2024年高三語文統編版一輪復習學案語言文字運用（8）標點符號常識（含答案）語言文字運用：（8）標點符號常識

必備知識+典型例題

【必備知識】

一、句號

句號，是用在陳述句的末尾，表示陳述句完整之后的停頓。

1．無論單句還是復句，句末均用句號。例如：

①我記得其中一個故事是講藝術家和狗的。

②只有鍥而不舍地學習，才能積累全面豐富的知識。

2．語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。例如：

③請您往這邊走。

3．“某某說"用在引用語的后面時，“說”字后面用句號。例如：

④“剛才，四老爺和誰生氣呢？"我問。

“還不是和祥林嫂？”那短工簡捷地說。

二、問號

問號，用在疑問句的末尾，表示疑問的語氣。反問句和設問句，前者只問不答，后者自問自答，以期引起讀者的注意，因而句末都用問號。例如：

①這難道還有什么不明白的嗎？

②人的正確思想是從哪里來的呢？

使用問號應注意的問題：

1．問號只用在句尾，主謂倒裝的疑問句句中用逗號。例如：

①怎么總是吵吵鬧鬧，不能安靜一會兒？

②安排任務了嗎，這批新來的學生？

2．選擇問句。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，因而通常只在句末用一個問號，句中選項間的停頓用逗號。例如：

③然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢？

3．有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可以用問號。例如：

④請你去把李老師找來行嗎？

4．有疑問詞語的陳述句不能用問號。例如：

⑤文件下達后，許多人都非常關心這個艱巨的任務到底交給誰。

三、嘆號

嘆號是用在感嘆句的末尾，表示感嘆句末了的停頓。但語氣很重、感情強烈的祈使句，語氣強烈的反問句和語氣強烈的獨詞句，也用嘆號。例如：

①祥林嫂，你放著吧！

②世界哪有不存在矛盾的地方！

使用嘆號應注意的問題：

嘆號只用在句尾，特別是謂語前置的倒裝句，中間的停頓要用逗號。例如：

①真是美不勝收啊，花博會！

②出來看看吧，你們！

四、頓號

頓號，表示句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間。例如：

說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個海灘。

使用頓號應注意的問題：

1．并列詞語中如果有“和"與”“及"或”等連詞，則該處不用頓號。例如：

①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

2．并列詞語中又包含并列詞語，則大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例如：

②這種白內障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速，操作方便，安全性能高等特點。

3．并列成分后帶有語氣詞不用頓號。例如：

③這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

4．相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。若相鄰連用的數字是并列序數的縮略形式，宜用頓號。例如：

④那種大海船可以載五六百人。⑤農業是國民經濟的基礎，也是二、三產業的基礎。（“二、三產業"是“第二產業和第三產業”的省略）。

5．標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。例如：

⑥這時軍營里響起了“向雷鋒學習！"做雷鋒式的好戰士！”的口號。

⑦辦公室里訂有《人民日報》（海外版）、《光明日報》和《時代周刊》等報刊。

五、逗號

逗號，表示一句話中間的停頓，停頓的時間比頓號要長一點。用逗號表停頓，主要有這樣一些情況：

1．復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。例如：

①所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時光……

2．句子主語較長或主語是主謂詞組、動賓詞組，主語后面用逗號。例如：

②這個巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。

3．句子賓語較長或賓語是主謂詞組，在賓語前面用逗號。例如：

③我還記得，他那時還是個不懂事的孩子。

4．句首的狀語之后用逗號。例如：

④正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律。

5．在倒裝的句子成分之間用逗號。例如：

⑤真漂亮啊，我們的家園！

6．在關聯詞語之后用逗號。例如：

⑥但是，她們正式的名稱卻是“包身工"。

7．在“表示”“認為"證明”“強調"指出”等詞語后面，不是特別強烈的提示用逗號。例如：

⑦鄧小平指出，科學技術是第一生產力。

使用逗號應注意的問題：

1．“某某說"用在句中時，“說”的后面用逗號。

2．由“把"或“被”字組成的介詞詞組后面不能用逗號。

3．表復指成分或表強調、補充等插說前的停頓，應當用逗號。例如：

①老張，就是原來的辦公室主任，上周已經調走了。

②車，不用說，當然是頭等。

六、分號

分號，表示復句內部并列分句之間的停頓。非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，前后兩部分之間也可以用分號。例如：

①慘象，已使我目不忍視了；流言，猶使我耳不忍聞。

②秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

使用分號應注意的問題：

1．單句排比，為了使語氣貫通，一般用逗號，而不用分號。例如：

①對待同志要像春天一樣的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣的抵制，對待敵人要像嚴冬一樣的無情。

2．并列關系的分句之間，如果分句較短，則用逗號而不用分號。例如：

②虛心使人進步，驕傲使人落后。

七、冒號

冒號，起提示作用。提起下文或總括上文。

1．用在書信、發言稿等開頭的稱呼語后面。例如：

①敬愛的老師：

②女士們、先生們：

2．用在總括語的后面，用在提示語的后面；也用在總括語的前面，表示總結上文。例如：

③百科全書基本上有兩種：一是綜合性的，一是專業性的。

④做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密地聯系在一起的。

3．用在“注意"指出”“證明"例如”等引起下文的詞語后面，使句子帶有祈使、引起下文、提示注意等作用。例如：

⑤我們的實踐證明：只有共產黨，才能救中國；也只有共產黨，才能帶領我們走向繁榮富強。

使用冒號應注意的問題：

1．冒號的提示作用一般要管到句子的末尾，不能只管到句子中間。

2．一個句子中一般不應再套用冒號。

3．只引用他人的部分話語，引文前不用冒號。

4．“某某說"放在引用語的前面用冒號。

八、引號

引號的作用，主要是標示語段中直接引用的內容或需要特別指出的成分。在形式上有雙引號（“”）和單引號（‘’）兩種。

1．標示語段中直接引用的話。例如：

①《共產黨宣言》的第一句話就是：“一個幽靈，共產主義的幽靈在歐洲游蕩。"

2．標示突出強調。例如：

②包身工沒有“做”或“不做"的自由。

3．標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。例如：

③電視被稱作“第九藝術”。

④有幾個“慈祥"的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸這就是她們難得的佳肴。（所謂“慈祥”實際是狠毒）

⑤“蘆柴棒"著急地將大鍋子里的稀飯燒滾。

4．標示節日、紀念日、重大歷史事件的數字；若需要突出和強調該事件或節日本身時，也可連同事件或節日一起標引。例如：

⑥“5·12”汶川大地震。

⑦紀念“五四運動"90周年。

使用引號應注意的問題：

1．引文之內又有引文或還需要用到引號時，外邊的用雙引號，里邊的用單引號。例如：

①德國聯邦司法部長表示：“連接德國和中國的不僅是經濟合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近。‘德中法制對話’活動有助于達到這一目的。”

2．如果引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號里面；引文不完整，或作為句子的一部分，句末點號（除問號、感嘆號外）放在引號的外面。例如：

②昆明翠湖海心亭有一副對聯：“有亭翼然，占綠水十分之一；何時閑了，與明月對影成三。"

③《水滸傳》里景陽岡下那個小酒鋪門前，一桿旗子高豎，上書五個字：“三碗不過岡”。

3．如果只引述別人說的大意，不用引號。

④王海說過，他絕不會向惡勢力低頭。

九、括號

括號多標示注釋性的內容。使用中注意分辨兩種情況：

1．句內括號，注釋句中某一部分，緊貼在被注釋部分之后。句內括號內部文字末一般不用點號（嘆號、問號除外）；如被注釋部分需用點號，應挪到括號后。例如：

①室外環境污染，包括建筑物外墻（最典型的是玻璃幕墻）的反射光、夜間過亮的城市燈光（如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光）產生的光污染。

2．句外括號，注釋全句，放在句末點號后。例如：

②寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙“即興"。（其實文學創作也要有素養才能“即興”）

十、破折號

1．標示行文中解釋說明的部分。例如：

①你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。

2．標示意思的轉換、跳躍或轉折。例如：

②我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。

3．標示聲音的停頓、中斷和延長。例如：

③我——我——我只要見見我的萍兒。

4．標示總結上文或提示下文。例如：

⑤堅強，純潔，嚴于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。

使用破折號應注意的問題：

1．破折號與括號用法的區別

比較重要的內容用破折號，一般內容用括號；破折號標示的注釋部分要連著正文讀出來，括號標示注釋的內容可以不讀出來。括號之前之后都可以有點號，但破折號之后不能有點號。

2．破折號和冒號用法的區別

解釋說明某一詞語時用破折號，而對整個語句的分述、總述和解釋說明則用冒號。破折號可以把注釋部分刪去，句子的中心內容或形式仍完整；冒號應該一直管到句末，而且其語言絕對不可以省略。破折號標示注釋時，無需停頓或停頓的時間很短；而冒號停頓的時間要長一些。破折號與“是"有”“即"等提示的詞不能同時使用。

十一、省略號

省略號標示語段中某些內容的省略及意思的斷續等。

1．標示引文或引述的話里有所省略。例如：

①“可惡，然而……”四叔說。

2．標示列舉的省略。例如：

②“散"字的解釋很多。如散漫、散亂、閑散、松散……

3．標示說話斷斷續續、語意未盡或話未說完等。例如：

③可待真正走近了……美感，卻在不知不覺中喪失了……

使用省略號要注意的問題：

1．用省略號應注意其有表示“等”“等等"的意思，因此省略號不能與“等”之類連用。

2．省略的是列舉的內容時，一般要列出三項后才用省略號。

3．省略號前是完整的句子，那么應在句子的末尾加上句末點號。省略號前不是完整的句子，原則上不加標點。

4．省略號之后不用除引號之外的其他任何標點。

十二、書名號

書名號標示語段中出現的各種作品的名稱。形式上有雙書名號“《》"和單書名號“〈〉”兩種。

書名號用于標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名；也用于標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現的作品及名稱；還用于標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名。例如：

①《紅樓夢》（書名）

②《史記·項羽本紀》（篇名）

③《中國青年報》（報紙名）

④《漁光曲》（電影名）

⑤《電腦衛士》（殺毒軟件）

⑥《燭光里的媽媽》（歌曲名）

書名號內還要使用書名號時，外層用雙書名號，內層用單書名號。例如：

⑦《評〈創業史〉》

十三、間隔號

間隔號標示某些相關聯成分之間的分界。

1．標示外國人名或少數民族人名內部的分界。例如：

①卡爾·馬克思

②愛新覺羅·努爾哈赤

2．標示書名與篇（章、卷）名之間的分界。例如：

③《中國大百科全書·文學卷》

3．標示報刊名和欄目名之間的分界。例如：

④《北京廣播電視報·消費者評點臺》

4．標示詩體、詞牌和詩、詞標題之間的分界。例如：

⑤《沁園春·長沙》

5．標示某些專門名稱中漢字的月份和日期之間的分界。例如：

⑥“3·15"國際維護消費者權益日

6．用在標題的并列詞語之間。例如：

⑦《壓力·動力·活力》

十四、著重號

著重號標示行文中表示強調或要求特別注意的文字。著重號分別加在有關的字詞或句子的下邊。例如：

在詩歌中，象征意蘊總要凝定在一定的意象中。因此欲捕捉象征意蘊，必先抓住詩中關鍵的意象。

十五、分隔號

分隔號標示詩行、節拍及某些相關文字的分隔。

1．標示詩文中的音節節拍。例如：

①橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。

2．分隔供選擇或可轉換的兩項，表示“或”。例如：

②包括謂語動詞所帶的賓語和/或補語。

3．分隔組成一對的兩項，表示“和"。例如：

③13/14次特別快車

4．分隔層級或類別。例如：

④縣（縣級市、區、自治州）/鄉（鎮）/村（居委會）

典型例題

【題目】

閱讀下面的文字，完成問題。

理科生應當多提升一些人文素養，文科生也應多了解一點科學知識，這種通過選修課來實現文理互補的教育制度設計，無疑值得肯定和推廣。近些年來，選課似乎有些“變味”。現在大學生選課普遍開始“挑食"——選課更偏向于選修與就業相關度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是_______。每個人都有自由選擇的_______，學生在學校規則允許范圍內的選課_______，但從高校育人的根本任務來說，“功利性”選課無疑違背了當初設立選修課制度的初衷。選課“功利化"的板子不能全打在學生身上，加強選修課質量管理與制度創新，讓選修課變得有趣、有用也應同步提上日程。當前大學生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說老師要一味迎合學生的口味，而是要通過生動形象的講授來達到傳播知識的_______。同時選修課要有用。學生喜歡選對就業有利的課，因為有用。其實還有更廣義的“有用”，比如拓寬學生的視野，增強學生的素養，提升學生思辯能力或者動手能力等。

1.下列各句中的破折號和文中“挑食"后的破折號，作用相同的一項是（）

A.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是——對死者的紀念。

B.我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？

C.魯大海，你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。

D.“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.鳳毛麟角權利無可非議目標

B.寥寥無幾權利無可厚非目的

C.寥寥無幾權力無可