句子練習真題檢測卷（試題）-小學語文六年級上冊部編版一．句子練習（共20小題）1．（2022?懷寧縣校級模擬）按要求完成下列句子。（1）我有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句）（2）老班長說：“我早就吃過了。”（改為轉述句）（3）喂，閃開，我要過去了。（改為禮貌用語）（4）寫一句勸誡人們要珍惜時間的名言警句。2．（2022?新化縣模擬）按要求改寫句子。（1）魯濱遜在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）（2）幾只鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。（縮句）（3）對于減輕中小學生課業負擔的問題，引起了社會的極大關注。（修改病句）3．（2021秋?赫章縣期末）按要求寫句子。（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府公告。（縮句）（2）四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）（3）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“還是我的記性好。”（改為轉述句）（4）祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是，我就是；祖國是，我就是。（續寫）4．（2021秋?惠州期末）按要求完成下面的句子練習。（1）再說，又有多少人能夠去居住呢？（改為陳述句）（2）閏土對魯迅說：“我來教你捕鳥。”（改為轉述句）（3）他在幽靜的小路上聽到一所茅屋里傳出來的斷斷續續的鋼琴聲。（縮寫為包括標點符號，不超過8個字的句子）5．（2022?成武縣校級模擬）根據要求，完成句子練習。（1）讀下面的例句，想想加點的部分有什么特點。然后發揮想象仿寫句子。例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。①寫寫“餓”：②寫寫“喜歡”：（2）用下面句中加點的詞語造句。這不是粥，而是小型的農業展覽會。（3）改成陳述句：世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？6．（2022?科左中旗模擬）我能按要求改寫句子。（1）院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（改為陳述句）（2）眾人先還發怔，后來一想，上上下下大家都一齊哈哈大笑起來。（修改病句）（3）我的理智現在已經逐漸能夠控制我的沮喪心情。（縮句）（4）他紅著眼睛，樣子十分可怕。（改成比喻句）（5）這真是一次難忘的大孔雀蛾的晚會。（改成反問句）（6）父親說：“對。這是我對你們的希望。”（改成第三人稱轉述句）7．（2021秋?古丈縣期末）按要求寫句子。（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句）（2）同學們通過并討論了這次活動計劃。（修改病句）（3）正月過去了，閏土須回家里去。（改為雙重否定句）（4）菜園里長出了豌豆。（擴句）（5）太陽把天烤得這樣干，難道還能長云彩么？（改為陳述句）8．（2021秋?洛寧縣期末）句子天地。（1）例：好文章是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿句：好文章是，讓人。（2）人生中的問題是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（改為陳述句）（3）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光，樹影一起晃動起來，發出沙沙的聲響。（修改句子）（4）寫一兩句話，用上動作描寫，寫出人入迷的樣子。9．（2021秋?鄂城區期末）按要求寫句子。（1）我還依稀記得那狹窄的天井、晦暗的教室和只有一個石砌的小舞臺的禮堂。（縮句）（2）即使在火星或月球上建造了移民基地，又有多少人能夠去居住呢？（改為陳述句）校園安全事故頻發，各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。（修改病句）（4）“我還有作業沒完成，不能跟你去玩了。”他婉言謝絕了伙伴的邀請。（改為轉述句）（5）沒有人不懷念為我們開創今天的幸福生活的無數英雄們。（改為肯定句）10．（2021秋?崆峒區期末）按要求寫句子。（1）寫出一句魯迅的名言。（2）人類只有一個地球，我們怎能不愛護呢？（改為陳述句）（3）漁夫的額頭上刻滿了一道道深深的溝壑。（縮句）11．（2021秋?大石橋市期末）句子應用訓練。（1）（用加點字仿寫句子）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用關聯詞合成一句話）（3）教室里響起了掌聲。（改為夸張句）（4）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）12．（2021秋?大名縣校級期末）按要求完成句子練習。（1）人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（改為陳述句）（2）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（縮句）（3）草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。（仿照句子所用的修辭手法寫句子）（4）讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語把你想到的用一段話寫下來。清晨的陽光冬日的陽光心靈的陽光13．（2021秋?科左中旗期末）按要求寫句子。（1）月亮穿過微云。（擴句，至少擴兩處）（2）數不勝數的星星在夜空里亮晶晶的，構成了一幅幅美妙絕倫的圖案。（縮句）（3）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（仿寫擬人句）（4）那碧綠的海洋，難道不是大自然給我們的恩賜嗎？（改為陳述句）（5）他輕聲說：“我知道你希望真的有那么一天。”（改成轉述句）（6）開展“手拉手”活動可以增強友誼。（修改病句）（7）讀例子，仿寫人物入迷的樣子。示例：下課時，教室里擺開了場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。需要等老師進來，才知道已經上課。14．（2021秋?金川區期末）按要求填空或寫句子。（1）下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。（縮句）（2）伯父笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”（改為轉述句）（3）這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？（改為陳述句）（4）沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事情了。（改為反問句）15．（2021秋?凌源市期末）按要求寫句子。（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。改為反問句：（2）這個故事怎能不使人感動得落淚呢？改為陳述句：（3）石頭向敵人頭上砸去。（改寫比喻句）（4）通過老師的介紹，使我對京劇產生了極大的興趣。（修改病句）（5）用一個詞語代替“說”字，改寫下面的句子，意思不變。科學家說：“如果人類還不愛護環境，等待著我們的就是毀滅！”（6）選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。樹林的深處秋天的深處心靈的深處（7）讀了《窮人》的心理描寫，寫一寫你上學路上忐忑不安時的心理活動。來學校的路上，我忐忑不安地想：16．（2021秋?道縣期末）按要求完成句子練習。（1）這怎么會是我的作品？我怎么可能這么粗心？（改為陳述句）（2）老人慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。（縮句）（3）小女孩蕾蕾對媽媽說：“我做完作業了，我去給你買醬油。”（改為轉述句）（4）和努力的人在一起，人生就會充滿活力；和陽光的人在一起，心里就不會晦暗；，。（照樣子仿寫）17．（2021秋?白云區期末）按要求寫句子。（1）同學們出場了。（擴句，至少兩處）（2）他彈奏的不正是一首快樂的歌曲嗎？（改為陳述句）（3）請從“亮相、字正腔圓、有板有眼”中選一兩個詞寫句子。選詞造句18．（2021秋?烏蘭察布期末）按要求變換句子。（1）一列火車飛快地駛出柏林。（改為“比喻句”）（2）英勇無比不怕犧牲的五位戰士勝利地完成了這個艱巨的任務。（縮句）（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（改為“陳述句”）19．（2022?科左中旗模擬）按要求寫句子。（1）彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。（縮句）（2）父親技術精湛，工作賣力。父親深得老板的器重。（用關聯詞合并句子）（3）有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（改為陳述句）（4）這位英雄的言行感動了所有讀者。①改為“把”字句。②改為“被”字句。（5）修改病句（在原句上修改）①這是我的女兒，和你差不多一般大小，正在醫科大學讀書。②晚上，我在院子里數著天上的星星和月亮。20．（2021秋?封丘縣月考）按要求完成句子練習。（1）沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為陳述句）（2）叔叔對我說：“等到了秋天，我請你到我家的果園摘桃子。”（改為第三人稱轉述句）（3）周末和父母爬山后，我又累又餓。（運用夸張的修辭手法把句子寫得更加具體）（4）按例句的寫法特點仿寫句子。人生的意義不在于索取而在于奉獻。如果你是一朵鮮花，就留下一縷馨香；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；，；，。

句子練習真題檢測卷（試題）-小學語文六年級上冊部編版參考答案與試題解析一．語言表達（共20小題）1．【解答】（1）考查改寫句子。把“我有的是時間，有什么必要介意呢”這句話改為陳述句，可這樣改：把后半句中的“有什么”改為“沒有”，把“呢”去掉，問號改為句號。即改為：我有的是時間，沒有必要介意。（2）考查改寫句子。把“老班長說：“我早就吃過了”這句話改為轉述句，轉述句的特點是：把冒號該為逗號，刪掉引號；把第一人稱改為第三人稱。即句子可改為：班長說，他早就吃過了。（3）考查使用禮貌語言。把“喂，閃開，我要過去了”這句話改為禮貌用語，可這樣改：把“喂”改為“您好”，把“閃開”改為“可以讓一下嗎”，把“我要過去了”改為“我要過去，謝謝”，即改為：您好，可以讓一下嗎？我要過去，謝謝。（4）考查名言警句。寫一句勸誡人們要珍惜時間的名言警句，這類名言警句有很多，如：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。故答案為：（1）我有的是時間，沒有必要介意。（2）老班長說，他早就吃過了。（3）您好，可以讓一下嗎？我要過去，謝謝。（4）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2．【解答】（1）考查改寫句子。把“魯濱遜在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢”這句話改為陳述句，可這樣改，把句子下半句中的“又”改為“沒”，把“呢”去掉，問號改為句號，即改為：魯濱孫在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上沒有什么用。（2）考查縮句。縮句，就是把“枝稠葉茂“的長句子，縮短為只留“主干“的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。因此，“幾只鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來”這句話，應把句中的“幾只鳥的”“透過樹林的沙沙聲模模糊糊地”去掉，即縮寫為：叫聲傳來。（3）考查修改病句。“對于減輕中小學生課業負擔的問題，引起了社會的極大關注”這個句子沒有主語，把“對于對于”去掉，“減輕中小學生課業負擔的問題減輕中小學生課業負擔的問題”作整個句子的主語，就可以了。即改為：減輕中小學生課業負擔的問題，引起了社會的極大關注。故答案為：（1）魯濱孫在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上沒有什么用。（2）叫聲傳來。（3）減輕中小學學生學業負擔的問題，引起了社會的極大關注。3．【解答】（1）考查的是縮句。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。所以本句話可以改為“毛主席宣讀公告。”（2）考查了改為陳述句。把“還不容易”改為“很容易”，把“嗎”去掉，問號改為句號。（3）引述句和轉述句之間的轉換：A標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。故：伯父摸著胡子，笑了笑，說，哈哈，還是他的記性好。（4）句子的形式是：祖國是什么，我就是什么，后半句是對前半句的進一步說明。故答案為：（1）毛主席宣讀公告；（2）四周黑洞洞的，很容易碰壁；（3）伯父摸著胡子，笑了笑，說，還是他的記性好；（4）藍天藍天上的一片云森林森林中的一片綠。4．【解答】（1）把“又”改為“沒”，刪去“呢？”，結尾用句號。（2）改為轉述句，把冒號和引號去掉，“我”改為“他”，“你”改為“我”。（3）考査縮寫句子。縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。去掉“在幽靜的小路上、一所、茅屋里、傳出來的、斷斷續續的”限定和修飾成分，保留下來的主要成分就是他聽到鋼琴聲。故答案為：（1）再說，沒有多少人能夠去居住。（2）閏土對我說，他來教我捕鳥。（3）他聽到鋼琴聲。5．【解答】（1）例句運用了夸張的手法，仿寫時注意。①走了兩個半小時的路，我餓的前胸都貼后背了。②他可喜歡這本書了，一輩子都不舍得放下來。（2）句中的加點詞“不是……而是……”是一個表示并列關系的關聯詞語，根據這個關系，可造句為：你不是不是不聰明，而是不認真。（3）把“還有……呢”改為“沒有”，結尾用句號。故答案為：（1）①走了兩個半小時的路，我餓的前胸都貼后背了。②他可喜歡這本書了，一輩子都不舍得放下來。（2）你不是不聰明，而是不認真。（3）世界上有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。6．【解答】（1）考查句型轉換。改為陳述句，把“不是……嗎”去掉，結尾用句號。（2）考查修改病句。重復啰唆。去掉“上上下下或者大家”。（3）考查學生縮句的能力。去掉修飾語“我的”“現在已經逐漸能夠”“我的沮喪”。（4）考查了改為比喻句，要有把什么比作什么，有比喻詞。（5）考查句型轉換。首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。（6）考查了改成轉述句：冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號，并改成第三人稱的說法。即：父親說，對，這是他對我們的希望。故答案為：（1）院子里各個角落和暗洞你都很熟悉。（2）眾人先還發怔，后來一想，大家都一齊哈哈大笑起來。（3）理智控制心情。（4）他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。（5）這難道不是一次難忘的大孔雀蛾的晚會嗎？（6）父親說，對。這是他對我們的希望。7．【解答】（1）本題考查的是縮句。考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。所以本句話可以改為“毛主席宣讀公告。”（2）本題考查的是修改病句。本句話中問題在于語序不當，應該是先討論再通過。所以本句話可以改為“同學們討論并通過了這次活動計劃。”（3）本題考查的是陳述句改為雙重否定句。肯定句轉換為雙重否定句的方法：①根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。所以本句話可以改為“正月過去了，閏土不得不回家里去。”（4）本題考查了學生擴寫句子的能力。可添加修飾語“嫩黃色的”。（5）本題考查的是反問句改為陳述句。陳述句變為反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。所以本句話可以改為“太陽把天烤得這樣干，不能長云彩。”故答案為：（1）毛主席宣讀公告。（2）同學們討論并通過了這次活動計劃。（3）正月過去了，閏土不得不回家里去。（4）菜園里長出了嫩黃色的豌豆。（5）太陽把天烤得這樣干，不能長彩云。8．【解答】（1）例句形式為“好文章是什么，讓人怎樣”，仿寫時注意。（2）改為陳述句，把“豈不太平淡無味了嗎”改為“太平淡無味了”，結尾用句號。（3）修改病句，成分殘缺，添加“樹葉”。（4）用上動作描寫，寫出人入迷的樣子即可。故答案為：（1）清香苦澀的茶細細品味；（2）人生中的問題是解不完的，不然，太平淡無味了。（3）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光，樹影一起晃動起來，樹葉發出沙沙的聲響。（4）他目不轉睛地盯著試題，時而托著下巴，時而撓頭，百思不得其解。9．【解答】（1）考查縮句。刪去修飾語“還依稀記得”“那狹窄的”“晦暗的”“只有一個石砌的”“小”，保留句子主干。（2）考查改為陳述句。把“又有”改為“沒有”，刪掉“呢”，把問號改為句號。（3）考查修改病句。原句子中“完善”和“建立”的順序顛倒了，應該是先“建立”再“完善”，即：校園安全事故頻發，各地中小學建立和完善了校園安全工作機制。（4）考查改為轉述句。刪除前后引號，把“我”改為“他”，把“你”改為“伙伴”，即：他還有作業沒完成，不能跟伙伴去玩了。他婉言謝絕了伙伴的邀請。（5）考查改為肯定句。原句子為雙重否定句，其中“沒有”和“不”都表示否定，我們需要刪掉表是否定的詞，用肯定句表述出來，即：大家都懷念為我們開創今天的幸福生活的無數英雄們。故答案為：（1）我記得天井、教室和禮堂。（2）即使在火星或月球上建造了移民基地，也沒有多少人能夠去居住。（3）校園安全事故頻發，各地中小學建立和完善了校園安全工作機制。（4）他還有作業沒完成，不能跟伙伴去玩了。他婉言謝絕了伙伴的邀請。（5）大家都懷念為我們開創今天的幸福生活的無數英雄們。10．【解答】（1）寫出一句魯迅的名言。（2）考查了改寫陳述句。“怎能不”改為“一定”，“呢”去掉，問號改為句號。（3）考查了縮句，去掉“漁夫的”“一道道深深的”。故答案為：（1）無情未必真豪杰，憐子何如不丈夫。（2）人類只有一個地球，我們一定要愛護。（3）額頭上刻滿了溝壑。11．【解答】（1）考查了仿寫句子。這句話連用兩個“既……又……”，據此仿寫。（2）考查了關聯詞語。“閏土回家去了”和“我還深深地思念著閏土”之間是轉折關系，故填關聯詞：雖然……但……，第一個句號改為逗號。（3）考查了改為夸張句。把“熱烈的掌聲”夸張為“雷鳴般的掌聲”。（4）考查了反問句變陳述句。去掉“哪個”，把“不是”改為“都是”，問號變句號。故答案為：（1）這種圖書館，既高大，又美觀；既有豐富的藏書，又有休閑的娛樂設施。（2）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著閏土。（3）教室里響起了雷鳴般的掌聲。（4）這山中的一切，都是我的朋友。12．【解答】（1）改為陳述句，把“豈不……嗎”去掉，結尾用句號。（2）縮寫句子，去掉修飾語“漁夫的妻子”“坐在火爐旁”“一張破”。（3）仿寫句子，例句是排比句，仿寫時注意。（4）想象寫話，圍繞一個詞語寫話即可。故答案為：（1）人生中的問題也是解不完的，不然，太平淡無味了。（2）桑娜補帆。（3）春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。（4）清晨的陽光清晨的陽光照亮心房，清晨的鈴聲喚醒希望，清晨的問候送給你。13．【解答】（1）擴寫句子，添加修飾語“皎潔的”“慢慢地”“一縷一縷輕紗似的”。（2）縮寫句子，去掉修飾語“數不勝數的”“在夜空里亮晶晶的”“一幅幅美妙絕倫的”。（3）仿寫句子，例句是擬人句，仿寫時注意。（4）改為陳述句，把“難道不……嗎”改為“正”，結尾用句號。（5）改為轉述句，把引號里的“我”改為“他”，“你”改為“我”，去掉引號，冒號變逗號。（6）修改病句，“增強”錯誤，應為“增進”。（7）仿寫句子，寫出人物入迷的樣子即可。故答案為：（1）皎潔的月亮慢慢地穿過一縷一縷輕紗似的微云。（2）星星構成了圖案。（3）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（4）那碧綠的海洋，正是大自然給我們的恩賜。（5）他輕聲說，他知道我希望真的有那么一天。（6）開展“手拉手”活動可以增進友誼。（7）小東捧起手中的書，就像魯迅小時候的“寶書”，細細品味，閉上眼睛，腦海里回想起書中的內容，那么真切!真是入了迷了，如癡如醉般地閱讀下去，廢寢忘食般地貪婪，沉醉在書中那優美的語言中……14．【解答】（1）縮寫句子，去掉修飾語“下面是海邊的”“都”“一望無際的碧綠的”。（2）改為轉述句，把引號里的“我”改為“他”，“你”改為“我”，去掉引號，冒號變逗號。（3）改為陳述句，把“哪里還是”改為“不是”，去掉“不是……嗎”，結尾用句號，中間用分號。（4）改為反問句，添加“難道……嗎”，去掉“沒”，結尾用問號。故答案為：（1）沙地種著西瓜。（2）伯父笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。（3）這，不是戲劇；這，太像雜技了。（4）難道有比鍛煉身體、增強體質更重要的事情嗎？15．【解答】（1）改反問句，在句子開頭加上“難道”，“也”前加“不”，句末加“嗎”，變句號為問號。（2）改陳述句，把“怎能不”“呢”去掉，變問號為句號。（3）改比喻句，把“石頭”可想象成子彈。（4）缺少主語，把“通過”或“使”去掉其中一個。（5）考查用意思一樣的詞改寫，“說”可以用“指出”代替，意思不變。（6）考查選擇詞語想象寫話，選出詞語，把你想到的寫出即可。（7）考查用“忐忑不安”寫上學路上的心理活動。要把“忐忑不安”表現出來，必須是心理描寫。故答案為：（1）難道地球所擁有的自然資源不也是有限的嗎？（2）這個故事使人感動得落淚。（3）石頭像子彈一樣向敵人頭上砸去。（4）通過老師的介紹，我對京劇產生了極大的興趣。（或：老師的介紹，我對京劇產生了極大的興趣。）（5）科學家指出：“如果人類還不愛護環境，等待著我們的就是毀滅！”（6）曲折的小路一直延伸到了盡頭，在路的盡頭是一片樹林，長著濃密的樹叢，樹木參差不齊，陽光灑入樹林中，顯得格外清幽。再往里走，到了樹林的深處，我有些驚顫，仿佛聽到了老虎的叫聲……（7）這可怎么辦？老師布置的作業我還沒有完成，老師知道了，會狠狠批評我的..….唉!那能怎么辦呢，等到了學校我主動找老師承認錯誤吧!16．【解答】（1）改為陳述句，把“怎么”改為“不”，結尾用句號。（2）縮寫句子，去掉修飾語“慢慢”“他那個綠風蕩漾的”。（3）改為轉述句，把引號里的“我”改為“她”，“你”改為“媽媽”，去掉引號，冒號變逗號。（4）仿寫句子，例句形式為“很什么樣的人在一起，就會怎么樣”，仿寫時注意。故答案為：（1）這不