廣西申論模擬99申論第1題、

[背景材料]

南京家喻戶曉的莫愁女傳說，走上了新加坡舞臺；越劇《紅樓夢》，走進了柏林世紀公園；南京市企業研發的“中華門”書法T恤，亮相紐約時裝周秀場……南京市創新藝術形式，把優秀的傳統文化源源不斷地“輸出”到海外。

2019年11月，南京市藝術代表團在新加坡中國文化中心上演了創新形體劇《莫愁莫愁》。該劇講述明永樂年間，富家公子徐澄愛上了燒火丫頭莫愁卻被無情拆散的愛情悲劇。劇組運用西方形體劇先鋒創意來演繹這一中國傳統故事，通過大量肢體語言、舞蹈和戲曲元素來塑造人物和表達情緒，并借助皮影、水袖、雙簧等戲曲表現手法，進一步增強藝術表現力。

新加坡觀眾余女士觀看了該劇后稱贊道：“音樂、舞美和服裝俱佳，劇中各種新創意尤其令人贊嘆，凄美的故事中有幽默風趣的表現形式，讓人耳目一新，有震撼人心的力量。”

2019年10月，在德國柏林世紀公園，在德國柏林中國文化中心與南京市文化和旅游局共同主辦的“天涯共此時——中秋慶典”越劇晚會上，南京市越劇團的演員們演出了《紅樓夢》小全本。精致的服飾、典雅的妝容、細膩的唱腔，無一不凸顯中國傳統越劇文化的深厚底蘊。柏林中國文化中心張主任表示，此次演出，讓更多德國觀眾了解和喜愛越劇藝術，進一步推動了中德兩國在戲劇表演藝術領域的交流與合作。

2021年6月，習近平總書記在中央政治局第三十次集體學習時強調：“要更好推動中華文化走出去，以文載道、以文傳聲、以文化人，向世界闡釋推介更多具有中國特色、體現中國精神、蘊藏中國智慧的優秀文化。”當今世界正經歷百年未有之大變局，世界范圍內各種文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對復雜的國際環境，實現從文化大國到文化強國的跨越，是當代中國面臨的重大課題。

[習題]

請根據你對背景材料的理解，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

(1)自選角度，見解深刻；

(2)參考背景材料，但不拘泥于背景材料；

(3)思路清晰，語言流暢；

(4)總字數800～1000字。1.

[背景材料]

南京家喻戶曉的莫愁女傳說，走上了新加坡舞臺；越劇《紅樓夢》，走進了柏林世紀公園；南京市企業研發的“中華門”書法T恤，亮相紐約時裝周秀場……南京市創新藝術形式，把優秀的傳統文化源源不斷地“輸出”到海外。

2019年11月，南京市藝術代表團在新加坡中國文化中心上演了創新形體劇《莫愁莫愁》。該劇講述明永樂年間，富家公子徐澄愛上了燒火丫頭莫愁卻被無情拆散的愛情悲劇。劇組運用西方形體劇先鋒創意來演繹這一中國傳統故事，通過大量肢體語言、舞蹈和戲曲元素來塑造人物和表達情緒，并借助皮影、水袖、雙簧等戲曲表現手法，進一步增強藝術表現力。

新加坡觀眾余女士觀看了該劇后稱贊道：“音樂、舞美和服裝俱佳，劇中各種新創意尤其令人贊嘆，凄美的故事中有幽默風趣的表現形式，讓人耳目一新，有震撼人心的力量。”

2019年10月，在德國柏林世紀公園，在德國柏林中國文化中心與南京市文化和旅游局共同主辦的“天涯共此時——中秋慶典”越劇晚會上，南京市越劇團的演員們演出了《紅樓夢》小全本。精致的服飾、典雅的妝容、細膩的唱腔，無一不凸顯中國傳統越劇文化的深厚底蘊。柏林中國文化中心張主任表示，此次演出，讓更多德國觀眾了解和喜愛越劇藝術，進一步推動了中德兩國在戲劇表演藝術領域的交流與合作。

2021年6月，習近平總書記在中央政治局第三十次集體學習時強調：“要更好推動中華文化走出去，以文載道、以文傳聲、以文化人，向世界闡釋推介更多具有中國特色、體現中國精神、蘊藏中國智慧的優秀文化。”當今世界正經歷百年未有之大變局，世界范圍內各種文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對復雜的國際環境，實現從文化大國到文化強國的跨越，是當代中國面臨的重大課題。

[習題]

請根據你對背景材料的理解，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

(1)自選角度，見解深刻；

(2)參考背景材料，但不拘泥于背景材料；

(3)思路清晰，語言流暢；

(4)總字數800～1000字。我的答案：我的答案：參考答案：[范文]內外兼修

助力文化品牌“走出去”改革開放以來，我國對外交流不斷加強，文化品牌“走出去”成為大勢所趨。文化品牌“走出去”不僅能扭轉長期以來的文化“逆差”，還能提升中華文明的國際影響力。在世界經濟一體化逐漸加強的今天，我們亟須內外兼修，助力文化品牌更好地“走出去”。內修傳統文化精品，是文化品牌“走出去”的基礎。品牌的背后是實力，深處是文化。從國際文化交流角度看，一個國家的文化品牌是了解這個國家的重要窗口，只有彰顯本國元素的文化品牌才能在國際市場上贏得一席之地。20世紀60年代，上海美術電影制片廠攝制的世界上第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，因取材于畫家齊白石創作的魚蝦等形象，背景根據中國傳統水墨畫而設計景，在世界范圍內引起轟動，并一舉獲得法國第十七屆戛納國際電影節榮譽獎。可見，要想讓文化品牌更好地“走出去”，必須內修傳統文化精品，打造出享譽世界的文化名片。外學國外文化精髓，是文化品牌“走出去”的關鍵。費孝通先生曾說：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”以迪士尼公司為例，這個舉世聞名的文化品牌之所以能夠在國際上取得如此大的成功，要歸功于迪士尼的包容性和多元化。他們根據當地人民的文化需求提供產品，與不同種族、不同文化的人們共享迪士尼的故事，最終使迪士尼這個文化品牌成功“走出去”。有鑒于此，要想把中國文化品牌成功推向世界，就不能閉門造車，關鍵在于兼容并包，積極汲取世界先進文化精髓，博采眾長，只有這樣，“走出去”才能大受歡迎。內外兼修，取長補短，才能使我國文化走出國門，走向世界。當前，在激烈的國際競爭中，文化軟實力愈發重要。我們唯有珍視和深入挖掘中華民族傳統文化，不斷汲取國外文化精髓，才能使中國文化傲立于世界文化強國之林。正如白先勇先生改編的昆劇《牡丹亭》，其在美國演出后，掌聲雷動，觀眾贊不絕口。它之所以取得如此大的反響，正是因為汲取了中國傳統文化的精華，揉入了西方芭蕾和歌劇的精髓，且兩者相互促進，從而贏得了世界不同文化背景觀眾的認同。“文化似水，水成于無形，隱于其中，卻凝結一切；文化似水，潤物無聲，又難阻擋。”文化品牌是一個時代的鏡子，是一個時代的精神面貌，更是一個國家的國際表達。“驟雨打荷葉”不如“隨風潛入夜”，文化品牌“走出去”，需要潛移默化，這是一個長期而艱難的過程，在此過程中，應內外兼修。答案解析：一、點睛論點總論點：我們亟須內外兼修，助力文化品牌更好地“走出去”。分論點：內修傳統文化精品，是文化品牌“走出去”的基礎。

外學國外文化精髓，是文化品牌“走出去”的關鍵。

內外兼修，取長補短，才能使我國文化走出國門，走向世界。二、文章點評本文采用論證A與B型結構。第一段點明文化品牌“走出去”的必然性及重要意義，由此提出總論點，即要內外兼修，助力文化品牌更好地“走出去”。第二、三段分別分析了內修和外學的具體作用，第四段總結指出內外兼修、取長補短，才能使我國文化走出國門。作者深入思考中國傳統文化的優秀之處，并與外國文化對比，提出中正平和的觀點，值得學習。第五段以名言結尾，重申主題，收束全文。三、妙言雋語◎各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。◎文化似水，水成于無形，隱于其中，卻凝結一切；文化似水，潤物無聲，又難阻擋。◎“驟雨打荷葉”不如“隨風潛入夜”，文化品牌“走出去”，需要潛移默化，這是一個長期而艱難的過程，在此過程中，應內外兼修。給定資料材料1成都市是典型的“大城市帶大農村”城市，平原、丘區、山區各占三分之一，中心城區、近郊和遠郊的經濟社會發展水平差異明顯。“實現城鄉教育一體化發展，就像一場中長跑。”成都市教育局綜合改革處處長戴暉說，如果把統籌城鄉教育一體化發展比作一場中長跑，目前的成都正在全速前進階段。(1)鐵中府河學校是成都市金牛區的一所公辦九年一貫制學校，學生中，外來務工人員隨遷子女占80％左右。在成都，很多跟隨父母進城的學生實現了“有學上”。成都市教育局統計數據顯示，2013—2017年，成都每年保障超過全市義務教育階段學生總數30％的隨遷子女入學，且其中超過90％都在公辦學校就讀。隨遷子女和成都市戶籍學生一樣可以享受各類教育政策和福利。為了實現教育機會公平均等，成都市還加大教育資助力度，建立和完善從學前到高等教育階段“不重、不漏、滿覆蓋”的教育資助體系，包括義務教育“三免一補”“免除住宿費”“營養改善計劃”“雞蛋牛奶工程”等近30種資助類型。2013—2017年成都市資助總額達到56．3億元，年均資助額一直保持在10億元以上，確保實現“不讓一個孩子因貧失學”的承諾。要實現城鄉處處都能“有學上”“上好學”，除了構建公平均等的受教育機會，城鄉學校標準規劃的統一也尤為重要。“我們建立起了一套符合成都實際的地方教育辦學標準，這是城鄉學校規劃和建設的參照系。”戴暉介紹。近年來，成都市在國家、省、市已有標準基礎上，堅持“互相銜接、互為補充”的原則，按照“全域成都”理念，構建起五大類24項教育行業地方標準。2017年，成都市教育局會同市規劃局啟動了教育設施專項規劃修編工作，對成都全市22個縣(市、區)進行統一規劃，希望以“全市一盤棋、全域一張網”的思路，共同打造“優教成都”。(2)“在農村中小學標準化提升工程中，全縣教育裝備提升總資金9934萬元、環境改造資金200萬元、運動場改造共投入資金3395萬元……”說起近年來教育的投入，蒲江縣教育局局長楊忠云很是高興。而作為成都西南邊緣的農業縣，蒲江縣同內生產總值不到成都的1％，財政可支配收入不足10億元。楊忠云介紹，蒲江縣城鄉義務教育優質均衡發展成效顯著，得益于縣委、縣政府始終堅持教育優先發展，更得益于成都市以市域統籌的方式推進城鄉教育一體化發展。“我們國家教育公平步入從機會公平到教育資源配置公平的新階段，而城鄉教育一體化是一個動態發展過程，相應的資源配置也應保持動態。”戴暉介紹，成都市不斷規劃和統籌實施傾斜農村的新項目，同時為兼顧區域差異，形成了“中心城區給政策、近郊區縣給補貼、遠郊區縣給傾斜”的推進思路。一方面，項口經費實行分擔和支持的“動態傾斜”制度。例如，為期3年、總投入40多億元的城鄉中小學標準化建設提升工程，中心城區、近郊、遠郊分別承擔100％、70％(或60％)和30％(或20％)，其余由市里承擔。另一方面，則是制定《成都市中小學校(含幼兒園、中等職業學校)生均公用經費財政撥款標準》，建立生均公用經費標準動態調整機制，不斷加大農村教育投入。如今，在成都，義務教育生均公用經費標準每兩年就會有一次動態調整，并且實行市縣兩級共同保障機制，對生均公用經費高于國家規定標準的部分，中心城區所需資金由各區自行承擔。對于義務教育階段特殊教育學校生均公用經費標準，也建立了逐年調整增加制度。通過提升，2017年，成都市義務教育階段特殊教育學校生均公用經費已調整到6000元。(3)教育教學質量的城鄉差距，突出體現在農村學校“軟件”上，師資水平配置還未同步跟上學校辦學條件的改善。教師專業素質城鄉差距明顯。2009年，成都市農村音體美學科教師缺額超過45％，小學具有專科、初中具有本科及以上學歷教師的比例，農村與城區相差15個百分點以上，且優秀教師數量城鄉差異大。師資困局如何破?如何實現統籌?成都在全市所有區縣內推行教師“縣管校聘”。每年年底，成都市所有中小學教師都會拿到一份成都事業單位的聘用合同，“雇主”不是所在學校，而是一個叫教職工管理服務中心的機構。該機構對城鄉教師的人事、戶籍、保險、工資等進行統一管理。“‘縣管校聘’把阻礙城鄉教師流動的‘玻璃門’打開了。”成都市教育局人事處處長唐敏說，教師管理服務中心與教師簽訂人事合同，學校則與教師簽訂聘用合同。手握兩份合同的教師們，徹底從原來的“學校人”變成了“系統人”。教師由“學校人”變成了“系統人”，被教育主管部門派到學校任教，學校負責教師的日常工作安排與考核評價。不合格教師將待崗，甚至被退出教學崗位。實現“縣管校聘”后，溫江區根據每所學校學生人數，重新核定每所學校編制，競爭上崗重新決定教師的去留，盤活了城鄉教師資源。明者因時而變，知者隨事而制。建設體現新發展理念的城市、全省“主干”的成都，又在探索城鄉教育一體化的轉型升級發展之路。從城鄉統籌向城鄉融合轉變，從基本均衡向優質均衡轉變，從學有所教向優教成都轉變，成都市教育局負責人說，立足這三個轉變，成都將從“大城市帶大農村”向“中心城區+郊區新城”的城市格局變化，實現城鄉教育在各自健康發展基礎上的良性互動。材料2由鄉村到城市的轉移過程在任何國家都不可能是直線式的，而是充滿了矛盾和曲折。其中，最為復雜的問題當推從“農民”到“市民”轉化過程的長期性。因為相當一部分農村勞動力實際上已不是一種靜態存在，而是游走于城鄉之間，以兼業的方式在城鄉之間流動。即便是那些具有進城意愿的農民工，也因無法以“在地化”的身份進入城市而長期徘徊在城市之外，因此，農業轉移人口能否實現在地化，便成為其能否完成市民化的前提和關鍵。這里所說的“在地”，不僅僅指空間在地、職業在地、戶籍在地，也包括“關系在地”。值得注意的是，在相當長的時間里，“關系在地”沒有得到人們足夠的重視。雖然近年來國家出臺了許多旨在推進外來人口進入城市社區的制度和政策，但并未收到預想的效果，外來人口在城市社區參與的積極性比較低。這是因為外來人口仍屬外在于城市而存在的“流動無根群體”，雖然這一群體在城市已產生眾多利益訴求，但參與渠道不暢，參與水平較低，導致進入城市的農業轉移人口并未與其居住的社區建立起真實的社會聯系。可見，農民市民化是一個非常復雜的社會總體變動的過程。對此，我們需要采取“漸進策略”，注重為進城農民創造出一種良好的社會氛圍，使其進入城市社會成為可能。在農民市民化的問題上，政策和制度構建固然極為重要，但從政策運行的動態角度看，其實施所需要的社會基礎性條件的積累和提供，則更具根本性意義。在現代社會，職場關聯是城市市民社會關系體系中最具核心意義的社會聯結，是城市市民在地化的最主要標志。正是基于這一意義，法國社會學家涂爾干將職業共同體作為現代社會整合最為重要的單元。但對于多數進入城市的農業轉移人口而言，他們基本上沒有建立起穩定持續的職場歸屬。就業的短期性和不穩定性，使其難以形成穩定的職業關聯。故在現實中，能否獲得相對穩定的職業，并建立起一定程度的職業關聯，是農業轉移人口在城市居留的最重要條件，也是農業轉移人口實現市民化需要突破的瓶頸。透過對進城務工的農業轉移人口社會關聯的復雜性分析，我們發現，農業轉移人口市民化問題的實質在于，其自身的遷徙移動是否與工業化和現代城市職業體系發生了密切的社會關聯。只有將農業轉移人口真正地納入工業化和城市職業體系之中，才能夠成功地進入城市，并扮演城市市民角色。近年來，中國快速推進的城鎮化面臨的一大困局在于，農村人口面對不斷降低的城市入門門檻所表現出少有的猶豫和徘徊，因為在可以自由進城打工、購房的情況下，戶籍人城就意味著失去土地。同時，城市居民已經沒有超國民待遇的社會福利。隨著就業、住房的市場化，尤其是糧食統購統銷政策的取消，城市人的就業、住房、糧食和一些副食品都納入了市場，其優越性明顯下降。在此種情況下，農民更希望通過兼業的方式，游走于城鄉之間，以獲取最大化的收益，這直接導致農業轉移人口的流動呈現出“移”而不“轉”的特點。在此情形下，進城農民自然很難生成“社區感”，其在地化進程也必然會遲滯緩慢。中國社會，由“城鄉分立”到“城鄉一體”的演化，不是從“傳統”到“現代”的單向推進，而是一個復雜的、長時間的“雙向互動”的過程。其中，植根于社會關聯基礎的在地化，有助于農業轉移人口真正地融入城市生活，我們應持久努力地推進這一進程。材料3近期縣里將開展新鄉賢工作研討會，以下是相關材料：在鄉村振興戰略背景下，新鄉賢文化的建設是時代的迫切要求，是鄉村文化建設中固本培元的根本之路，體現了國家意志和社會共識。目前雖然在理論建構和實踐行動上都取得了一定的成效，但囿于傳統認識等方面的原因，其發展也面臨著一些困境和問題。基層群眾對新鄉賢認識不足。尤其是普通群眾對新鄉賢及鄉賢文化認識不足，甚至根本不知道新鄉賢及鄉賢文化的存在。輿論氛圍不夠濃厚，鄉賢志愿者服務作為社會文明和公民思想道德建設的重要內容，跟不上信息化時代全媒體傳播的趨勢。近年來，隨著工業化、現代化和信息化的發展，加之城市化的“虹吸效應”，農村社會中的一些“能人”往往都外出打工淘金或舉家遷移到城市。這一現象導致美麗鄉村建設人才供給匱乏，同時也制約了鄉賢文化的發展。原因主要有兩個方面：一是區域經濟發展的不均衡導致鄉村精英人才的異域流失。有能力的人才特別是中青年人才紛紛離開鄉村，投身于經濟發達地區。二是新型城鎮化建設致使鄉村精英更渴望在城鎮立足。近年來，國家大力推行城鄉一體化戰略，這一戰略的實施打破了城市和鄉村的原有界限，推動了城市和鄉村經濟和文化的交融，然而這一舉措卻加速了鄉村精英人才的大規模外流。新鄉賢產生于民間，傳播于草根，是一種農村鄉土的文化，目前的傳播難以進入精英視野，造成鄉賢文化交流交融阻滯，路徑不暢。更有些被稱為鄉賢的成功人士只是“掛在墻上”，沒有真正發揮鄉賢該發揮的道德引領和影響作用，沒有主動帶頭踐行社會主義核心價值觀。甚至有些鄉賢缺乏真正意義上的道德儲備，道德形象單薄而模糊，立不起來，不足以起到引領作用。多年實行的城鄉二元體制導致城鄉發展嚴重不平衡，農村的基礎設施建設還存在許多薄弱環節，這在一定程度上束縛了回鄉創業者的腳步；現代社會本質上是陌生人社會，安土重遷、落葉歸根的鄉土觀念大為淡化，極少有人愿意定居鄉間；當前新鄉賢主要以離退休干部和退隱企業家為主，吸引更多類型的鄉賢較為困難，一些大學生村官受長輩舊有觀念的影響，很難在農村扎根，人才吸納機制的不足導致引才后繼乏力。雖然50歲以下的鄉賢占一定比例，但是60～80歲的鄉賢占了大多數，這些年長的鄉賢雖然德高望重，在村民中口碑俱佳，擁有威望，但缺少一些年輕血液的加入，使得在鄉村治理的過程中缺乏靈活性和積極性。此外，新鄉賢中基本沒有女性，這也是一種嚴重失衡。如鄉村經常會發生一些鄰里糾紛，家庭矛盾，女性心思細膩，在介入和調解這一矛盾時，女性鄉賢比較容易找到沖突雙方的突破口，處理糾紛的效率會更高。材料4自改革開放以來，以經濟建設為中心的發展觀念已經深入人心。因此，言建設當以經濟為先的觀念主導著基層領導干部的思想。基層的一些干部存在認識上的偏差，認為精神文明建設是“軟任務”，不如物質文明，摸得著，看得見，體現政績明顯，因而存在“一手硬、一手軟”的現象，處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀態。而且，在當前的干部政績考核制度中，往往是把經濟指標作為“硬指標”，而把精神文明建設作為“軟指標”，弱化了對精神文明建設的重視程度。另外，目前抓精神文明建設的隊伍編制不夠，在鄉鎮一級有配備精神文明建設專職人員的很少，決大部分是宣傳辦人員兼職開展精神文明建設工作，而且人員之間交流學習的機會也不多，綜合素質不高，導致精神文明建設在基層觸角不夠，工作進度不快、創建質量不高、工作后勁不足。精神文明建設必須需要一定的物資基礎作后盾才能取得良好的成效，如果沒有一定的物資基礎作支撐，陣地建設滯后，精神文明建設只能是水中月，鏡中花。調查顯示，目前有些農村鎮鄉無正規專門的文化體育活動場所的占78．77％，12．38％的村有文化活動室，但設施不齊、設備老化占絕大多數，且沒有開展正常的文化活動，無法滿足農民日益增長的文化需求，農村文化生活單調，公共文化服務的職能無從發揮。調查發現，較多農民認為，現在搞的是市場經濟，就是要想方設法多掙錢，精神文明建設無足輕重；還有一部分人認為精神文明建設是“有文化的人干的事情”，與自己無關。這一方面同然與農民科學文化素質低、認識不到精神文明建設的重要性有關，但更重要的原因則是基層對精神文明建設的宣傳力度不夠，工作方法不對路，缺乏相應的組織機構，沒能充分調動起農民群眾參與精神文明建設的積極性、主動性和創造性。目前在我國一些農村，農民看書難、看戲難、看電影難現象仍普遍存在。近年來，我國對農村文化建設的投入不斷增加，實施了送書下鄉、文化信息共亨、送電影下鄉等一系列重大文化工程，農村文化建設處于不斷上升的階段。但是，由于農村人口眾多，文化工作底子太薄，農村文化的發展與農民群眾迅速增長的文化需求相比，還存在著不小的差距。主要是農村文化的供給數量少，質量差，遠遠不能滿足農民的需要。由于健康文化缺位，如今在農村一些地方，賭博盛行、迷信成風、低俗色情表演不斷，破壞了淳樸的鄉風，也造成了許多讓人頭痛的社會問題。材料5鄉村振興，關鍵在人，重點要發揮人才的支撐作用。外面的人才需要引進、吸引，而從本地走出去的人才，更有理由留住及喚回。這些有文化、見過世面的人才，擁有一般村民沒有的經濟、社會和智力資源，在鄉村社會威望高，組織能力和交際能力強。充分發揮人才在鄉村振興中的示范引領作用，必將助力鄉村產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕，走出寬闊的鄉村振興之路。W縣16萬在外務工人員，最近幾天收到了由縣委書記、縣長共同署名的返鄉就業邀請信。這封信不但有明明白白的返鄉就業政策介紹，還有情真意切的呼喚；不但有實實在在的崗位供選擇，更有親情的感召。“年初外出年尾回，妻兒老小盼親歸……”W縣常年在外務工人員達15．92萬人，占全縣總人口的14．7％，占全縣勞動力人口的45％，留下10多萬個留守家庭和近2．5萬名留守兒童。近年來，隨著大企業、大項目不斷入駐，W縣就業崗位更加豐富，僅開發區和產業園就有各類企業近700家，已吸納8萬余人就業；基礎設施日臻完善，交通路網全面提升，公共服務基本覆蓋，生活環境煥然一新。信中還說到了留在家鄉就業的諸多好處，如：與在外打工相比，實際收入更實惠，生活成本更低，一家人團聚可以更好地照顧孩子和父母等。這封信在當地媒體及朋友圈中迅速傳播，引起了極大反響。春節剛過，已有2500余人到該縣各類企業應聘，其中1300多人簽訂了意向就業協議，860多人已上崗。據調查顯示，2018年，我國返鄉創業的農民工人數約800萬人。在中國社會科學院某研究中心萬主任看來，過去由農村到城市的單向流動格局已開始發生改變。“這是中國城鄉結構調整的過程。要吸引更多人回鄉、下鄉創業，除了要有產業，還要有‘情感引力’。”萬主任說。近期，S縣組織35名本地籍重點高校大學生開展“桑梓情深·放飛夢想”家鄉行活動。縣委書記說，縣里每年都有數百位學子考入本科院校，這對家鄉而言是一筆寶貴財富。一方面，鄉親們樂見他們走出大山，在更廣闊的天地展翅高飛；另一方面，也期待著有朝一日，這些青年才俊愿意回歸故里，發揮專長，干事創業。他寄語學子們：“希望大家能夠記住這份桑梓之情，關注家鄉、關心家鄉、關愛家鄉，跟家鄉的聯系不要斷，對家鄉的感情不要淡，回饋家鄉的心意不要變。家鄉為你們而驕傲，也請你們努力成為家鄉的驕傲!”縣委書記說，家鄉對在外的學子，除了提供良好的環境，一定要打好情感牌，讓他們樂于回鄉貢獻才智。第2題、請根據給定材料1，歸納成都市為實現城鄉教育一體化發展，采取了哪些措施。要求：全面、準確，字數不超過200字。我的答案：我的答案：參考答案：一是保障隨遷子女義務教育階段平等就學，享受同等教育政策和福利。二是加大教育資助力度，建立和完善從學前到高等教育階段教育資助體系。三是統一城鄉標準規劃，建立符合成都實際的地方教育辦學標準，啟動教育設施專項規劃修編工作。四是推進城鄉教育一體化發展，不斷規劃和統籌實施傾斜農村的新項目，制定標準并建立義務教育生均公用經費標準動態調整機制。五是實施教師“縣管校聘”制度，解決師資困局，推動城鄉教師自由流動。答案解析：第3題、給定材料2中劃線部分提到，“農業轉移人口能否實現在地化，便成為其能否完成市民化的前提和關鍵”，請根據給定材料2，談談你對這句話的理解。要求：理解準確，分析透徹，條理清晰，字數不超過200字。我的答案：我的答案：參考答案：農業轉移人口只有在社會關系、職業關聯、“社區感”等方面真正融入城市生活，才能完成市民化。近年來，進入社區的農民雖有眾多利益訴求，但參與渠道不暢、水平較低，并未與居住的社區建立起真實社會聯系，沒有在城市建立起穩定持續的職場歸屬。城市戶籍優越性下降，農民更希望通過兼業的方式游走于城鄉之間，難以形成“社區感”。因此，營造良好社會氛圍，實現植根于社會關聯基礎之上的在地化，才能真正實現農業轉移人口市民化。答案解析：第4題、請根據給定材料3，概括新鄉賢文化發展面臨的問題。要求：考慮全面，符合實際，表達清晰，字數不超過200字。我的答案：我的答案：參考答案：一是群眾不理解。普通群眾對新鄉賢及鄉賢文化認識不足，輿論氛圍不夠濃厚。二是人才流失。農村社會部分“能人”遷至城市，制約鄉賢文化的發展。三是傳播方式落后。目前的傳播難以進入精英視野，造成鄉賢文化交流交融阻滯，路徑不暢。四是人才吸納不足。基礎設施薄弱束縛回鄉者腳步，價值鄉土觀念淡化，少有人愿意定居鄉間。五是成分結構失衡。缺少年輕血液加入，新鄉賢中基本沒有女性。答案解析：第5題、請你根據給定材料4，提出推進農村精神文明建設的建議。要求：措施合理，考慮全面，可行性強，字數不超過300字。我的答案：我的答案：參考答案：一是建立政績考核制度。將精神文明建設作為衡量政績考核的重要指標，以強化對精神文明建設的重視。二是加強基層人員配備。擴大鄉鎮一級精神文明建設專職人員的配備，通過加強人員交流提升綜合素質。三是加大基層文化投入。加大文化設施投入，為農村鎮鄉劃撥正規專門的文化體育活動場所，滿足農民日益增長的文化需求，發揮公共文化服務職能。四是加強精神文明宣傳。建立專門的組織機構，壓實工作方法，調動農民群眾參與精神文明建設的積極性、主動性和創造性。五是禁絕低劣風俗。加強文化供給，實施送書下鄉、文化信息共享、送電影下鄉等一系列重大文化工程。答案解析：第6題、給定材料5中，W縣的縣委書記、縣長聯名給16萬在外務工人員發出了返鄉就業邀請信。如果你是該縣縣委辦公室的一名工作人員，請聯系實際，擬寫該邀請信。要求：(1)內容完整，條理清晰；(2)結構嚴謹，語言流暢；(3)情感真摯，有感染力；(4)字數不超過600字。我的答案：我的答案：參考答案：回歸故土共建鄉梓在外務工的鄉親們：你們好!過去的一年，你們奔赴外地，用勤勞的雙手創造美好生活，放棄了很多與家人團圓的時間。為改變大家“年初外出年尾回，妻兒老小盼親歸”的現狀，現誠摯邀請你們返鄉就業。家鄉有