教學內(nèi)容：歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段：環(huán)境保護與小鳥的關系l、初步學會《小鳥請到這里來》第一樂段，能富我們請同學們首先討論這樣一個問題——環(huán)境與小鳥的關系，請同學們思考大今天我們學唱的歌曲就是表現(xiàn)少年兒童與小鳥和和諧相處的《小鳥請到？（現(xiàn)在先讓我們來學習第一聲部的歌詞，教師邊舞邊唱，學生跟著輕聲哼唱、重點在“盡情地唱吧小鳥”和“自由地飛翔吧小鳥”這兩句的弱起部分，要求學生能夠及時進入、第二句結尾也是練習的重點，這一句音調(diào)較高，并有七拍教師一定要用良好的示范讓學生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺，防教師要合理分配好聲部，要有意識地將水平較高的部分學生分配到第二在條件較好的班級中，第—二聲部可以相互交換，即每個學生既要會唱在兩聲部配合時，不要不提任何要求一遍遍地反復唱，而應耐心地多作配合練習，第二結尾也應作多次配合練習，才能真正提高合唱的質(zhì)量，達到教？）教學重、難點：分辨《江南好》的樂曲結構選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰3、第二次聽賞作品，引導學生重點關注歌曲第一部分的旋律，聆聽第4、組織學生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，教學目標：通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發(fā)學生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術的自豪之京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行教學目標：通過學生小組學習的方式，了解京劇行當?shù)姆诸愐约氨硌莸奶亍﹦⌒挟敚?）學生介紹：生行是京劇中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于A、欣賞《空城計》片段和《轅門射》片段——扮演不同年齡、身份、性格的女性角色。根據(jù)年齡、身份、性格的不同可6、拓展作業(yè)：今天我們共同學習了京劇行當，了解各行當?shù)奶攸c。課下板書設計：木瓜恰恰恰賣湯圓賣玉米餅4、練習均勻的氣息：每人準備一張紙條，放在嘴邊，輕輕地吹紙條，使紙師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科師：下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，敘述者：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家（選用適當?shù)拇驌魳菲髂７旅H行走的節(jié)奏與聲音）??師總結：這幾個同學選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走，那我們現(xiàn)在就來教師操作：邀請扮演毛驢和東郭先生的同學上臺，和用打擊樂器伴奏的同師總結：正在東郭先生得意的時候，忽然來了一只狼。我們一起把《敘述打了呀嘛幾十里”這就做打哈欠的的動作。唱到后面就表演老狼在前面跑，獵人師：第二組的同學把動作編排得很細致，我們這次就用第二組的方案。狼師總結：大家說得都不錯。東郭先生在途中遇見了狼，現(xiàn)在我們把《途中師總結：經(jīng)過大家的努力，我們把音樂劇第一幕創(chuàng)編好了。今天回家留一師：上次我們講到，狼求東郭先生救救它，聽了狼的甜言蜜語東郭先生動了嗎？”東郭先生急忙說：“我沒有看見。”這時獵人看見了東郭先生的大口袋，相應的音樂，你們覺得應該用什么樣的音樂比較好呢？老師這有兩段音樂，你師：這位同學的神態(tài)真像！那我們大家一起來唱歌，東郭先生表現(xiàn)出得意師：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白學生學唱《狼起殺心》一段（教師伴奏，學生一起演唱《狼起殺心》的一師：東郭先生被嚇得到處亂跑，在這我們加上一些打擊樂器伴奏來增加氣師：同學們，我們前幾次課排演了《東郭先生》這部音樂劇的前三幕，今師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉惶逃命。正在生東郭先生：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我農(nóng)夫摸摸胡子說：原來是這樣啊……師：你們設計得很好，通過前面的共同探討，同學們已經(jīng)能夠自己設計故事情節(jié)了。你們的對話設計的很生動，動作也很協(xié)調(diào)。但是最后《敘述者的歌》三、完整地表演音樂劇的第四幕師：今天同學們通過合作，自己學會了第四幕的歌曲，并為故事編排了結東郭先生和毛驢上場。扮演東郭先生的同學手里拿著書，晃著腦袋邊走邊狼說：“老先生，看您的樣子一定是一個心地善良的人，做做好事，后面有獵人追我，你快救救我吧。”這時候狼現(xiàn)出很溫順的樣子跪下來說：“您是個大善人，怎么能見死不救敘述者：東郭先生聽了狼的甜言蜜語，動了惻隱之心。于是他急忙把狼藏教師開始伴奏，學生演唱第二幕的歌。教師領唱，全體學生齊唱。唱完后敘述者：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先狼惡狠狠地說：你這個老頭，把我放在袋子里這么長時間，分明就是要憋東郭先生說：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給？（教師：對，民歌。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流A、歡快活躍A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是旋律上既有相同的因素，有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異請同學們自己為歌曲編動作經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就？（？（先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛五、課堂小結：通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師：櫻花是日本的國花，每到三月競相開放。樂曲《櫻花》是根據(jù)日本同名歌曲改編的，樂曲表現(xiàn)了人們結伴同行、踏春賞花的愉快心情。我們一齊來2019年人教版小語實驗教材第八冊第三單元練習題-四年級語文試題()())()(蠅()繩()維()難()嘲()潮()揭(渴(熒()企()吁()問說3、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：4、螞蟻搬家蛇過道，看不見也摸不著。一會兒，又像兇神惡煞，瘋狂地球上，有6個風帶：南、北