第2頁共2頁2024年學校心理咨詢室管理制度范文1、該機構致力于開展學生心理健康咨詢服務，服務對象限于本校的師生群體。2、其主要任務是為存在心理障礙的學生提供援助，以助其解決問題。3、通過咨詢活動，旨在幫助學生建立健康的心理狀態，從而激發他們的學習積極性，促進他們向上的動力，共建和諧校園環境。4、主要服務內容包括：(1)提供心理測評及結果解析，以協助學生自我認知及潛能開發。(2)對有心理困擾的個體進行甄別、疏導和調適。5、咨詢人員應嚴格遵守職業倫理，尊重每一位來訪者，對咨詢內容保持保密，以保障來訪者的權益。6、咨詢人員應秉持真誠、尊重、關懷和負責的態度，為來訪者提供最大限度的支持。7、如遇到超出處理能力的問題，咨詢人員需明確告知來訪者。同時，應對來訪者的相關信息和檔案進行保密處理。在進行案例教學、研究或寫作時，應避免使用可能識別出服務對象的信息。8、咨詢人員有權拒絕與咨詢無關的要求。在咨詢過程中，如發現有潛在危害來訪者自身安全或社會安全的情況，咨詢人員有責任立即采取必要的應對措施，防止意外事件的發生。9、每次咨詢結束后，咨詢人員應立即整理咨詢記錄，并分類保存。10、咨詢人員需提前做好準備工作，以營造一個寧靜、舒適的咨詢環境。11、應珍視咨詢室的設施，保持咨詢室的清潔衛生。12、禁止未經許可帶領無關人員進入咨詢室，或擅自翻閱咨詢檔案。13、咨詢所用的測評工具不得外借或復制，由咨詢室統一管理使用。2024年學校心理咨詢室管理制度范文（二）北園小學心理健康教育中心職責概述一、普及和推廣心理健康教育知識，確保其廣泛傳播。二、策劃并實施心理健康教育課程，以滿足學生需求。三、組織一系列學生心理知識講座，增強學生心理素養。四、舉辦心理健康第二課堂活動，促進學生全面發展。五、負責專職和兼職輔導員以及心理健康教育志愿者的培訓工作。六、指導與協調“學生心理健康”相關活動的開展。七、建立并維護學生心理檔案，以便進行個性化關注。八、提供多元化的心理咨詢活動，適時開展團體心理輔導。九、舉辦專題講座和咨詢活動，指導家長進行有效家庭教育。十、運營和更新學校網站心理健康教育欄目，確保信息的及時性。北園小學心理健康教育中心使用規定一、咨詢員及訪客應確保各功能室的安全，保持衛生環境。咨詢員離開時需確保門窗關閉，切斷電源。禁止私接電源，違規者將承擔相應責任并可能面臨追責。二、未經許可，不得擅自使用心靈驛站的設備，否則后果自負。三、請愛護心靈驛站的設施，對故意破壞公物的行為將追究相關責任。四、使用物品和書籍后請放回原位，保持整潔。未經允許，不得隨意借閱咨詢室的資料和檔案。北園小學心理咨詢工作準則一、熱愛心理咨詢事業，秉持良好的職業道德和敬業精神。二、尊重、關心和理解每一位訪客，建立平等、互信的工作關系。三、忠于科學，堅持實事求是，以訪客為中心，提供最優化的心理咨詢服務。遵循相關原則，確保咨詢工作的準確性和有效性。四、明確工作職責，僅在專業能力范圍內開展工作。如發現無法幫助訪客，應提供合適的轉介建議。五、不得將心理咨詢技術用于非專業活動，不得與訪客建立涉及經濟利益的關系。嚴格保護訪客的隱私，維護其權益。六、遵守工作時間，確保心理咨詢工作的制度化和規范化。七、在咨詢活動中，應避免訪客對咨詢員的過度依賴，促進其心理成長。八、進行心理測試前需向訪客說明測試內容和目的，測試結束后提供專業解釋。九、每次咨詢結束后，需填寫《心理咨詢記錄》，未經許可，不得將記錄帶出咨詢室。北園小學咨詢員行為準則一、熱愛心理咨詢工作，不斷提升專業技能。二、以熱情、真誠和同情心對待每一位訪客。三、工作認真負責，做好咨詢記錄，定期進行案例討論和工作總結。四、對訪客信息保密，確保其隱私安全。五、與訪客保持專業關系，避免超越界限，如有需要，應及時轉介其他專業資源。六、如因自身限制無法繼續咨詢，應將訪客轉介給合適的咨詢機構或咨詢員。北園小學訪客須知一、保持坦誠，向輔導老師真實反映自己，及時溝通咨詢過程中的問題和感受，以提高咨詢效果。二、咨詢的開始和結束由訪客自行決定，輔導老師只能提供建議，無權強制。終止咨詢可能帶來的影響由訪客本人承擔。如有異議，可與輔導老師討論并調整。三、咨詢的核心是“自助”，訪客應主動參與，而非過度依賴。理解心理咨詢無法一次性解決問題，需要自我努力尋找解決方案。四、尊重輔導老師的時間，預約并遵守咨詢時間。積極配合輔導工作，按要求完成“作業”，并將個人進步反饋給輔導老師。五、保密是基本原則，咨詢內容和訪客信息將嚴格保密。但以下情況除外：(1)當訪客有自我傷害或傷害他人的傾向時，需通知相關人員采取保護措施。(2)涉及法律責任的問題，咨詢師可能需要將信息提交給相關部門。2024年學校心理咨詢室管理制度范文（三）人員需阻止非授權人員進入室內。在工作完成之后，確保門窗關閉，并執行必要的安全保衛措施。十三、被輔導者應秉持三“誠”原則，即“誠實”、“誠懇”、“誠心”，不得以輕率的態度對待輔導過程。十四、在被輔導期間，應以謙遜和認真的態度與輔導人員進行交流，分享個人面臨的困惑和問題。學校心理健康教育工作內容：1.培育學生的健康心理和現代健康觀念。2.塑造正確的自我認知。3.構建合理的認知框架。4.優化個性心理特質，塑造健康人格。5.建立積極的心理應對機制。6.培養良好的學習心理。7.培養創新精神和創造性思維。8.促進人際交往中的心理調適。9.創設良好的校園心理環境。10.組織咨詢活動，指導家庭教育。學校心理咨詢室工作職責：一、普及心理健康教育知識。二、組織心理健康教育課程教學。三、開展學生心理知識系列講座。四、舉辦學生心理健康第二課堂活動。五、負責對專業和兼職輔導員及心理健康教育志愿者的培訓。六、指導“學生心理健康”相關活動的開展。七、建立學生心理檔案。八、進行多種形式的心理咨詢活動，適時開展團體心理輔導。九、舉辦專題講座、咨詢活動，指導家庭教育。十、維護和更新學校網站心理健康教育欄目。學校心理咨詢工作守則：1.熱愛心理咨詢事業，具備良好的職業道德和敬業精神。2.尊重、關心和理解咨詢者，建立平等、互信的工作關系。3.堅持科學精神，實事求是，以咨詢者為中心，提供最佳咨詢服務。遵循整體性、發展性、堅持性、靈活性等原則，確保咨詢工作的準確有效性。4.明確工作職責，僅在專業能力范圍內開展咨詢工作。若發現無法幫助咨詢者，應提出適當的轉介建議。5.不得利用心理咨詢技術進行非專業活動或有經濟利益關系的活動。保護咨詢者的隱私，維護其權益。未經允許，不得泄露咨詢者個人信息。6.按時進行咨詢服務，確保工作的制度化和規范化。7.在咨詢活動中，應注意建立有助于咨詢者心理成長的咨詢關系，避免其對咨詢者的過度依賴。8.進行心理測試前，需向咨詢者說明測試內容和目的，并在測試后提供專業解釋。9.每次咨詢結束后，需認真填寫《心理咨詢記錄》，未經許可，不得將記錄帶出咨詢室。咨詢員守則：1.熱愛心理咨詢工作，不斷提升專業技能。2.態度熱情、真誠，富有同情心。3.工作認真負責，做好咨詢記錄，定期進行案例討論和工作總結。4.保護咨詢者的個人信息，對相關資料和個案保密。5.與咨詢者保持客觀的工作關系，避免超越界限，否則應立即終止咨詢關系。6.如因自身限制無法進行咨詢，應及時將咨詢者轉介給其他咨詢機構或咨詢員。來訪者須知：1.坦誠。向輔導老師真實地表達自己，不掩飾或偽裝。及時與輔導老師溝通內心困惑或咨詢過程中產生的問題、感受，以提高咨詢效果。2.自愿。是否開始或結束咨詢由來訪者本人決定，輔導老師只能提供建議，無權強制。隨意終止咨詢可能帶來的不良影響由來訪者本人承擔。如有異議，可與輔導老師討論并調整咨詢方向或方法。3.自主。咨詢的核心是“自助”，咨詢的主體是來訪者自己。不應過度依賴輔導老師，也不應期望一次咨詢就能解決所有問題。請記住，只有你自己才能真正解決你的問題。4.尊重。尊重輔導老師的時間，預約并遵守咨詢時間。積極配