第九單元除法第一課時長頸鹿和小鳥

教學目標

1、創設“長頸鹿安排住宿”的情境，激發學生學習數學的興趣。2、通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯系，發展學生的應用意識。3、進一步學習用乘法口訣求商，體會除法與乘法的內在聯系。教學重難點：用乘法口訣求商。

教學過程

一、情景創設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢？（電腦出示長頸鹿和小鳥的圖）請同學們仔細地觀察圖，你發現了什么？

二、問題探究師：同學們觀察員得可真仔細，是呀！我們替長頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢？誰能列式呢？46÷6＝？應該怎樣算呢，請同桌互相說一說。

三、體驗感悟師：哪些同學說一說怎么樣想？教師在學生交流的基礎上板書。師：同學們想一想，如果來的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢？請同學們在小組內說一說。引導學生反饋。師：同學們，如果飛來的小鳥不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥也不是6只，根據乘法口訣，你想補充哪些條件，長頸鹿該準備幾棟房子呢、在小組內說一說，好嗎？教師引導學生反饋。剛才我們應用乘法口訣解決了許多實際問題，同學們真了不起，接下來我們看一組練習。（課后“練一練”第一題）我們比一比看誰應用四、實踐應用師：同學們的表現真好，下面請同學們看一幅圖。出示：學校有24個球分別裝在大球筐里，要求每個筐里裝的要一樣多？1、各小組討論一下，可以怎樣裝？2、說明你們的理由。3、教師引導學生反饋，看哪一組同學既對又合理。五、小結：這節課你學懂了什么？教學板書長頸鹿和小鳥42÷6=8（棟）

六八四十八48÷7=6（棟）。。。。。。6（只）教學后記這節課，我靈活運用教材，通過創設生動有趣的情境，逐步展開畫面，呈現圖中的信息，再通過學生對圖意的理解與討論，使學生在層層遞進的問題情境中迸射出思維的火花。第二課時除法練習課教學目標1、體驗除法的意義，了解除法與乘法的關系，熟練掌握用乘法口訣計算除法。2、通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考，進而培養提出問題、解決問題的能力。3、通過親身體驗運用數學知認分析、解決問題，激發學生學習數學的舉趣。教學重難點除法意義的理解；使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。教學準備課件、實物投影。教學過程一、情景創設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節課老師就帶著同學們到小白兔家里去看看。電腦出示：（小兔安家主題目圖）師：請同學們仔細看一看圖中都有什么？

二、問題探究師：同學們觀察得可真仔細！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據剛才發現的數學信息提出數學問題嗎？師：教師在學生提出來問題的基礎上，幫助學生進行不早不晚（重點放在用除法解決的問題上）三、體驗感悟師：好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：12÷2=6（只）12÷6=2（間）12÷4=3（只）12÷3=4（間）下面我們通過這些算式你們有什么發現？四、實踐應用師：同學們觀察的可真仔細，現在請同學們打開書84頁，我們看填一填，請根據我們剛才說的把這個現場采訪填完整。在此基礎上教師引導學生思考：如果每間房子住5只小兔，，3間能住宅區下嗎？請同學們討論一下。1、引導反饋，使學生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。2、如果現在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數學問題呢？請同桌一問一答，列出算式。3、教師引導學生反饋五、小結同學們，這節課你有什么收獲？還有那些疑問？教學板書除法練習課12÷2=6（只）12÷3=4（只）12÷4=3（只）12÷6=2（只）教學后記這節課通過練習，培養學生靈活運用知識解決實際問題的能力，體驗數學與生活的密切聯系。在這節課上完后也發現了學生對觀察物體方面的題有困難。第三課時農家小院教學目標1、讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內乘除法，進一步體會乘法之間的關系。2、數學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發現問題、提出問題、解決問題，培養學生提問題的能力，發展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養學生初步的數學思想。3、情感與態度目標：讓學生進一步體會數學與生活的聯系，激發學生學習的興趣。教學重難點在生動的情境中，讓學生輕松運用關于6、7、8、9的乘除法綜合知識；使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。教學過程：一、情景創設談話：同學們現在人們過慣了城市生活，周末時大家喜歡去農家樂去玩玩，呼吸農村的新鮮空氣，你們去過嗎？和誰一塊兒去的？師：今天老師帶小朋友到了農村里的小院，你看到什么數學信息呢？二、問題探究1、觀察主圖，明白圖意。學生說出圖中的一個個數學信息，老師板書。

2、你能根據數學信息提出什么數學問題？墻上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾只小兔？需要幾個盒子？需要裝幾筐？3．讓學生同桌互動解答。4．反饋三、實踐應用練一練：1、第1題

提出哪些數學問題？2、第2題

提出問題，獨立完成，老師指導。3、第3、4題：小組同學一起完成。四、小結這節課，你對自己的表現滿意嗎？你最大的收獲是什么？教學板書農家小院提問：

回答墻上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾只小兔？需要幾個盒子？需要裝幾筐？教學后記本節內容是學生已經比較熟練地掌握乘法口訣求商后的一節綜合練習課。通過情境，初步發展學生提出問題、分析和解決問題的能力，進一步體會乘除法之間的關系，感受數學與現實生活的密切聯系。第四課時練習七教學目標1、進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。2、在練習中采用多種形式和方法，激發學生的學習興趣。3、關注學生技能發展的同時，關注學生思維能力、實踐能力的發展。教學準備：課件、實物投影。教學過程一、情景創設首先出示課件：小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說：好！于是小猴告訴他們誰先闖過他的關，誰先得一顆智慧星。師：這節課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關，摘取那些閃閃發亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？二、實踐應用活動一：登智慧梯，看誰算得又對又快。１、學生獨立完成1和2題。２、集體訂正。活動二：爬智慧樹。看誰填得又快又對。１、完成3和4題２、四人小組活動。３、小組匯報。４、老師總結（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個數試一試）活動三：摘智彗樹，看誰列得算式又對又快。１、完成第5題，弄懂第6題的題意。２、獲取已知的數學信息。３、探究解決問題的方法。活動四：智慧房，找規律，寫算式。