8、李廣射虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《塞下曲》。

2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體會李廣將軍的機(jī)敏、果斷、神勇以及本領(lǐng)之高強(qiáng)。

4、理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說詩的意思。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會李廣將軍的機(jī)敏、果斷、神勇以及本領(lǐng)之高強(qiáng)。

2、理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說詩的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文。

2、多媒體課件

教學(xué)時間：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《塞下曲》。

2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：在我國歷史上，曾有一位大名鼎鼎的“飛將軍”，令敵人聞風(fēng)喪膽,

你知道他是誰嗎？板書：李廣

2、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一個有關(guān)飛將軍的故事

3、板書課題一一李廣射虎，齊讀。

二、初讀課文

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

3、拼讀生字，畫出詞語。

4、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。

(1)出示詞語：

唐代盧綸一組時期巡邏警惕出沒

拈弓搭箭獵物驚呆扎進(jìn)石棱

月色朦朧四處搜尋影影綽綽“嗖”的一聲

(2)指名讀詞，相機(jī)正音。

(3)開火車讀。

(4)打亂順序讀。

5、再讀課文，讀通句子。

6、指名分自然段讀課文，評議。

7、同桌共讀課文。

三、熟悉詩作

1、出示《塞下曲》，各人試讀

2、指名讀，讀準(zhǔn)“沒”、“棱”等易錯字音

3、說明：盧綸的《塞下曲》是一組描寫邊關(guān)將士軍營生活的詩，共有六首。

4、齊讀全詩

四、指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)觀察生字字形，運(yùn)用熟悉部件識記生字

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：期、惕、邏，教師邊范寫邊指導(dǎo)

友情提醒：唐（里邊上半部分橫豎要出頭）

3、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。

4、反饋。

五、作業(yè)

1、完成習(xí)字冊。

2、讀熟課文。

3、了解飛將軍的其他傳奇故事。

4、收集盧綸寫的另幾首《塞下曲》。

第二課時

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《塞下曲》。

2、體會李廣將軍的機(jī)敏、果斷、神勇以及本領(lǐng)之高強(qiáng)。

3、理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說詩的意思。

一、整體初探

1、出示全詩，指名讀，齊讀

2、詩中的將軍指誰？出示：這位“夜引弓”的“將軍”，便是被人們稱為“飛

將軍”的李廣。（討論句中引號的用法一一引用及別稱。）他是一個怎樣的人？

從課文里找出一個準(zhǔn)確的詞語來概括一一神勇無比，神指什么？勇指什么？

3、《塞下曲》這首詩描述了他鎮(zhèn)守北方邊境時發(fā)生的一件事。

二、精讀課文

1、事情是怎樣的呢？讀讀三、四自然段，邊讀邊想

2、用自己的話說說事情的經(jīng)過，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)

3、將軍的“神勇無比”體現(xiàn)在哪兒呢？讀讀三、四自然段，畫出有關(guān)語句，

準(zhǔn)備交流。

4、匯報交流:

⑴第三段：A這是一個怎樣的夜晚？試著讀出神秘、緊張、危急的氣氛

B找出描寫李廣神態(tài)、動作的語句，讀一讀，想一想，你從中體會到什么？你

能讀出自己的感受嗎？

C出示：a一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。

b“嗖”的一聲，一支白羽箭射了出去。

討論此處引號的用法一一模擬聲音

⑵第四段：A這一段讓你體會到了什么？你是從哪兒體會到的？

B將軍射中猛虎了嗎？為什么還說他神勇無比呢？

C你佩服這位神勇無比的李將軍嗎？試著讀出來

D同行的將士們佩服他嗎？他們會說些什么呢？

出示：看著那支深深扎進(jìn)石棱的白羽箭，一個隨從不禁失聲喊道：

另一個隨從也吃驚地說：“

將士們紛紛贊嘆道：“!”

三、理解詩意

1、有感情地朗讀課文

2、齊讀全詩

理解幾個關(guān)鍵詞：平明一一早晨，天亮?xí)r

白羽一一白羽箭

石棱一一石塊上面與面的相交處（簡筆畫示意）

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說《塞下曲》這首詩的意思

四、總結(jié)全文

1、交流飛將軍的其他傳奇故事

2、誦讀另外幾首《塞下曲》

3、小結(jié)文中幾處引號的用法

五、作業(yè)

1、看著那支深深扎進(jìn)石棱的白羽箭,同行的將上們會說些什么呢？展開想象,

寫一段對話。

2、讀背《塞下曲》組詩。

板書設(shè)計:

8李廣射虎

林暗草驚風(fēng),四處搜尋

將軍夜引弓。拈弓搭箭

平明尋白羽，神勇無比射中巨石

沒在石棱中。深深扎進(jìn)

教學(xué)反思:

本文教學(xué)中，先說說課文講的事件，然后引出古詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，

然后根據(jù)古詩和故事，在文中質(zhì)疑，有個別學(xué)生對文章的主題不理解，提出“李

廣不是神箭手，因為他沒有射中老虎，而射中了石頭。”以這個問題作為引發(fā)

點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段，學(xué)生在朗讀中理解了李廣的