第4頁共4頁2024年小學英語教師教學工作計劃例文一、指導思想我們需深入學習并領(lǐng)會第三次全國教育工作會議的精神，以及隨后頒布的《決定》與《綱要》的核心內(nèi)容。在《英語課程標準》的指引下，我們將以課堂教學為核心陣地，堅決轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，確保教育面向全體學生。同時，我們還將致力于加強英語師資隊伍建設(shè)，努力營造優(yōu)質(zhì)的英語教學環(huán)境，進一步提升教學質(zhì)量意識，為學生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、主要工作（一）強化理論學習，更新教師觀念1.鑒于新課程實驗從起始年級啟動，英語教師對新課程的理解尚顯不足。因此，我們鼓勵英語教師深入學習課程改革的精神，充分認識到課程改革的深遠意義，積極參與當前的課程改革研究。同時，要明確英語教學在素質(zhì)教育體系中的重要地位和作用，并努力將這些先進的教育理念轉(zhuǎn)化為具體可行的教學實踐。2.我們將精心組織理論學習活動，確保學習的針對性和實效性。通過開展《英語課程標準》的學習與研討活動，引導每位教師深入研讀一種或兩種英語教學研究刊物，以提升其理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。3.深入貫徹教育部關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見及小學英語課程教學基本要求等文件精神。明確小學階段英語課程的目標在于激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)其積極的學習態(tài)度，建立初步的學習自信心，并奠定良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)。還需注重學生用英語進行簡單日常交流的能力培養(yǎng)，以服務于其終身發(fā)展。（二）落實教學常規(guī)，提升教學效益我們將認真研讀《小學教師六認真工作要求》，并切實將其落實到教學工作的各個環(huán)節(jié)中。本學期，我們計劃在以下三個方面進行更深入的探索與實踐：1.嘗試推行集體備課制度。鑒于本市英語教師普遍年輕且教學經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，以及教學活動設(shè)計單一、教案書寫不規(guī)范等問題，我們擬在全市范圍內(nèi)嘗試推行集體備課制度。將備課任務分配至各所學校，每校負責一個或兩個單元的備課工作，力求備課內(nèi)容詳盡、精準。同時，鼓勵各校教研組設(shè)立備課小組，由備課組長負責召集成員對教材和教案進行研討分析，確定教學重難點。在教學結(jié)束后，還需對教案進行反思與評價，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整與完善。2.不斷改進課堂教學方法。本學期我們將繼續(xù)深化課堂教學改革，確立以培養(yǎng)學生綜合語言運用能力為核心的教學思路。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言。同時，我們將采用以活動課為主的教學模式，注重在活動中學習、練習和運用語言；強調(diào)用語言做事的實踐性；并確保每個活動的展開都具備明確的情景、語言、過程和結(jié)果。我們還將采用集體、個人、小組等多種活動形式來激發(fā)學生的學習興趣和參與度；并突出學生的主體地位以促進其積極情感體驗的生成。為提升本市課堂教學水平，我們還將組織小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動以及英語教師技能展評活動以激勵教師不斷探索與實踐新的教學方法與策略。3.加強評價研究以提升教學質(zhì)量。我們認識到小學英語課程并非簡單的娛樂活動而是承載著培養(yǎng)學生興趣、掌握知識和提升能力的重要任務。因此，在教學中我們要樹立強烈的質(zhì)量意識并注重從“教”的角度向“學”的角度轉(zhuǎn)變；在研究學生如何學得好、記得住、用得活方面下功夫。同時我們還要充分發(fā)揮形成性評價在教學中的作用并研究如何進行有效的檢測性評價；加強對檢測性試卷命題的研究以確保其符合學生的年齡特點、教材要求和實際水平；從而確保學生能夠在學習中獲得成就感與自信心并及時反饋與調(diào)整教學策略以提升教學質(zhì)量與效果。2024年小學英語教師教學工作計劃例文（二）針對性設(shè)計課堂教學活動方案一、教材基本知識與技能概述1.學生需能夠聽懂并流利表達____組會話，實現(xiàn)基礎(chǔ)交流能力。2.掌握涉及動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員等____個話題的單詞，能進行簡單應用。3.參與并執(zhí)行游戲指令，完成TPR活動。4.學習并完成書中的手工制作項目。5.演唱英文歌曲及書中的歌謠。6.圓滿完成____個形成性評價活動。7.理解____個幽默小故事，提升語言理解能力。8.涉獵____項中西方文化知識，拓寬國際視野。二、教學重難點1.強調(diào)日常交際用語的使用，培養(yǎng)學生實際交流能力。2.靈活運用四會句型，確保發(fā)音準確，敢于開口交流。3.借助圖片、手勢、情境等非語言提示，有效理解清晰話語和錄音。三、教學目標1.強化語言運用：本套教材秉承交際教學理念，注重語言實際應用能力的培養(yǎng)，內(nèi)容安排、活動設(shè)計及教學方法均緊密貼近學生生活實際，凸顯語言交際功能。2.注重能力培養(yǎng)：采用生動易懂的方式滲透學習策略，鼓勵學生積極思考、主動實踐，激發(fā)其求知進取的潛能。3.激發(fā)學習興趣：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等多方面入手，最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣，確保話題選擇符合小學生需求。4.重視雙向交流：選編與學生日常生活緊密相關(guān)的中西方文化知識，與教學進度同步，促進文化交流與理解。5.融合學科內(nèi)容：精選學生最感興趣、最易學會的學科知識，融入語言材料中，實現(xiàn)跨學科知識的融合與互補。6.靈活擴展運用：采用有效的編排形式，發(fā)揮教師特長，滿足學生個性化學習需求。7.實現(xiàn)整體設(shè)計：通過整體系統(tǒng)的合理編排，確保各階段教學內(nèi)容與目標自然銜接，保障教學過程的順暢過渡。四、學生情況分析三（一）班、三（二）班及三（三）班的學生人數(shù)分別為____人、____人及____人，其中男生與女生比例分別為____:____、____:____及____:____。經(jīng)過上學期的學習，學生已初步掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識和日常對話用語。然而，部分學生仍面臨學習困難，班級內(nèi)部存在較為嚴重的兩極分化現(xiàn)象。因此，本學期需重點關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，以激發(fā)學生學習興趣為核心，實施分層教學策略，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。五、教學方法與措施1.構(gòu)建和諧教學環(huán)境：營造民主、和諧的學習氛圍，通過復習舊知識導入新對話教學，實現(xiàn)以舊引新、無縫銜接。2.設(shè)置場景表演對話：以學生為中心，設(shè)計貼近生活的場景進行對話教學，讓學生在真實情境中體驗語言運用樂趣。3.寓教于樂激發(fā)興趣：通過競賽、游戲等趣味性強的活動形式激發(fā)學生的學習動機和興趣，提高學習效率。4.運用手勢輔助教學：將單詞、短語及句子與手勢或肢體語言相結(jié)合進行教學，增強學生的記憶力和注意力集中度。六、教學進度安排第一周至第五周：完成Unit1-Unit2的教學任務。第六周