《大學物理學》說課課程類型:

公共基礎課

說課老師：職稱：部門：理學院

說課構思說課程一說學情二說教法三說課程設計四說課堂45分鐘五一、說課程Textinhere運動規律相互作用物理物質本身1、學科目標IssacNewton《自然哲學的數學原理》二、能力目標三、素質目標一、知識目標基本概念普遍規律基本理論1、邏輯推理能力2、獨立獲取知識的能力3、提出問題，分析和解決問題的能力1、辯證唯物主義世界觀2、實事求是的科學態度3、創新能力和意識2、授課目標3、教學資源師資力量教材與參考書網絡課堂物理實驗（1）師資力量大學物理教研室共有大學物理教師14人，其中教授3人，副教授6人，講師5人，博士5人，在讀博士3人，另大學物理實驗中心有專職實驗老師7人，形成了一支高素質、高學歷、結構合理、富有朝氣的教師隊伍。（2）教材和參考書（3）網絡課堂（4）物理實驗力學實驗熱學實驗實驗AB電磁學實驗D光學實驗C金屬絲線膨脹系數的測量利用霍爾效應

測磁場利用拉伸法測金屬絲的楊氏模量利用牛頓環實驗測入射光波長二、說學情學生基礎不夠好水平參差不齊基礎課學生學習興趣不大已學過初高中物理知識，授課時要體現適當的深度，更大的廣度。這樣學生才會被吸引。01020304三、說教法啟發式01滲透式02研究式03物理學史與科學家04與實際生產生活聯系05多媒體、實驗輔助教學06四、說課程設計內容選取教學重點教學難點課時分配成績考核課程設計1、內容選取力學和相對論熱學光學電磁學量子物理量子物理量子物理2、教學重點剛體定軸轉動簡諧振動和簡諧波楊氏雙縫干涉和劈尖干涉麥克斯韋方程組畢奧-薩伐爾定律高斯定理自感和互感現象質點動力學夫朗和費衍射相對論動力學3、教學難點利用類比教學法矢量性和變量剛體定軸轉動狹義相對論駐波光柵衍射畢奧-薩伐爾定律渦旋電場位移電流量子物理學4、課時分配力學和相對論（18學時）光學（22學時）熱學（12學時）88學時電磁學（26學時）量子物理（10學時）5、成績考核考勤和作業上課表現期末考試總成績：平時：30%考試：70%感應定律分析（5’）引申擴展（2’）法拉第其人其事（5’）應用舉例及原理分析（5’）解具體問題2個例題（20’）法拉第電磁感應定律五、說課堂45分鐘電磁感應現象（5’）知識總結重點難點（3’）16.1法拉第電磁感應定律1、介紹相關物理學史和科學家法拉第--是自學成才的典型，1831年發現的電磁感應定律，共用了10年時間，學習他持之以恒，為科學獻身的精神。2、介紹電磁感應現象3、法拉第電磁感應定律分析關鍵：（1）磁通量的計算（2）感應電動勢（電流）的方向的判定當穿過回路的磁力線（磁通量）數目發生變化時，回路（線圈）里會有感應電動勢4、介紹與電磁感應定律相關的應用

比如電磁爐、發電機、電動機和變壓器等等。NS+－abcdll5、求解具體問題例題1—作業題16.9例題2—法拉第電機工作原理labNS+－abcdll6、總結（1）矢量性，規定回路正向，選定面法向正向（2）利用求出磁通量（3）利用求出感應電動勢（4）根據的正負，判定其方向（5）類比楞次定律判定方向7