的輪船”、“我的小汽車”“美麗的花朵”等別有情趣的命題躍然眼前；作品通過撕――貼――畫的.形式多樣、獨具創意。2、可以才用開放的題材形式新課程標準中指出美術教育在小學階段主要是引導學生參與各種美術活動，嘗試各種工具和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣。在教學時，不再一味拘泥于教材規定的題材作為教學內容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現留給學生自由的空間。在題材、形式表現上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動。例如在部分設計制作課單元，我就激發學生從自己身邊感興趣的做起，如把學習的數字卡片和生活中的人、事、物結合起來做成“數字變變變”、“找一找自己最喜歡的玩具或日用品，然后把不滿意的地方改變以下，重新設計并畫出來”。這些形式比起過去美術課本里的紋樣設計、二方連續設計等有趣的多。在制作新年賀卡時可以讓學生運用刮色、涂蠟、撒鹽、吹色、壓印等技法，是學生在變化莫測的游戲中，達到興奮點。3、可以采用開放的教學內容。教師要開放課堂活動空間，引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課不妨帶領學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環境；結合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織學生參觀發言，潛移默化培養學生的主動學習能力和月生活想結合的能力。低年級美術教學計劃3一、學生情況分析：一年級的小朋友剛入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。二、教材分析：本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，既鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業的安排上形式比較活潑、新穎，著重發展兒童多種形式的創造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。三、教學目的任務：1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。2、學習美術的基礎知識和基本技能。3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。四、教材重點、難點：1、學習有關美術的基本知識和基本技能。2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。五、提高教學效率的主要措施：1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術作品中。3、加強學生動手能力的'訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。六、安全方面：1、對美術學具的使用和保存的正確指導。在美術教學過程中，尤其是美術學具的運用和妥善保存，在開學前以及上手工課前對學生的學具的正確運用應該給學生講清楚，并且要進行演示。2、運用美術課中所學的知識進行安全教育。在美術課中我們可以根據一些課的內容進行一些安全教育，如：禁止煙火、禁止觸電、安全出口、禁止攀高等，再對學生進行其它安全的教育，以達到美術與生活的緊密相連，達到教育、教學的效果。3、通過一些美術學科活動來進行安全教育。在美術學科活動中，可以組織學生創辦安全教育手抄報，組織學生以安全為主題的繪畫創作（如消防安全、交通安全、在校學習的安全、生活中的安全等等）。低年級美術教學計劃4學生完成，整個過傳統的以傳授學習為主的教學中，課堂上為教師發問，學生回答，布置作業，要求程只是完成了教學任務，知識的傳授卻忽視了學習方法的培養，主動學習意思淡薄，沒有自我能力的培養，創新意識，極大程度上影響了學生。因此我認為美術學習是以學生為核心，教師引導，組織學生積極參與，動手動腦，自己主動體驗學習的樂趣，選擇自我藝術個性才能發展的方向，確定喜愛的學習方式，通過形式多樣的美術表現手法達到學生全面掌握知識技能，提高學習興趣和學習效果的目的，那么，作為美術教師課堂教學的組織者和管理者，如何讓全體學生生動，活潑，主動的學習，發展呢？我主要從以下幾個方面入手：一、走進學生群體，了解成長特點小學生的心理成長和認知水平有密切的聯系，低年級美術教學是為了培養學生對自身水平、知覺能力、情感態度和生活經驗的產物，是低年級學生發展的必然階段。作為一名美術教師，深深知曉教孩子美術技能并不是把他們培養成美術家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內心世界，了解他們的思想認識水平，并做到尊重每個人的思維方式和表現特點。低年級段的學生做畫有幾個明顯特點：1用色大膽；2造型不準確，帶有很多印象成分；3內容不受約束，帶有強烈的自我表現欲。因此，在要求學生完成作品時，初學階段時，不能要求過高，而且看畫中內容是否能夠反映孩子的內心想法，有無異于別人的獨特的表現，而不要以成人的水準要求，因為他們對畫面內容的構思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習的增加而逐步提高。所以，要了解學生水平，尊重孩子表達方式，才能拉近距離，為美術學習邁下堅實的第一步。二、我認為在良好的課堂就、情景中教學，會讓學生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學習的興趣和創造的欲望。（1）、在美術教學時注重環境的布置。比如在美術課上集中學生喜愛的美術作品；各種繪畫、手工作品；調換學習小組的成員。以自由組合的方式讓學生保持新鮮感，既攘學生感到美術課的藝術氣息，受到美的熏陶，又提高強烈的求知欲。（2）、創設形式多樣的情境，一種悠揚的音樂，一個動人的故事，一個熟悉的人物，都可以融入美術課堂，可以提高學生的學習熱情。例如，在教學《海底世界》時，放一段《海底總動員》的錄象，播出一只可愛的小魚憑自己的智慧游回大海。既能以新穎、生動的形式讓學生興趣盎然，又教育學生有勇有謀。三、多種激勵形式培養學生積極性“興趣是學生最好的老師。”如果學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教育效果，因而在日常教學時，我采用了多樣化的教學激勵方法。1、當新課知識講解之后，必須要檢查學生的知識掌握情況，最好的方法就是把學生的作業挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學生自己評價，教師最后小結。這種讓學生當面評論美術作業的方法，能充分發揮學生的主動性，活躍課堂氣氛。而且在學生的講評中，老師及時的了解學生學習的情況，并能發現學習存在的問題；學生之間互相講評也有利與激發學習興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學生的繪畫水平得到提高。2、在每次授課前，用五六分鐘的時間對學生作業進行點評。我首先指出作業中存在的優點，給予適當肯定；在指出作業中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵性的話語，比如“你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點就更好了。”這種方法大大增強了學生的成功感和自信感。3每次批改作業時，我總是給每個孩子寫上簡短的評語，有的是對作業的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進步的稱贊，以各個角度肯定學生作業中優點所在。如繪畫作品中，我寫上“涂色認真，作畫飽滿，完成得很棒。”在手工作品中寫上“動手能力較強，想象力豐富，真不錯1對于能力較弱的學生寫上“你的進步越來越明顯，你真棒1學生在看到自己的作業時，學生的信心倍增，對美術的學習興趣也就更加濃厚了！通過這些方法的實施，既有利于掌握每個學生的.學情，又能及時給予指導，大幅度提高學生的美術水平。美術教學的目的不是為了培養小畫家，而是旨在培養學生的繪畫興趣，激發繪畫的欲望。四、培養學生的能力好的美術作品基礎在于人的觀察力，想象力和創造力的水平高低，如何才能讓學生具有這些基本素質呢？“生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察。”因而培養學生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養，主要方法是讓學生多觀察實物，低年級的學生觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學時，對低年級的兒童進行實物觀察，繪畫訓練，如：畫出窗戶，椅子，教室哪的擺設，或是家里的一些東西，要求不能過高，是要有細節觀察力，想象力和創造力的培養可多做基本型的添加，變形練習。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進行添加，進行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具，喜愛的動物等。總之，作為一名美術教師要充分了解學生，努力創設各種情境，利用現代化教學手段激發學生興趣，使學生的各種能力，各種認識在強化，在發展，使美術課成為學生喜歡創造，主動創造和實現創造的樂園，也讓學生從中體驗到學習的樂趣，體驗到成功的喜悅，那么就真正體現美術教育的美之所在了。低年級美術教學計劃5在新的形勢下，為更好地“發揮優勢，發展特色，創造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結合我校實際，特制定本計劃如下:一、指導思想為培養造就富有實踐能力和創新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。二、工作措施1、提高認識、加強領導；學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”，并明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安排、穩步推進、合理實施。2、加大經費投入，為書法教學工作提供有力經費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展。3、采取多種形式，從培養興趣入手，開展教師“三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。4、修訂課時計劃，每周增加2節寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優秀書法作品展示臺。6、校園內設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。7、定期開展形式多樣的書法創作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。8、積極開展書法教育進社區活動；逢年過節，組織書法特長生走上街頭、進入社區為群眾書寫春聯，為烈軍屬送貼春聯等活動。三、教學方式一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規范的`紙墨。同時要培養良好的用墨習慣。5、在養成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。三、按計劃循序漸進有目標逐步開展本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫，書法修養，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況、認知規律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規，深入持久的開展下去。逐步培養學生養成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。低年級美術教學計劃6一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。二、教學目標：本學期我繼續擔任一、二、三年級的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。三、具體工作：1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。2、課堂教學活動。加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。四、教學要注意的問題：1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的'。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。低年級美術教學計劃7低年級美術德育工作計劃一、欣賞，是美術教學中德育滲透的一個重要途徑。欣賞在教材中主要集中在欣賞課中。但是，其它的課中也含有一定比例的