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文檔簡介

小兔生病了教學目標：1.能根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。2.知道朋友之間要相互關心、幫助。教學重難點樹立一種正確對待病痛的健康心理。教學準備：1.知識經驗準備：學生已認識過信，了解信的基本格式。2.材料準備：圖夾文寫的信。教學過程：1、談話導入，鼓勵學生幫助小兔想辦法。師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊。可是，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發愁了，怎么辦呢？幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。幼：可以打電話給小貓。幼：還可以寫信給小貓……（評析：語意在鼓勵學生根據自己的經驗為小兔想出多種好辦法。）2、理解信的基本內容。師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓

（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？（評析：此過渡性提問為引出信的內容而設。）教師出示信，引導學生觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（評析：這個環節意在鼓勵學生相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？幫助學生重點理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小兔為什么哭？第三幅畫：小兔心里會想些什么？（評析：讓學生分別根據自己的經驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵學生從多個角度進行講述。）3、讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。（評析：此環節意在讓學生復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）學生再次討論該如何讀這封信。請若干學生讀信。（評析：在學生討論過程中，教師注意傾聽學生討論的內容，以便請不同的學生讀內容不同的信。）4、討論并講述。師：小貓收到信后會怎么樣？幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。引導學生觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們為什么要這樣做？（評析：意在鼓勵學生完整地講述。）5、移情講述。師：小兔生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？小結：

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