.情感態度與價值觀..多的生命形式，它們是如何形成的？漫漫歷史長河中，生命經歷了曾經有兩種觀點：你們認為呢？（后者的觀點是正確的）還知道哪些有關神創造生物的神話故事？（約3分鐘）3.思考：科學家們認為地球上的生物都是進化而來的，那么這樣的結論是怎么得出來的呢？可以憑空得出嗎？（需要證據）種，那地球上的生物究竟是怎樣變化過程？我們無法目睹在遙遠的過..去，地球上所發生的事情，那么人們靠什么去研究去認識呢？（化石）地球上生物的變化規律是：由水生到陸生發展。由簡單低級向復雜化石的形成非常偶然，人們通過化石所獲取的信息是跳躍的、不連續的；人們探索生物進化歷程的過程中出現了不同的學說；認識到科學上光有觀點是不夠的，需要由證據證明觀點；了解到辯論是一種科學研..課后反思：情感態度與價值觀直接入題：上節課我們知道了地球上曾出現過眾多物中的絕大多數在進化過程中滅絕了，又不斷有新的生物出現。這是怎..于躲避天敵。隨著森林面積減少，原始馬失去森林的庇護，只有快速地奔跑才能躲避天敵，于是體形變大，更加有力，腳趾的中趾變得更為粗壯。森林完全消失，體形更大、奔跑速度更塊的馬才能得以生存，因此桌布上時，與背景色反差越大的短細線越容易被我們發現。這個實驗說明，在自然界中當一種生物容易暴露給天敵，它的數量就會減少，長此..但是總會保存下足夠的數量進行繁殖，這樣整個物種就不會滅絕。這正工業革命前，白胡椒蛾的數量要遠遠高于黑色胡椒蛾的數量。隨著工業請學生分析：工業革命前后的環境變化對胡椒蛾的生存、繁殖會造動物在自然進化的過程中，適應新環境的生物都具有一定的構造特征，請大家分析教材第9頁中的圖片，小組展開討論，說一說這些動物用怎葉片很小，并且上面有一層蠟質層，減少蒸發，防止水分流失；針..枝，防止天敵落在植物體上啃食葉片；發達的根系有利于植物吸收水分……這些特征，讓駱駝刺能夠適應沙漠高溫、少雨、強蒸發的生存環課后反思：情感態度與價值觀教學準備：人類的起源與進化課件..以提示學生：希望能從人類研究馬的進化獲得啟示）師提出問題：有哪些動物與人相像？（學生回答后黑猩猩、大猩猩、長臂猿圖）請學生仔細觀察這些動物有哪些地方與人請依據上面的現象，請提出自己的看法：你覺得人類的祖先是誰？如果要進一步驗證自己的假設，下一步需要怎么做？（借助已發現的化石進行研究）..課后反思：情感態度與價值觀..教學準備：動物馴化過程音像資料（讓學生說說他們已知的一些內容）狼與狗。狗是由狼進化而來，狗對主人忠誠、溫順、樂于與人類親近，又具有一定的攻擊性，可以保護主人的利益與安全。有些方面還是....幾處污染比較嚴重的水域；布置學生自帶一些搜集證據的器材或工具，如照相機、空瓶子、記錄本……要求：考察時要做到細致認真，及時記錄和搜集證據或樣品。要集相關準備：記錄本、采集樣本的器皿工具……（有相機的同學在家中同意的情況下可以帶來）考察方法舉例：..色、氣味、漂浮物的多少、排污口的數量、水中生物生存情況……分組依次介紹，并出示樣品和相關照片資料（實物投影）課后反思：....？（尋找污染源的征程吧！教師應引導學生選擇適合自己調查的內容展開調查。比如：城市孩子可以調查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，在多長的距離的點式工錄..課后分組展開調查，記錄相關信息和數據（再次強調室外活動的安全）整理調查數據：..做出相關結論。鼓勵學生除了填寫教材我們的結論外，更可以將數據進教學反思：..比較潔凈的河水（為防止過多的浪費和污染，教師提供一組實驗就可）直接提出問題：水是生命之源，水被污染后會對生水量、光照等條件都要基本相同；然后再控制每瓶內的清潔劑的含量，..可以借助手抄報、漫畫、宣傳海報、倡議書、網長的方式加以表達，來擴大影響，讓更多的人在觸目驚心的事實面前，教學反思：4保護我們的生命之河..關注環境的變遷，意識到環境正在遭到人類的破壞，從小憧憬著建材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海綿……直接提出研究的主題：水體污染嚴重影響了整個自類和其他生物帶來嚴重的后果。治理水環境，減輕水污染是我們人類不可回避的共同話題，保護我們的生命之河是每個人的責任。今天，我們污水處理大致分為這樣幾個過程：..的一項補救措施，在加大治理力度的同時，有些方面的..重。比如，隨著人民生活水平的提高，近年來來家庭生活以及農業、農副產品加工等行業對水體的污染也隨之加劇。因此，我們在進行污水治理的同時，還必須讓更多的人已經意識到環境保護的重要性，讓大家都來從我做起，從小事做起……先分組討論：通過前面的調查研究，你認為地表水污染存本地水質的建議？鼓勵學生將建議用一定的方式進行宣傳教學反思：..情感、態度與價值觀有關太陽、太陽系的圖像資料或課件、望遠鏡、鐵架臺、紙板、白本課的教學導入可以讓學生先來說一說他們所知道的有關太陽知..如果沒有太陽，地球會是什么樣的？當學生認識到如果沒有太陽，就沒有地球上風云雨雪等自然現象；沒有植物，沒有動物……地球成為一個..課件中除了顯示教材內容外，還加進很多的數據和比喻，讓學生更行星進行了重新定義，冥王星已經不再屬于行星，而是矮行星。大會規國家審查的，所以教材上關于太陽系的組成仍然沿用的是歷史上的規情感、態度與價值觀..板書課題，提出問題：為什么用浩瀚來形容宇宙？（很大）讓我們系一樣大小的恒星系，是距離銀河系最近的兩個河外星系，大麥哲倫星河系和河星系的總稱；總星系只是宇宙的一部分，讓學生理解課前提到..對宇宙的構造和發展的認識，正在日益加深。人類探索宇宙的研究近年教學反思：..情感、態度與價值觀能認真讀圖與仔細地觀察，逐步養成理論與實踐相結合的良好習教學準備：大熊星座圖、小熊星座圖、夏季星空圖（南天、北天）和春子星座、夏季的天蝎星座、秋季的獵戶星座、冬季的飛馬星座等主要星座。星座的名稱是由亮星組成的圖形，并結合神話故事，用人物、動物..教師示范并講解使用星圖尋找星座的方法：使用南天星圖時，要面對南方，將星圖上的地平線方向與實際地平線方向一致，將星空圖舉在頭頂上來觀看，這時星圖上弧線頂端即是天頂位置，對照星圖尋找天空中的星座；使用北天星圖時，方法與使用南天星圖相同，只不過方向相..教學反思：情感、態度與價值觀..要求學生先看教材，思考從中獲得什么啟示，我們的研究什么問課后分組按研究計劃展開研究，并整理好研究成果，在單元評價課..情感態度與價值觀小紙條（各組必備）..情感態度與價值觀師：同學們，經過4年來的科學學習，我們經歷過很多次有趣的科學探究，我們還學習掌握了進行科學探究的一些基本方法。今天，讓我們自己來做一次科學研究！導學生以小組為單位，分析、選擇適合自己研究的主題。對于小組內有疑義的同學，可以根據他們選題的具體異同，讓他們進行重新組合成新導學生從選題意義、自己的研究條件、研究周期、研究難度等角度來展..教師將各小組的方案收上來，課后進行批閱，及時提出修改意見，教學反思：實驗前的提示：要注意實驗觀察、數據的記錄與統計分析、做出結論；注意合理控制條件，注意規范操作和實驗安全；注意采用合適的方式進行整理和統計，合適的話可以直接在教材上完成；注意作出的結論