教師專業發展現狀問題的調查問卷尊敬的各位教師：為了對新課程改革中教師專業發展情況進行研究，以期真實的反映教師的需求，特制定了此問卷。希望得到您的真實回答，表示感。填寫方法和要求：1：填寫前先看清楚每種類型的題，選項是怎樣要求的。2、填寫每一組題時，不應急于選項，要對幾個選項都仔細閱讀之后再確定選擇哪一項。填寫符號一定要寫準位置。3、如果是多項選擇一定要排好順序。一、基本情況（在符合你的情況上劃“O”）性別：男女帶班情況：做班主任不做班主任任職情況：高級職稱中級職稱初級職稱教齡：3年以4—6年7—18年19—30年30年以上最高學歷：大專本科研究生所學的專業：所任教學科：榮譽稱號：二、專業思想請您對下列各題單項選擇或多項選擇。（選擇的方法用A、B、C、D、E、F表示。多項選擇排順序）（一）我對教師人生的看法1、我的從教理由（）大迫于無奈（教師工作雖神圣偉大，但并非我人生職業的最佳選擇，如今我也不是很安心，湊合著干吧）8.隨吾所愿（從小就喜歡教師這一行，這是我人生最佳選擇）口從不喜歡到熱愛（開始從教并不如愿，但從教時間長了，有了專業經驗，和學生建立感情，現在很青睞這個崗位）D.教師崗位的魅力（教師的崗位不僅文明干凈，而且有寒暑假。特別是近年教師的經濟社會地位在上升）E.教書育人工作神圣而偉大。F.還想說點什么?2、從教以來，你最滿意的是（填序號）（ ）；最不滿意的是（ ）A.教師收入 B。教師的社會地位和聲望C。自身業務能力口.學校氛圍及人際關系E。教師假期F。其它3、如果讓你從新選擇職業，你還會選擇當教師嗎?（ ）A.沒想過8。會心不會（請說明1-2點理由好嗎）

（二）目前我的工作狀態（注意：多項選擇有順序）1、我的工作出發點（A.為了謀生（當教師就是我的謀生手段，給多少錢，干多少活，其它我不想）8.為了事業（我認為收入是一方面，收獲也是一方面，我把工作當成了事業，追求人生價值、成就感。當然這樣干一定也很辛苦）口為了快樂（我覺得每一天與學生在一起，和同事在一起，在集體中生活，能展示自己，很充實，有成就感，雖然辛苦一點，但很快樂）D.為了提高（教師工作與知識文明打交道，一方面能提高學生，一方面很提高自己，當教師從政的不也很多嗎）2、目前我的工作心情（ ）A.愉快8。痛并快樂著00一般口。無奈￡。很煩惱3、目前我的工作積極性（3、目前我的工作積極性（A.積極進取B。一般4、我的積極性的發揮程度（A.八成以上 B。五一八成 C。5、我的最大壓力（A.來自升學。分、分、分小命根。C社會對教師要求越來越高 D。F．你還想一得過且過）不到五成D。時高時低8。學生比以往任何時候都難教同事之間的競爭E。單位的各種要求說點什么？TOC\o"1-5"\h\z6、你認為影響當前教師工作狀態的因素是（ ）A.對教師職業不熱愛B。工作責任心不強C。對學生缺少愛心口.從事第二職業，花費精力￡。安于現狀，不思進取F。其它（三）我的教育教學觀1、您認為影響教師教育教學效能的最重要的因素是（ ）A.教育觀念8.教學能力C.師德D.專業知識￡.教師教育信念工其它2、教師的職業使命中哪個最重要（ ）A.教知識8.教方法C.教做人口.培養興趣￡.培養習慣￡其它3、我怎樣看學生發展（ ）從學生成才與否主要看天賦（學生成不成才完全取決于學生的自身，即他得是那塊料，不是那塊料，怎么教育也白費）8.沒有教育不好的學生，只有不合適的教育（我們對學生的潛能意識還不夠，對于有些學生我們好沒有找到適合他們的教育方法，做教師應該更深入地研究問題）C.順其自然（我們既不能把學生看低了，但也不能夸大教育的作用）D．你還想說點什么？（ ）4.我怎樣看教學工作（A.“以教定學”（為什么要發揮教師主導作用，就是因為教師先于學生學習一步。教師了解把握課程標準、教材。教師有教學經驗，所以教學必須以教定學）B．“以學定教”（學習時學生的事，教師起引導、組織、指導作用，要發揮主體作用，要以學生學為出發點和歸宿）^“以教定學”和“以學定教”同等重要D．你還想說點什么？TOC\o"1-5"\h\z（ ）三、專業知識（注意：多項選擇應排順序）1、對自己學科知識掌握（ ）A.足夠了 8。略顯不足 顯明顯不足2、對《課標》的理解把握（ ）從我手里有《課標》8.什么是《課標》？我從來沒看見C.現在我對《課標》的理解和把握還是相當熟練的D說實話，現在我對《課標》的學習還沒達到真正的全面的理解和準確的把握，有些地方還處于一知半解狀態，教學有很大的盲目性。￡.因為我對《課標》的了解還有限，所以教學上還基本依據教學大綱來上課。F．你還想說點什么？（ ）3、對教材的理解駕馭（ ）從千重要萬重要，理解教材最重要，我對新教材的理解把我的比較好。8.目前我對新教材的理解和把握還談不上熟練和深刻，更談不上創造性使用。在學校里，能對教材理解全面而深刻和創造性使用的人，只能是少數。^有一部分教師過不了新教材這一關。他們不僅談不上如何按新課標精神落實課程目標，知識還有經常講錯的時候。他們的學科知識是殘缺的。D．你還想說點什么？（ ）4、我的專業知識結構（1）專業知識結構的拓展（ ）從局限教材，除了一本教科書，一本參考書，我沒有時間，也沒有機會去學習其他東西。8.能經常拓展知識面，學校有圖書報紙雜志，還有電腦能上網，閱讀很方便。C.我個人自費訂學科雜志一份以上。口.我自己有電腦，經常利用電腦學習審閱資料和備課￡.其他（2）在專業知識結構方面，你最欠缺的是哪一項？（ ）人與所任教學科相關知識8教育學、心理學知識C中小學生身心發展知識D教育理論和教育科學知識E教學法方面的知識（ ）四、專業能力（注意：多項選擇應排順序）（一）備課教學設計能力1、我對理解感悟教材（ ）人大多數情況能準確恰當的理解教材，理清脈絡，抓住重點、難點和關鍵B比較表面，經常很難挖掘出教材的深度和廣度，不容易抓住重點、難點和關鍵C一般總要借助參考書，或向別人請教才能很好的理解教材D你還想說點什么？（ ）2、在組織處理教材上和教學設計上（ ）人因為時間和能力上的原因，我寫一般教案多數情況是搬優秀教師現成的，簡單改一下8我能獨立的組織教材、設計教學過程和方法。一般在教學設計之前我不去看別人現成的東西，或者不去請教別人等。我設計完了再去看別人的C如果非要讓我獨立處理教材、設計教學過程和方法。一般只能是照本宣科，教學設計業很簡單膚淺口其他3、教學設計中遇到的最大的難題是（ ）人三維目標不知怎樣確定8不知如何處理教材C不知如何選擇教學方法口不知怎樣去激發學生的學習興趣￡不知怎樣設計課堂結構（教學環節步驟）F你還想說點什么？（ ）（二）新課程組織課堂學習A因為受應試教育的影響和限于自身能力的原因，我基本還是沿襲過去教師講授和灌輸為主是教學方法。我認為在應試教育下，這也是至今最有效的方式。8“自主、合作、探索”的教學方式我嘗試過，但效果并不好，意識浪費時間，而是考試以考知識為主；三是也找不到最佳的教學方法，所以我現在基本放棄不用C不能說我沒有接受課改以來的一些教育思想理念，我覺得很多方面是很好的。只是受應試和教師能力的影響，不能很好落實，課改以后我的一些教法已經有所改變，而且我現在還在繼續探索D你還想說點什么？（ ）（三）在教學素養方面你感到有欠缺，迫切需要提高的是什么？（ ）A新課程下的課堂教學評價能力8板書設計能力C洞察學生，與學生的溝通協調能力D現代教育技術能力E駕馭組織管理學生課堂學習能力F你還想說點什么？TOC\o"1-5"\h\z（ ）（四）假如教師有三種類型，他們的比例%（）應該是（估計值）人知識殘缺灌輸型（過不了教材關，限制了學生的發展）占學校的比例（ ）8知識傳授型（能較好傳授知識，也能兼顧發展學生的智能，但還是以知識教育為主）占學校的比例（ ）C智慧開發型（以知識傳授為載體，重在開發潛能，啟迪思維，指導方法，發展智慧和創造力）占學校的比例（D你認為還有什D你認為還有什么情況？（五、專業成長（注意：多項選擇應排序）1、你怎么看影響教師成長的因素（A環境的影響大于教師自主成長B教師自主成長大于環境的影響什么C二者同等重要什么D你還想說（2、你怎么看教師的成長動力（ ）人個人熱愛教育事業，愛學生，感到做教師是一件非常有意義的工作B學校考評壓力，教不好既無獎金，又無面子，學生還看不起C從現實中發現，只有通過專業的進步才能為個人的晉升提供臺階D學校領導的不斷關心、促進和示（尤其是校長）￡迫于同行之間的競爭壓力F保住飯碗以免以后下崗3、你認為阻礙你發展的主要障礙是（ ）A.擺脫不了應試教育的影響8.找不到適合自己發展的目標、方法和方向C.單位不十分重視教師的成長D.教師管理制度不夠科學健全E.資源匱乏F.其他4、影響你專業成長的學習時間和精力的有（ ）A課時多（每周節數）B考試批改輔導占用時間長C應付各種檢查口無效的重復性勞動E備課和自主學習時間明顯不足TOC\o"1-5"\h\zF你還想說點什么？（ ）5、你有寫教學反思、日記、隨筆的習慣嗎？（ ）A從不8偶爾C經常D一直這么做6、你會利用互聯網學習嗎？（ ）A利用的比較好8能夠利用C還不會上網7、你比較喜歡的學習方式有（ ）A專家講學8聽課評課C研討交流D案例分析E問題診斷F上公開課G你還想說點什么？（ ）8