-8-一體化課程教案課程名稱Windowsserver2022活動目錄管理實踐項目名稱項目9用戶個性化登錄、用戶數據漫游課次第九次教學對象分析教學對象是計算機網絡技術、云計算應用技術、軟件技術等專業學生，采用小組合作方式進行學習。該班學生有以下特點：班級整體學習氛圍良好，動手能力較強有計算機系統操作基礎部分學生缺乏學習積極性和學習興趣團隊合作意識較差，表達能力有待提高思政要點1、思想觀念：大膽探索、敢于創造，不恥下問2、精神狀態：銳意進取，堅韌不拔，遇到難題不退縮教學目標1.知識：了解AD用戶的概念與配置2.技能：培養自主探究學習的能力3.素養：會與人溝通、表達思想，能采納意見重、難點教學重點：掌握用戶個性化登錄、用戶數據漫游；教學難點：掌握在公司組織架構下，對用戶個性化需求的配置。教學策略選擇與設計任務驅動法：教師布置任務，師生研討、上機實訓等方式。講解演示法：教師講解理論新知識，操作演示新技能頭腦風暴法：發揮主觀能動性，激發創造性思維教學條件1.精品課程網站2.網絡專業實訓室（PC要求16G以上內存、安裝VM和Windows虛機）3.雙師型教師團隊教學過程（一）課前準備（5分鐘）（二）項目描述與項目分析（10分鐘）（三）相關知識講解（30分鐘）（四）項目實施（10分鐘）（五）練習與實踐（30分鐘）（六）總結（5分鐘）教學過程教學環節及時間分配教學內容學生活動教師活動設計意圖及資源準備（5分鐘）（一）課前準備1.課程回顧。2．課前小測。查看項目點評、進行課前小測引導學生在平臺查看作業點評和進行課前小測。復習前序知識，了解本節項目內容。（10分鐘）（二）項目描述與項目分析1.項目描述引入JAN16公司基于WindowsServer2022活動目錄管理公司員工和計算機。公司員工在使用AD時提出了下列三個需求。（1）由于業務拓展，公司合并了一家公司（）。在過渡期，為方便原域員工登錄到域，公司希望域管理員允許其使用user@賬戶登錄“J”域。（2）由于公司工作環境的特殊性，客服部員工并不能固定使用公司的一臺計算機，切換工作計算機導致他們的個性化配置和工作文檔需要重新配置和拷貝，他們希望在切換計算機辦公時能自動將桌面數據、個性化設置部署到新計算機上。（3）由于實習生使用的計算機并不固定，因此公司希望他們在使用不同計算機時桌面配置方案保持不變，并且不允許用戶更改。2.項目需求分析對于需求1，可以通過在AD林根域服務器的【域和信任關系】上注冊“”的UPN后綴，然后對原公司的員工使用該后綴即可。對于需求2，顯然適用于漫游用戶文件配置，通過幾個步驟來實現。對于需求3，操作步驟和需求2類似，僅需更改漫游為強制漫游。小組討論教師提問設置工作情景，引導學生進入工作場景，引出項目相關知識。創設工作場景，引入本項目相關知識。（30分鐘）（三）相關知識講解1.知識1AD用戶主名的管理2.知識2用戶配置文件的管理3.知識3用戶數據漫游與強制漫游的配置小組成員間溝通交流，分工合作完成任務，做好本組成員間的工作登記；督促學生參與到課堂中來，引導學生完成任務；輪回指導，發現問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學生的溝通交流能力，組織協調能力，培養團隊意識。（10分鐘）（四）項目實施演示任務9-1設置UPN后綴實現用戶個性化登錄任務9-2配置員工用戶類型為漫游任務9-3配置員工用戶類型為強制漫游組內派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學生的表達能力。（30分鐘）（五）練習與實踐練習與實踐學生練習與實踐教師解答提高學生的實踐能力。（5分鐘）（六）總結總結：（