2021年人教版三年級語文上冊閱讀理解（匯集）

一、課外閱讀。

秘密

①蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔心，因為蓋爾左手的小拇指邊上長了

根小小的第六指。

②轉眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來，一

進門就急切地喊：“迪克說我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指

頭？”說完大哭起來。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺

的目光掠過鋼琴架上的一尊泥塑手雕一一大拇指壓在手掌心里。

③爺爺會心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“寶貝你看，爺爺右手的大拇指

是一個小懶蟲。從你出生那天起，它就開始睡覺了，到現在都不肯起來。"爺

爺邊說邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心

朝上，當兩只手靠在一起的時候，正好十個手指，不多也不少。“哦，我知道

了，爺爺的大拇指偷懶不聽話，所以我就替您長了一個手指，是這樣嗎？”天

真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔負著重大的責任一一幫助

爺爺。

④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋

友的父母，并請他們一起保守這個秘密。小朋友們再也不嘲笑蓋爾了，還佩服

他小小年紀就能幫助大人。

⑤從此以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會壓進掌心。時間一

長，這根指頭就麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之，爺爺竟

然習以為常。時時刻刻藏起右手大拇指，也習慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的

人還真以為爺爺的手原本就是這樣的。蓋爾自從聽了爺爺的故事后，對第六指

特別關愛，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺的一種表

現。

⑥五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背

后，急切地喊：“這是我幫爺爺長的手指，怎么能切除呢？除非爺爺的大拇指

醒過來！”

⑦可是，爺爺的手指五年來一直壓在掌心，已經變形萎縮，不可能重新扳

直了。當爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布把

大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動了手術很快就能伸直，蓋爾的第六根

手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術，成功切除了多余的那根手

指。而爺爺的大拇指雖然用紗布纏了許久，卻始終沒有舒展開。

⑧爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前

所未有的震撼。因為沉睡的大拇指給了他完整的人生。

1.概括短文的主要內容。

2.第⑤自然段中“久而久之，爺爺竟然習以為常。”這句話中的“習以為常”

指的是：

3.文中兩次寫到“蓋爾急切地喊"，你從中分別體會到什么？

4.結合短文內容回答，為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？

5.文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結合短文內容說明理由。

二、課外閱讀。

種一片樹葉

冰心

埋下一片樹葉，固執地相信它終會長成一棵參天大樹。這便是兒時最美的

夢。

我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我

俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發一個奇怪的想法：這個曾經是

樹伯伯身上一部分的葉，把它種進土里之后，必定可以長出一棵同樣的大樹！

于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土

里。就像媽媽生下了我,我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢馬上可以

實現。

我天天蹲在種樹葉的地方等待我的大樹?，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕

冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好!我依舊固執地堅守著自己的

夢，直到燕子銜泥，楊樹吐芽……

長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土里

的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹.，成為我生命中的一根支柱，替我們遮

擋著成長路上越來越多的風風雨雨，為我撐起一片蔚藍的天空。那件事，我會

為之自豪一輩子……

孩童時那種天真無邪、可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的

眼睛，不正被我們當作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會從身上遺落一些東

西，而往往被人隨意丟掉的一一那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。

種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。

1.從畫線句子中你感受到了“我”（）的心理。

A.忐忑不安B.認真嚴肅C.緊張慌亂

2.“那件事，我會為之自豪一輩子……”中的“那件事”指的是。

3.種樹葉后，"我”是怎樣做的？結果怎樣？用自己的話概括。

4.這篇短文的中心是一

A.說明兒童內心的幼稚

B.表現童心的珍貴

C.展示童年生活的豐富多彩

三、課外閱讀。

花宴

我永遠不會忘記外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界。

外祖父常常拉著我的手，帶我在花叢里漫游。我認識了玫瑰、藤蘿、白玉

蘭，還認識了臘梅、曼陀羅、夾竹桃……

我記得第一次見到外祖父，他給我吃玫瑰醬。那是他在春天里采下花辯，

搗碎以后，加糖腌制的。我還記得，外祖父看著我咂咂地吃著，他笑得那樣開

心。

我越吃越高興，便問外祖父：“所有花的花瓣都能做這樣好吃的醬嗎？”

外祖父告訴我：“美麗的花不一定都能吃。”他指著曼陀羅、夾竹桃說：

“那是有毒的，而繡球花有怪味。”

以后，我每到外祖父家做客，他都請我吃摻有花兒做的食品，有時候他請

我吃藤蘿餅，有時候又用萱草花炒菜，還請我喝過香甜的桂花粥。

我記得，外祖父說如果有一座花園，他能給我開一百個花宴哩！

我還記得，有一次，外祖父送我一串茉莉花的項鏈。我戴著它，走到哪

兒，人們都說：“香姑娘來了！”

回到家里，媽媽告訴我，茉莉花可以熏茶的。我高興地把那串茉莉花送給

她了。

外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠走不到盡頭的世

界，那里有花香、色彩和慈愛。

1.用“每到……都……”造句。

2.在外祖父那里，“我”認識了哪些花？

3.外祖父用花給“我”做了哪些食品？

4.為什么說“外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠走不到盡

頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛”？

四、課外閱讀。

九寨溝的

九塞溝的秋天，就像迷人的童話世界。

沿著珍珠木橋慢慢行進，仿佛是踏著一串歡快跳躍的音符，橋下那又淺又

急的水流，從蜂窩狀的灘上急速跳過，濺起起萬朵水花，在陽光折射下鮮艷奪

目，好像千萬顆珍珠在滾落。木橋走100多米，就來到珍珠灘瀑布。那瀑布遠

看像一幅白色屏障，截斷彎彎曲曲的小河。近看卻好似一匹美麗的白色綢緞，

它從大約40米高的山石頂上飄落下來，撞在巖石上，便飛花碎玉般地濺開了，

隨著一陣陣山風，它們又如煙、如霧、如塵地飄散在空中。那瀑布發出的聲音

震耳欲聾，在山間久久回蕩…

五花海的景色更迷人。它好像一只開屏獻彩的孔崔，鮮艷奪目。寬闊的海

底，鋪著厚厚的鈣化質，上面長滿許多藻類，加上橫七豎八的枯樹技，在陽光

的照射下，映出各種各樣的顏色。這兒一團墨綠，那兒一片寶藍，這兒一點鵝

黃，那兒一塊翡翠，好像孔崔舒展的翅膀。秋雨過后，湖水有些微漲，但湖面

如鏡，可以看見魚兒無聲無息地在彩色的世界中漫游…

九寨溝的秋天真美！

1.請將文章的題目補充完整。

2.文中大量地運用了比喻的修辭手法。請選擇你最喜歡的一處，用“”

1HI出來。

3.找出文章第三段中描寫顏色的詞語。

4.文中描繪了九賽溝的哪幾處景點？

5.短文從珍珠灘瀑布的哪幾個方面進行了描寫？

6.找出能概括短文內容的句子，抄下來。

五、閱讀理解。

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫

瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在

這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一

大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的

白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著

黃瓜口茄子口西紅柿口還種著綠油油的青菜口一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人

喜愛。

1.填空：

這段話是按順序寫的。先寫小院西面是，北面有個

，院子東面種著，南面是o其中寫

得最多、最詳細的是，這段話中的第句到第句,

都是寫這里的景色的。

2.讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打，不合適的打“X”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味這句話寫了：

①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。（）

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。（）

③葡萄成熟了，很可愛。（）

3.寫出下面詞語的反義詞：

高大（）熱鬧（）

4.用劃出打比方的句子。

5.給文中畫口的地方加上標點。

6.找出文中你最喜歡的一句話寫下來。

六、閱讀下文，回答問題。

金瓜兒銀豆兒（節選）

七月八月，瓜兒熟了，豆角飽了；老兩口兒選了一個風和日暖的好日子，

來到菜園里，一個去摘金瓜，一個去采豆角。

老頭兒走到瓜架下，還沒有動手摘哩，金瓜自己落地了；老婆兒走到南墻

下，還沒有動手采哩，銀豆角自己離藤了。

瓜兒落下地，一分兩半，瓜殼里睡著一個憨敦敦的胖娃娃。

豆角離了藤，裂開口兒，豆角里躺著一個嫩生生的俊女兒。

老兩口兒好歡喜啊！他們給哥哥取名叫“金瓜兒”，妹妹叫“銀豆兒”。

轉眼幾年，金瓜兒銀豆兒都長大成人了。

金瓜兒幫爹爹種菜：種蘋果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片綠，破破爛爛的小

菜園，變成整整齊齊的花果園。看風景，美得很；論出產，富得很。春種秋

收，不用爹爹再操心。

銀豆兒幫媽媽管家：論針線，比裁縫；論茶飯，勝廚師；論氣力，賽男

兒。南山打柴，西河擔水；碾下的米，珍珠黃；磨下的面，雪花白。她又養雞

鴨又養鵝……家中事有條理，不用媽媽再操勞。

有了這一對能干的兒女，老兩口兒歡歡樂樂，過著好光景。

1.根據短文內容，用自己的話寫出下面詞語的意思。

好光景：___________________________

2.根據短文內容填空。

老頭兒在得到了一個的，叫o

老婆兒在得到了一個的，叫。

3.金瓜兒和銀豆兒各有怎樣的本領？請連一連。

種蘋果做針線養雞鴨養鵝栽葡萄

金瓜兒銀豆兒

做飯菜砍柴擔水碾米磨面種蔬菜

4.讀短文最后一個自然段，我們應該讀出（）的語氣。

A.激動B.高興C.羨慕D.傷心

5.假如讓你復述這個故事，你會怎樣復述？請你把關鍵詞提煉出來。

七、閱讀樂園。

秋天

①秋天到了。瞧，那些挺拔翠綠的樹木，如今也脫下了的衣裳,

換上了的時裝。遠遠望去，漫山遍野，一片0

②秋風，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親，正輕聲哼

著催（cul）眠曲，把自己的子女送進甜蜜的夢鄉。

③秋雨淅淅瀝瀝地下個不停，好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢

緞。

④秋天，意味著成熟。一場綿綿秋雨過后，風里帶著清新的泥土氣息和

稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空氣里飄蕩，讓人覺得格外的舒暢。熟

透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低著頭；高粱像喝醉了酒的大漢，從臉上一直

紅到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；紅燈籠似的柿子、金燦燦的橘子令

人垂涎三尺……望著這豐收的景象，人們的臉上露出了愉快的笑容。

⑤秋高氣爽，一群群大雁往南飛去。空中飄舞著成千上萬只“花蝴

蝶”。你也許會奇怪地問：秋天來了，哪來的蝴蝶？不錯，秋天沒有蝴蝶，可

那,不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？樹木都換上了秋裝，只有青松仍是

那么蒼翠,那么挺拔!

⑥秋天是美好的，我愛秋天！

1.把下列詞語填到短文第①自然段的橫線上。

黃色綠色金黃

2.展開想象，聯系上下文，在第⑤自然段的橫線上補寫恰當的內容。

3.短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“"；把“高

粱”比作“______"；把“棉花堆”比作“______"；把“柿子”比作

“"，讓人回味無窮。

4.請用文中下劃線的“那么……那么……”寫一句話。

八、閱讀短文，完成練習。

秋天來了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運食物準備過冬。

它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可

歡啦！

有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自

言自語地說：“趁著這大好時光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天來了，大雪紛飛。小螞蟻們在溫暖的洞里，一邊開著聯歡會，一邊享

用著秋天就準備好的美食，快樂極了！

雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么

渴望有一片樹葉落下來呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊!可是，它什么也沒有等

到，終于倒下了……

1.給短文加個題目，并把它寫在開頭的橫線上。

2.照樣子寫詞語。

懶洋洋（ABB式）（）（）

自言自語（ABAC式）（）（）

痛痛快快（AABB式）（）（）

3.請用“一”畫出寫小螞蟻勞動的句子。

4.你認為小螞蟻是傻瓜嗎?你想對螞蚱說些什么？

九、課內閱讀。

荷花（節選）

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花

在這些大圓盤之間置出來。①有的才展開兩三片花瓣兒。②有的花瓣兒全展開

了，露出嫩黃色的小蓮蓬。③有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似

的。

1.選文描寫了和o

2.下列關于加點的“冒”字的說法中，有誤的一項是（）

A.“冒”是不顧的意思，用在這里不恰當，應該換成“探”。

B.“冒”表明荷花不是自然長出，也不是偷偷鉆出，寫出了荷花掙脫束縛伸展

的動態美。

C.“冒”寫出了白荷花不停生長、卓爾不群的樣子。

3.運用修辭手法會讓文章更加生動活潑，讀畫線的句子，回答問題。

（1）畫“”的句子中“”一詞寫出了荷葉的多而密。這

個句子運用了的修辭手法，寫出了o

（2）畫“—”的句子運用了的修辭手法，寫的是，讀著

第①句，我仿佛看到了這樣的場景：o

4.讀了選文我知道了：第①句描寫了荷花的形態，第②句描寫了荷

花的形態，第③句描寫了荷花的形態。（填序號）

A.含苞待放B.禧蕾初綻C.欣然怒放

5.荷花還有怎樣的形態？請你想一想，寫在下面吧。

有的o

十、讀材料，做練習。

日光巖景區游客須知

俗話說“不登日光巖，不算到廈門”。日光巖景區地處鼓浪嶼中部偏南，

奇石疊壘，洞壑天成，樹木蔥蘢，繁花似錦。日光巖頂峰上高40多米的巨石凌

空聳立，成為景區的象征。登臨極頂，天風海濤，鷺江兩岸的水光山色，盡收

眼底。

因本景點系公共場所，游客朋友們在游玩過程中，請遵守公共道德，加強

安全防范意識，并特別注意：

①拾級而上，當心滑跌。

②注意安全，禁止攀越。

③臺階狹小，避免擁擠、堵塞。

④公共場所，謹防小偷。

⑤增強自我安全保護意識和措施。

⑥愛護環境，請勿拋物。

⑦_______________

1.“拾級而上”中“拾”的讀音是()

A.shlB.shdC.siD.shi

2.“拾級”的意思是()

A.用手輕輕地摸B.撿起來

C.逐步登階D.跨步而下

3.日光巖景區位于()

A.福建省廈門市B.福建省福州市

C.福建省泉州市D.福建省莆田市

4.游客還應該注意些什么呢？想一想，寫在文中的橫線上。

5.請你為鼓浪嶼風景區寫一則宣傳語。

十一、閱讀短文，回答問題。

去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會

跳，是個泥制的儲蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿

佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的

黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花鹿”的身

體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹

著，顯出一副調皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上

系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那

么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上

的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉

一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天

口一個月又一個月口不到一年口“小花鹿”變得沉甸甸了口我撫摸著它□高興

地說□□這下口我就可以去買許多書啦口你的功勞真不小啊口□

1.給沒有加標點的地方加上標點。

2.第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“一一”畫出來。

3.給短文加個題目寫在橫線上。

4.“小花鹿”的功勞是

5.判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“，不是的打“義”。

(1)圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。

()

(2)每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起

眼睛笑了。()

十二、讀下面的文段，完成練習。

①小城里每一個庭院都栽了很多樹。（甲）有按樹、椰子樹、橄欖樹、鳳

凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（乙）初夏，按樹葉子散發出來的香味，飄

得滿街滿院都是。（丙）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在

（）。

②小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像

（）,樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息

的日子，石凳上總是坐滿了人。

③小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱

咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落

葉都沒有。

④這座海濱小城真是又美麗又整潔。

1.將下列短語正確地填入文中的括號里。（填序號）

A.一頂頂撐開的綠絨大傘

B.一片片紅云中

2.“開得那么熱鬧”中“熱鬧”一詞說明了（）。

A.小城賞花的人很多

B.小城的鳳凰樹很多

C.鳳凰花爭奇斗艷，爭相怒放

3.第①②③段分別是圍繞哪句話寫的？請畫上波浪線。

4.文中畫橫線的甲、乙、丙三句分別是從什么角度來描寫庭院的樹的？（填序

號）

甲句：乙句：丙句：____

A.樹的香味濃B.樹開花熱鬧C.樹的種類多

5.第④段在全文中的作用是（）。（填序號）

A.總結全文B.啟示下文

十三、閱讀短文，回答問題。

沒有耳朵的兔子

天底下有胖耳朵、瘦耳朵、長耳朵、短耳朵、方耳朵、圓耳朵和彎耳朵的

兔子。

還有一只沒有耳朵的兔子。

不過，任何一只兔子會做的事情，他都會。他會嗖的一下從這邊跑到那

邊，再嗖的一下從那邊回到這邊。他跳得跟其他兔子一樣高。他挖的洞一點兒

都不比其他兔子挖的洞淺。他還能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡蘿卜山。

而且藏貓貓時他總是第一名。

即使這樣，也沒有一只兔子愿意跟他玩兒。他們說，一只真正的兔子總該

有耳朵呀！就連狐貍都沒興趣追他。狐貍只喜歡追有耳朵的兔子。沒有耳朵的

兔子總是孤孤單單的。

有一天，沒有耳朵的兔子撿到一個蛋。他到處貼滿尋物啟事：撿到一個

蛋。其他的兔子都笑他說：“瞧，沒有耳朵的兔子會生蛋了！”沒有耳朵的兔

子心想：真是一群壞兔子！他拖著沉重的腳步慢慢地走回家。他一直等著蛋的

主人來認領。可是，誰都沒來。

沒有耳朵的兔子在網上查了查，他發現那些從蛋里孵出來的動物，耳朵都

非常小，看起來就跟沒有耳朵似的。他想：太好了！這些從蛋里孵化出來的動

物肯定不會笑話我！從那天起，他就和蛋再也不分開了。他給蛋寶寶讀故事，

和蛋寶寶一起睡覺。蛋寶寶一天天長大，而且變得越來越重。

一天，沒有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里著急地喊：哎

喲！蛋掉在地上要裂開了。

1.（拓展思維）學會預測。

（1）我能根據故事的題目來預測故事的內容。如當讀到“沒有耳朵的兔子”

時，我預測o

（2）預測時，所想象的內容不僅要豐富，還要合理。如當讀到沒有耳朵的兔子

撿到的是一個蛋時，狀狀與元元結合故事內容和生活經驗進行了預測，其中預

測更為合理的是（）

A.狀狀：我預測這是一個兔子生的蛋，因為這里是兔子居住的地方。

B.元元：我預測這是一個雞蛋，因為雞有時候會把蛋生在屋子外面。

2.（語言運用）沒有耳朵的兔子和這個蛋有著怎樣的結局呢？請發揮想象，寫

一寫。

十四、課外閱讀。

丑小鴨

美麗的鄉間農舍，一只母鴨寂寞地坐在窩里，孵化自己的孩子。

“僻！僻！”那些鴨蛋一個接一個地裂開了，伸出了毛茸茸的小腦袋。最

后剩下一個特別大的蛋還躺在那兒，沒有半點兒動靜。”這個蛋費的時間真

久！”鴨媽媽雖然有些抱怨，還是堅持著把小鴨孵了出來。這只小鴨子又大又

丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他''丑小鴨"。鴨媽媽盼

望他會慢慢長得漂亮些。

新的生活一開始，倒霉的事就接二連三地發生了。丑小鴨處處受排擠，遭

譏笑。小鴨們啄他，小雞們趕他，喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。丑小鴨非

常難受，鉆過籬笆逃走了。他逃到一塊住著許多野鴨的沼澤地，又逃到一間老

太婆的農舍，結果還是一樣受歧視。丑小鴨苦悶極了，自個兒在水中鉆來鉆

去。

天越來越冷，湖面結了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上快凍僵了。幸虧一位農

夫看見了，把他帶回家。

一天傍晚，一群美麗的天鵝從灌木林里飛出來，丑小鴨從未見過這么美麗

的鳥，看著他們飛向天空，又驚奇又羨慕。

又一天，丑小鴨出來散步，看見丁香花開了，知道春天來了。他撲撲翅

膀，向湖邊飛去。忽然，他看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白

的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小

鴨，是一只漂亮的天鵝呀！

孩子們向他撒面包片、麥粒，許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴吻他，他感

到太幸福了。太陽暖暖地照著，他的內心里發出快樂的聲音：“當我還是一只

丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么幸福!”

1.下列不屬于丑小鴨從出生一直到變成天鵝的這段時間所遭受的挫折和磨難的

一項是（）

A.受到小鴨們和農舍老太婆的排擠、歧視。

B.被女傭人用腳踢。

C.鴨媽媽把他孵出來的時間很久。

D.在結冰的湖面快凍僵了。

2.把文中描寫丑小鴨出生時和變成天鵝后外形的句子畫上“—”。

3.丑小鴨的經歷和變化告訴我們（）

A.出生時長得丑的人，長大后都會變得比別人漂亮。

B.只要能堅持理想，努力奮斗，頑強抗爭，成功和幸福就一定會來到。

4.在讀文中畫“”的句子時，我們要用的語氣來讀，讀出丑小鴨

的o

十五、閱讀短文，回答問題。

母雞蘿絲去散步（節選）

這天，母雞蘿絲走出家門去取（sdnsan）步。它沒有發現，一只狐貍從后

面悄悄地跟了上來。

蘿絲穿過院子，身后的狐貍撲了上來。可狐貍一腳踩到了釘耙（pd）,釘

耙一個反浮（tandan）,豎了起來，狠狠地打到了它的臉上，狐貍被打得頭暈

眼花。

蘿絲繼續往前走，繞過池塘。狐貍撲了上來，可它腳下一滑，撲了個空，

“撲通”一聲，掉進了池塘里，水花四濺，狐貍差點兒被淹死。

蘿絲繼續往前走，翻過干草垛（dub）。狐貍撲了上來，可它不小心一頭扎

進了干草垛里，狼狽極了。

蘿絲繼續往前走，經過磨坊時，腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時，面粉袋

的口子正好打開，面粉全都灑在了狐貍的身上，壓得它動彈不得。

蘿絲繼續往前走，鉆過柵欄。狐貍看見柵欄的縫隙太小，鉆不過去，就用

力一跳撲了上來，可它卻跌到了柵欄旁邊的手推車里。

蘿絲繼續往前走，從蜂箱下面走了過去。可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂

箱，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐貍追得抱頭鼠竄。

1.給文中的加點字選擇正確的讀音，打“。

2.根據意思在文中找出相對應的詞語。

①形容頭腦昏暈，眼睛發花的樣子。

②形容一點兒都不能動的樣子。

③形容急忙逃走的狼狽相。

3.用“—”畫出文中描寫聲音的詞語。這樣的詞語我還能寫出一個:

4.母雞蘿絲散步時經過了哪些地方？填一填。

O

5.請你結合選文，預測一下后面還會發生什么事，寫一寫

答案

1.要點：小蓋爾多長了一根手指，同伴嘲笑他。爺爺藏起自己右手大拇指，讓

蓋爾明白自己是替爺爺多長了一個手指；后來又包起已經伸不直的手指，讓蓋

爾去做切除第六指的手術。爺爺去世后，明白真相的蓋爾十分震撼。

2.“習以為常”指：爺爺養成這樣的習慣一一時時刻刻把右手大拇指藏起來，

用四根手指吃飯。或者：爺爺只要見到蓋爾，就把右手的大拇指壓進掌心，這

根指頭痛時，得用左手幫忙才能舒展成了一種習慣。

3.第一次急切地喊：蓋爾被嘲笑后委屈，心中也充滿疑惑；

第二次急切地喊：蓋爾在表達拒絕做手術以及繼續幫爺爺的決心。

4.這幾年善意的謊言讓蓋爾幼小的心靈不再自卑和傷心；而且還讓蓋爾有了一

份幫助爺爺的責任感。

5.角度①特別愛蓋爾（或：自己的孫子）。

理由：用善意的謊言，保護孩子的自尊心不被傷害。為了孩子一直藏起大拇

指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都習以為常。

角度②很有智慧

理由：看到雕塑，馬上想出解決問題的辦法，忍著自己的疼痛，保護小孫子蓋

爾不受到傷害。

角度③很細心

理由：相處解決辦法后，迅速把這個秘密告訴家人、朋友，幼兒園老師和小朋

友家長，請大家幫助保守這個秘密，保護蓋爾的自尊心。

2、

1.B

2.“我”種下一片樹葉，堅信它能長成參天大樹。

3.“我”蹲在種樹葉的地方等待。結果是等到春天來臨，樹葉也沒有發芽。

4.B

3、

1.每到中秋時節，我都十分思念遠在異地的父母和朋友。

2.我認識了玫瑰、藤蘿、白玉蘭、臘梅、曼陀羅、夾竹桃等。

3.玫瑰醬，藤蘿餅，萱草花炒菜，桂花粥。

4.因為外祖父給了我無窮的關愛，教我認識了許多花。

4、

1.秋天

2.近看卻好似一匹美麗的白色綢緞，它從大約40米高的山石頂上