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文檔簡介

學校教師備課筆記年級二年級學科數學主備教師復備教師課題混合運算課型新授課課時教材及課標分析本單元學習簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及運用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在復習過程中進一步發展和提高學生的解題能力和計算能力學情分析讓學生獨立計算，深化混合計算的運算順序，以觀察、比較分組討論、推理和應用及口算為主線，留給學生思考的空間。教學目標1．掌握加減混合、乘除混合、乘加(減)、除加(減)、含有小括號的混合式題的計算順序，正確理解脫式計算，理解運算算理及運算方法。2．經歷探索和交流解決問題的過程，進一步加深對運算順序的理解，提高學生解決問題的能力。3．通過學生自主探索的學習，體會數學與生活的聯系，產生自主探索的興趣教學重點難點重點：掌握混合運算的運算順序，正確計算式題。難點：運用綜合算式解決實際問題。教學方法講授法課前準備教師課件學生教學活動過程設計（第1課時）教學環節教學活動設計意圖(或復備建議)教師活動預設學生活動一、情境導入出示4、3、8這3張數字卡片，要求學生根據這3個數字進行加減乘除運算，每個數用一次，看誰寫的算式多。學生發言，如4＋3×8，8÷4×3，(8－3)×4等。師：請大家觀察這些算式，你會按運算的順序把它們分類整理嗎？同桌交流想法，把算式整理，師引導學生發現混合運算的運算順序，并板書課題讓學生去分類整理，理清脈絡教學環節教學活動設計意圖(或復備建議)教師活動預設學生活動二、復習舊知三、鞏固與應用1．出示教材第114頁第1題(2)、(3)。(1)學生板演，然后自由發言，說明每道算式的運算順序。(2)師總結：在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法，要按從左至右的順序依次計算；有乘法和加減法或有除法和加減法，要先算乘除法，再算加減法；在有括號的算式里，要先算括號里面的。2．出示教材第117頁第8題。師：題目中告訴我們哪些信息？要求的問題是什么？要解決問題必須先求什么？也就是中間問題是什么？列出算式，并說一說算式表示什么。教師引導學生了解兩步計算的應用題的“中間問題”，在解決兩步計算的應用題時，總是隱含著已知條件和要求問題的中間問題，要解決要求的問題，必須先求出隱含的問題。教材第116頁第3題。學生板演，集體訂正。教學環節教學活動設計意圖(或復備建議)教師活動預設學生活動四、課堂小結1．這節課你有什么收獲，說給同學們聽。2．說一說解決兩步計算的應用題應該注意什么。板書設計混合運算1．運算順序2．用兩步計算解決實際問題教學反

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