第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃范本一、重視課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)本學(xué)期內(nèi)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂活動(dòng)，計(jì)劃在每次課程中設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相匹配的游戲，確保每周至少實(shí)施三次此類(lèi)活動(dòng)。我還將記錄學(xué)生的反饋，以調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)提升自我能力，以更全面地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、實(shí)施學(xué)生評(píng)估體系通過(guò)評(píng)估學(xué)生，我將建立更有效的競(jìng)爭(zhēng)和互助機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，將設(shè)立兩人組和四人組，課堂表現(xiàn)優(yōu)異的小組將獲得小星星，紀(jì)律良好的小組將被評(píng)為紀(jì)律標(biāo)兵。A+作業(yè)將同樣獲得星星，積累到一定數(shù)量可兌換獎(jiǎng)狀，期末依據(jù)獎(jiǎng)狀數(shù)量進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)選。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生，同樣設(shè)立小組，課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的小組將獲得星星，紀(jì)律標(biāo)兵由五年二班負(fù)責(zé)，五年一班的紀(jì)律由教師控制。作業(yè)A+獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相同。同時(shí)，課堂將提供更充足的作業(yè)時(shí)間，所有年級(jí)都將設(shè)立作業(yè)收發(fā)的紀(jì)律，由小組長(zhǎng)收集作業(yè)交給課代表，最后交由教師，學(xué)期末將評(píng)選出最佳小組長(zhǎng)和課代表。三、創(chuàng)建語(yǔ)言情境教學(xué)本學(xué)期，我將致力于將對(duì)話和課程內(nèi)容更深入地融入實(shí)際情境中，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在這一方面面臨的挑戰(zhàn)。由于學(xué)生紀(jì)律管理有一定難度，我將從簡(jiǎn)短的口語(yǔ)化指令開(kāi)始訓(xùn)練，以保持他們的注意力集中。同時(shí)，每班將指定學(xué)生負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的檢查和準(zhǔn)備，以確保課堂順利進(jìn)行。四、改進(jìn)書(shū)寫(xiě)教學(xué)策略三年級(jí)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)將是本學(xué)期的重點(diǎn)改進(jìn)方向。我計(jì)劃實(shí)施小組長(zhǎng)制度和互助機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督，提升英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。五、提升自我教育能力在上學(xué)期和本學(xué)期的工作中，五年二班的紀(jì)律問(wèn)題是我面臨的最大挑戰(zhàn)。因此，我決定從理論學(xué)習(xí)入手，結(jié)合實(shí)踐，計(jì)劃完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的思維導(dǎo)圖總結(jié)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我將分享我的實(shí)踐對(duì)比體會(huì)。六、完善圖書(shū)館管理機(jī)制感謝校領(lǐng)導(dǎo)、同事以及班主任們的指導(dǎo)和支持，遠(yuǎn)達(dá)書(shū)館正逐步步入正軌。我特別感謝他們提供的幫助，包括讓學(xué)生參與圖書(shū)館工作，以及科任老師們提供的工作建議和實(shí)際支持。本學(xué)期，我將主要致力于建立完善的圖書(shū)分類(lèi)和擺放系統(tǒng)，同時(shí)制定圖書(shū)管理員志愿者的選拔和管理流程。2024年小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃范本（二）一、指導(dǎo)思想深入貫徹并細(xì)致學(xué)習(xí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神及頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)，立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，強(qiáng)化英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極營(yíng)造優(yōu)良的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、主要工作（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念1.鑒于新課程實(shí)驗(yàn)自起始年級(jí)啟動(dòng)，英語(yǔ)教師對(duì)新課程了解尚淺，為更好地更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)課程改革精髓，充分認(rèn)識(shí)其重大意義，積極參與并關(guān)注當(dāng)前課程改革研究。同時(shí)，需明確英語(yǔ)教學(xué)在素質(zhì)教育體系中的核心地位與作用，并積極將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為具體可行的教學(xué)實(shí)踐。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。每位教師應(yīng)深入研讀一至兩種英語(yǔ)教學(xué)研究期刊，以豐富自身理論底蘊(yùn)。3.深入學(xué)習(xí)并貫徹教育局《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》及《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的根本目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)自信心，奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言感知能力及良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為其終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)履行教學(xué)六認(rèn)真職責(zé)。本學(xué)期將在以下方面加大探索力度：2.優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革：明確課堂教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；靈活運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具及表演等多種教學(xué)手段，使外語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。推行以活動(dòng)課為主導(dǎo)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、練習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言，注重通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐完成任務(wù)。每項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)包含明確的情境、語(yǔ)言、過(guò)程及結(jié)果。同時(shí)，可適當(dāng)融入任務(wù)型活動(dòng)。采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，確保每位學(xué)生都能全程參與，凸顯學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極情感體驗(yàn)的生成。3.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，更需注重學(xué)生知識(shí)的掌握與能力的提升，為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師應(yīng)從“教”的視角轉(zhuǎn)向“學(xué)”的視角，深入研究如何幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)、牢固記憶與靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的積極作用，也要探索有效的檢測(cè)性評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)要求需緊密依托教材，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以確保合格率，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正面導(dǎo)向作用，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得自信。（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師素養(yǎng)1.促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。從“六認(rèn)真”入手，加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，幫助新教師掌握大綱與教材要求，明確備課與上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需求，不斷提升業(yè)務(wù)能力。2.強(qiáng)化教研“三化”。本學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)教研活動(dòng)的制度化、專(zhuān)題化與實(shí)效性。集體備課活動(dòng)將定期舉行。為提升教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性，教研活動(dòng)將圍繞“情感教育與教育實(shí)踐研究”這一主題深入展開(kāi)，并認(rèn)真做好資料積累與專(zhuān)題小結(jié)工作。鑒于初中英語(yǔ)教材的銜接需求，小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)更顯重要與緊迫。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面，我校英語(yǔ)教師應(yīng)攜手共進(jìn)，以辛勤耕耘與不懈努力推動(dòng)我校英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。三、主要活動(dòng)安排_(tái)_月：制定教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度安排；組織《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3B、4B、5B教材培