百合花必修上冊第03課茹志鵑部編版高中語文教材必修上冊

百合花這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動的一篇。我所舉的那些例子中間，《百合花》可以說是在結構上最細致、嚴密，同時也是最富有節奏感的。它的人物描寫也有特點，是由淡而濃，好比一個人迎面而來，愈近愈看得清，最后，不但讓我們看清了他的外形，也看到了他的內心。茹志鵑壹貳叁肆課堂導入知人論世文本研讀總結分析壹課堂導入回憶一下，從小到大，對你來說印象最深刻的經歷是什么呢？是的，每個人的腦海中最深刻的回憶都各有差異，但這些差異間往往又有一些共性，我們把這種共性稱之為一個時代的烙印。現在的我們，享受著和平安定的生活環境，對“戰爭”這個詞已經陌生了，但經歷過戰爭的老一輩人，一輩子都無法忘記那段刻骨銘心的記憶。今天，讓我們一起走近一篇別樣的戰爭題材的文章--《百合花》。本單元我們學習了很多的英雄詩篇，認識到了很多的英雄人物；上一篇我們走到了橘子洲頭，感受了一代偉人毛主席的豪情壯志，相信大家都熱血沸騰，今天我們要學習一篇小說，一個很特殊的革命小說，為什么說它特殊呢？這里的主人公似乎沒有那么波瀾壯闊的一生，就是一個平凡的士兵，那么這篇小說是如何將平凡的他寫鮮活的呢？我們一起來看······近些年，抗戰劇、紅色獻禮片層出不窮，但是收獲的評價卻完全不同，你們認為大家對二者評價不同是因為什么呢？關于這個問題，無外乎以下幾點：1.神劇過于神化主人公，雖然短暫的給人帶來了快感，但是無法長留；2.紅色獻禮片則側重于小人物，戰場中一些可能無法留下名字的人，側重千千萬萬為我們的美好生活奮斗的人。故而，理性的大家評價不一。貳知人論世一、走進作者——「作者名片」茹志鵑浙江杭州人。當代著名女作家王安憶的母親。她的創作以短篇小說見長。筆調清新、俊逸，情節單純明快，細節豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質。1950年起，陸續在報刊上發表短篇小說和特寫，后來結集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》《百合花》等短篇集。（1925—1998）一、走進作者——「寫作背景」《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭緊鑼密鼓之際，她的丈夫也是這場運動的受害者。冷峻的現實生活使她“不無悲涼地思念起戰時的生活，和那時的同志關系”。她說：“戰爭使人不能有長談的機會，但戰爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘、幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產物”。

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現實生活使她“不無悲涼地思念起戰時的生活，各那時的同志關系”。她說：“戰爭使人不能有長談的機會，但戰爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產物”。寫作背景叁文本研讀導學——「小說的三要素」小說的三要素人物環境情節開端發展高潮結局社會環境與自然環境社會環境與自然環境整體感知1、速讀課文，順手標好段序、劃出字詞。2、找出全文線索，概括文章大意

全文以時間為序，以“我”的所見所聞為線索展開情節。1946年中秋之夜，在部隊發起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰士“我”到前沿包扎所，一起向一個剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執意將新被獻給為救人而犧牲的小戰士。整體感知概括故事情節，給課文劃分層次。

開端（1—24）：通訊員帶“我”去包扎所途中發生的故事。發展（24—43）：寫通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。高潮（42—57）：總攻開始，小通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。結局（58－59）：新媳婦執意獻出新被。三、提綱挈領整體感知1環境情節中秋戰爭包扎所……人物通訊員、我、新媳婦開端：通訊員送我去包扎所發展：通訊員和我借走了新媳婦新被子，新媳婦來包扎所幫忙高潮+結局：通訊員救人犧牲，新媳婦為通訊員蓋上百合花被子請同學們根據小說的三要素和情節的四部分，分析小說的內容（10分鐘閱讀）四、人物形象分析細節聽其言鑒賞人物形象的「九字真言」觀其行參其評細讀課文分析人物形象1.分析人物所做的事。2.分析對人物的正面描寫。人物直接描寫（正面描寫），就是通過直接描寫人物的外貌、動作、語言、心理、神態等揭示人物思想品質和性格特點，反映作品主題。3.分析側面描寫的語句。側面描寫，概括地說就是通過環境（自然和社會）和其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話、心理活動等烘所要描寫的主要人物的性格特點。4.分析細節描寫細節描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細節描寫就是指對人物的外貌、語言、動作、神情變化以及事物、環境的細微處進行具體描寫。情節賞析1：片段：現在從背后看過去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。這帶有明顯歉意和不好意思的語言表達，將通訊員的善良、淳樸、羞澀生動的呈現在了讀者的面前。情節賞析2：片段：肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算做裝飾點綴。看見他背的槍筒里不知什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。這是對小通訊員的（細節）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個（熱愛自然、熱愛生活）的人。情節賞析3：片段：“他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安……他沒回答，臉漲得像個關公……”通過“張皇”“局促不安”“臉漲得像個關公”這樣的神態描寫，塑造了小通訊員靦腆害羞的形象。情節賞析4：片段：……手榴彈就在我們人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下撲在那個東西上了。側面描寫：補敘通訊員受傷的情景，表現了他不怕犧牲、舍己救人的勇敢精神。對革命和人民群眾的無限忠誠。一、小通訊員的形象。1,他涉世不深，天真純潔，充滿朝氣，對生活的和自然充滿熱愛。比如他的槍筒里插著幾根樹枝和野菊花。2，憨厚樸實，拘謹靦腆。如文中我面對小通訊員坐著，他張皇局促“臉漲得像個關公”3，不善言辭，善解人意，勇于改錯。認識到自己借被子的方法不對便及時改正。4，關心戰友，在危機關頭能挺身而出，舍己救人，為了保護隊員英勇捐軀。二、新媳婦的形象

快速瀏覽課文，借鑒上面的分析方法，分析新媳婦的形象。（在課本上做批注：重點分析借被30-35、獻被兩部分55-59）還有沒有其他描寫新媳婦的句子，找出來。

這是一個極普通的農村婦女，

小說通過對新媳婦一系列的語言、肖像、動作和神態描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、美麗、忸怩、羞澀、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優美心靈和品格的象征。她對解放軍的熱愛，崇敬，無私的品質。人物性格隨著故事情節的展開而越來越鮮明。小說主要寫了她在兩件事情上態度的前后對比。第一件事：開頭出于舍不得而不愿借給傷員被子，后來卻主動用它來給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護理傷員時，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴、虔誠地給重傷員解衣拭身子。新媳婦的形象

“我”

年輕的女文工團員，大戰前夕，被派到前線包扎所幫忙。熱情開朗，善于作群眾工作。在與通訊員同行和借被子的過程中，對這個憨厚質樸的小同鄉產生了一種比同志、比同鄉更為親切的感情。在包扎所幫助照顧傷員時，她心中還時不時想到通訊員，擔心他在戰場上會不會受傷，受了傷會不會被落下。女性視角：（1）以女性敏銳的觀察力，情感更加細膩，引人入勝。（2）以其母性情感筆觸，表達對弱者的同情，憐憫的情懷。或以女性口吻表達對強權的反抗，對自由的渴望。（3）塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路歷程，推動情節的發展。細節描寫：作品中對人物某些典型的舉止動作、典型的細微事情或現象的具體描寫。探究細節描寫的作用：

細節描寫的作用：

1、塑造形象；2、表達主題前后呼應的細節刻畫，在全篇中有幾處：1、通訊員槍筒插的樹枝和野菊花2、通訊員給“我”的兩個饅頭3、新媳婦的棗紅底百合花新被4、通訊員衣服上撕破的大洞1.通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細節，出現兩次：不僅直接表現通訊員的天真質樸和即將參加戰斗的樂觀情緒，而且說明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。

2.給“我”開飯的饅頭這一細節，出現兩次：第一次通訊員要去時給“我”留下的兩個饅頭，說是給我開飯，這是他對同志的關心、體貼；第二次是當通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個干硬的饅頭。撫物思人，幾小時前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，讓人痛心疾首。3.百合花被子也是本文典型的細節，出現三次：小說結尾對那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍的真摯情感，而且巧妙地點了小說的主題：我們的戰士是高尚的，他得到人民的熱愛是當之無愧的。戰士的高尚情操，人民對戰士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好4.通訊員被門鉤撕破衣服這一細節描寫，前后四次：

第一次是通訊員抱被子時因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯時我看到的；第三次是“我”看見他安詳的合著眼，軍裝的肩頭上漏著那個大洞，一塊布還掛在那里”；第四次是犧牲后新媳婦縫那個破洞。通過這前后呼應的細節描寫，一方面表現通訊員不顧個人安危，把生的希望留給別人的高貴品質。同時也展現了他樸實、靦腆、執拗的性格。一方面表現通訊員的犧牲使“我”感到悲痛，另一方面表現新媳婦對通訊員的關心、歉疚、痛惜，對子弟兵的崇敬和真摯的愛。

“我”在文中起什么作用？“我”是線索人物，幫助串聯文章，使文章連成有機整體，推動故事情節發展。我是整個故事的目擊者、講述者，增加了故事的真實性。通過我的講述，便于塑造人物的形象我作為女性，具有獨特的效果，便于明確主題標題“百合花”和人物之間的關系新媳婦

通訊員

“我”標題“百合花”和人物之間的關系新媳婦小說通過對新媳婦一系列的動作和細節描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優美心靈和品格的象征。標題“百合花”和人物之間的關系通訊員從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細心地關懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動，看出他勇于改正錯誤的精神；從他掩護群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。“犧牲/獻被”的情節中，在取得總攻勝利的前夕，為了保護擔架隊員英勇捐軀。純潔的通訊員，也是一朵百合花。標題“百合花”和人物之間的關系“我”

年輕的女文工團員，大戰前夕，被派到前線包扎所幫忙。熱情開朗，善于作群眾工作。在與通訊員同行和借被子的過程中，對這個憨厚質樸的小同鄉產生了一種比同志、比同鄉更為親切的感情。在包扎所幫助照顧傷員時，她心中還時不時想到通訊員，擔心他在戰場上會不會受傷，受了傷會不會被落下。

“我”帶有類似手足之情，帶著一種女同志特有的母性，來看待他，牽掛他,這是一種復雜微妙得無以言表的美好情感。

我作為一名“微妙的”女性，也擁有百合花般的美麗。思考討論：百合花的象征意義？作者為什么以百合花為題目？

百合花在小說中具有豐富的象征意義：小通訊員有百合花一樣美好的心靈，也是新媳婦純真、高潔的優美品格的象征，更是革命戰爭時期軍民之間、戰士之間高尚、純潔感情的象征，一句話，百合花，象征著人性美和人情美。百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。“百合花”是新被子上的圖案，也是小通訊員和新媳婦純真、高潔的優美品格的象征，更是革命戰爭時期人民的斗爭生活中的“一朵浪花”，它情態淡雅、氣味芬芳。作者以此為題，不但會讓讀者聯想到小通訊員和新媳婦那美麗純潔的心靈,也能讓人體味小說含蓄的主題及“清新、俊逸”（茅盾語）的風格.1、百合花被子是情節的一部分，貫穿全文,推動了情節的發展。2、揭示它與主要人物的關系,突出人物性格。3、揭示作品主題。

百合花被子的作用?試分析文章中有哪幾類情感茹志娟的《百合花》是一部非戰爭化的戰爭小說，是一曲“沒有愛情的愛情牧歌”。小通訊員對“我”的感情是老鄉之間的友愛小通訊員對新媳婦的感情是少男的純愛“我”對小通訊員的感情是朦朧的關愛新媳婦對小通訊員的感情是母性大愛。《百