Thedocumentcanbecus結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題研究教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷同學生平常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構成健康的人格和良好的心理、生理素質.本學期四年迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營在教學中讓學生了解故鄉，知道故鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護故鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛惜公在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作，哪些不應當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，不管3、留意創設情形，把課上活;開發教學資源，把課上實;組織學助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學模式，重視現代化教學手段和學科教學的整合，進步課堂效力。課機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。”角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。”（《課標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能這學期，本人繼續擔任九年級和六年級兩個班的思求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。通過本期教育，此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，持教學的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學習外，我還好的勝任教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的教師學習、請教，力育實踐中，積極運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。課后注意對學困生的輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。作業的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期四年迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課教不好的學生，只有教不好的老師。工作以來，我不懈地為成為一名合格并且優秀的中學政治教師而奮斗，勤奮自儉，愛崗敬業，不斷提育教學法規。嚴格要求自我是我歷來遵守的原則，不以身試法，嚴格理解自己、尊重自己，當他們違反紀律、犯錯誤我們傷心、難過、失個老師，你看到自己的所作所為會不會感到傷心、感到難過、感到羞愧、感到氣憤……”。其實學生也是一個主體，可以說現在的替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我們在與學生交往的過程中，特別是發生誤解、產生矛盾時，我們通的第一步。寬容是高尚的，我們作為園丁，更應擁有這一美德，能夠寬容，是我們自我提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多冬暖，惡語傷人六月寒”，語言有明顯的高下、美丑之別，它所產生有他們的閃光點，當他們有一小點進步，你適當地對他們賞識，那么下次就有可能有更多點的進步，往往能夠事半功倍。就比如，七年級也不是最調皮的），讓我注意到他是他的第一次發言，我習慣性地表揚了他，可以看出他很高興，后半節課他又主動起來回答了一次，雖的“老師我以前是不學習的，有很多字我都不懂看，不懂讀的”，但他學得很認真。老師不經意的賞識，有時會使一些基礎差、常不被關對于中學生來說，要想得到老師、同學及親戚朋友的信任，要想學生的尊重與信任也必須處理好與學生之間的關系要嚴格要求學生也要嚴以律己。因此，在處理師生關系時，一方面應別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面，我是吃過虧的。這一屆八年級基礎是比較好的，在教學的過程中本上每一個知識點都要背誦（開卷考），背一個我簽一個“背”。一開始為了讓他們有壓力，還有懲罰措施，其實懲罰措施并沒有實施，中，我看到了很多學生的進步。比如盧杰強，一開始背的時候一節早有曾曉媗，她的記憶力本來也是不錯的，一段時間下來，全班普遍解謝輝龍、鄧恒志、王業會、何遠娜、程鑫、碧君等等都是進步比較明顯的。每一次從八班級出門都是腳步輕盈的，心情飛揚的。但是一次都讓我們背書，現在聽到上政治課我們就害怕。”后來一次早讀我沒有安排他們背書，他們很開心，甚至是手舞足蹈，當時的感覺就是：了，記憶力和理解能力都能增強，這是多好的事情啊！原來這些都讓他們那樣的痛苦！一下子不知如何是好，但我明白了一點就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的，甚至是厭煩的。但我也知道，在中學生是要對他們有所要求，只是我知道我應該更多地去了解他們的想法，學生發展”的教學理念。樹立了以學生為主體的教育學的思想，努力構建現在民主平等的新型師生關系，重學生人格，尊重學生所思所想，為學生的進步，不在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學展，為同學們認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助同經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用同社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引學們情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在同學們學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢導同學們，并借助假設、聯想、想象、對色、角色互換，心理移位等有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導同學境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必不如進口的東西好”。同學們爭論很激烈，最后教師從國產名優產品為國爭光，假冒偽劣產品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整下，圓滿地完成六年級《思想品德》科的教育教學任務，現將工作作樹立培養學生有理想、有道德、有文化、有紀律的思想教育觀，努力保證。因此，必須緊抓不放。“正人先正己”。一個學期來，凡要求學生做到的，自己首先應當做到。如：要求學生做好兩分鐘預備鈴，悉地備課，收集，處理好有關的信息資料；要求學生制作的物體，自己必須事先精制好樣品；要求學生保質、保量及時完成作業，自己必須按時檢查兌現，給予適當地評價；要求學生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣教師的嚴于律己、言行一致，以身作則起了楷模察社會、認識社會、實踐社會，它綜合了小學生的道德水準與社會知潛心探討學生的學習方法，認真備課，寫好教案。運用語文科教師的范讀，指導學生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使情況。指導學生畫圖、拼圖與小制作，培養學生的動腦動手能力。運響。這樣各門學科知識、方法的滲透，優化了本學科的教學結構，拓展學生的知識面與思維空間，使學生深刻領會掌握所學的知識與技利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發揮傳幫帶的作用，讓學生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學生需及時熱心指導幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些學生的學習、生活、玩樂的情況，貼近關心他們，這樣學生才能親其師，信其道，有利于促進教學工作計劃。通過教學，學讓生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能采自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。我是否有意義，是否有必要。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在總之，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了“有備而上”。充分利用各種教學資源，吸引學生注意力，使學生樂學，充分調動了學生的學習積極性，達到了愉快教學的目的。在教學地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信三、面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對健康，根據學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀了較大變化，但是對于新課改理念落實的`還較少，課堂上還是較多階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并2.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學3.虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問5.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由自我要求學習的上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極這一學期，本人還有不足之處：如教學仍沒有很大進步在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責，小學思想品材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教助學生掌握正