2024-2025學年九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為2024-2025學年九年級化學上冊第四單元“自然界的水”中的課題4“化學式與化合價”。本節課將詳細介紹化學式的書寫規則、化合價的定義及其在化學式中的應用，包括離子化合物和共價化合物的化學式書寫，以及化合價在化合物中的計算。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生已經學習了元素的概念和元素周期表的基本知識，對原子的組成有了初步了解。本節課將幫助學生將已有知識應用于化學式的書寫和化合價的計算，為后續學習化學反應方程式和化學計量學打下基礎。具體內容涉及化學式與化合價的定義、化學式的書寫方法、化合價的規律等。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的“科學思維與創新意識”以及“宏觀辨識與微觀探析”。通過學習化學式與化合價，學生將能夠理解化學符號的宏觀與微觀意義，掌握化學式的書寫規則，提高解決實際化學問題的能力。同時，學生將學會運用化學知識解釋日常生活中物質的組成與變化，培養觀察、分析、推理和創新能力，為形成科學的世界觀和方法論打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了元素的基本概念、元素周期表的結構以及原子的基本組成知識。他們能夠識別元素符號，理解原子序數與元素性質的關系，并具備了一定的化學實驗操作能力。

2.九年級的學生處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有探索未知領域的興趣。在學習能力上，他們已具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠通過實驗觀察、數據分析來理解化學概念。在學習風格上，學生更傾向于通過實際操作和互動討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：

-化學式的書寫規則復雜，容易混淆。

-化合價的概念抽象，理解其在不同化合物中的應用較為困難。

-計算化合價時，對于不同類型化合物（如離子化合物、共價化合物）的處理方法不夠清晰。

-在實際應用中，將理論知識與實際問題相結合的能力有待提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解化學式與化合價的基本概念、書寫規則和計算方法，為學生提供系統的理論知識。

-討論法：引導學生就化學式書寫中的常見錯誤和化合價的應用進行小組討論，促進學生之間的交流和思考。

-實驗法：通過實驗觀察不同化合物的形成，直觀展示化學式與化合價在實際化學反應中的應用。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示化學式的書寫步驟和化合價的計算過程，增強視覺效果。

-教學軟件：利用化學模擬軟件，讓學生在虛擬環境中練習化學式的書寫和化合價的計算，提高實踐操作能力。

-網絡資源：引導學生使用網絡資源查閱相關資料，拓展學習視野，增強自主學習能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提出問題“我們日常生活中遇到的物質是如何表示的？”來激發學生的興趣，引導學生思考化學式在日常生活中的應用。

-回顧舊知：回顧上節課學習的元素周期表知識，讓學生思考元素周期表中的元素如何通過化學式表達。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解化學式的概念、書寫規則，以及化合價的定義和計算方法。強調化學式與化合價在化學中的重要性。

-舉例說明：通過展示幾個常見的化學式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等，解釋化學式中的元素符號和化合價如何表示。

-互動探究：將學生分成小組，每組分配一個化學式，要求學生討論并寫出該化學式中各元素的化合價。之后，邀請小組代表分享他們的討論結果，并全班一起驗證。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：提供一些化學式和化合價的練習題，讓學生獨立完成，加深對化學式書寫和化合價計算的理解。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，對學生的疑問進行解答，確保學生正確理解并掌握知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-通過提問的方式讓學生回顧本節課的主要內容，如化學式的書寫規則、化合價的定義和計算方法，以及它們在化學中的應用。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置一些化學式與化合價的作業題，要求學生在課后完成，以鞏固課堂所學的知識。同時，布置一些研究性作業，讓學生查找生活中常見的化合物，并嘗試寫出它們的化學式和化合價。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展化學式的實際應用，介紹化學式在材料科學、藥物化學、環境科學等領域的具體應用案例。

-拓展化合價的規律，探討不同元素在不同化合物中化合價的常見變化，如金屬和非金屬元素的化合價變化。

-拓展化學鍵的概念，介紹離子鍵、共價鍵和金屬鍵的形成及其在化合物中的作用。

-拓展化學式的計算方法，包括質量守恒定律、物質的量的計算等，幫助學生理解化學式在實際問題中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科普書籍和期刊，了解化學式和化合價在現實世界中的應用，如《化學與生活》、《化學世界》等。

-建議學生參與科學實驗活動，通過實際操作加深對化學式和化合價的理解，例如參加學校組織的化學實驗競賽或研究項目。

-引導學生關注身邊的化學現象，如觀察不同物質的化學式和化合價在化學反應中的變化，記錄并分析實驗結果。

-推薦學生觀看教育視頻，如“化學鍵的形成與化合價”等相關視頻，通過視覺輔助加深對知識點的理解。

-鼓勵學生參與化學論壇和討論組，與其他同學交流化學式和化合價的學習心得，共同解決學習中遇到的問題。

-提供一些化學式的實際應用案例，如水的電解、金屬的腐蝕等，讓學生通過實際例子來理解化學式在科學研究和工業生產中的應用。

-建議學生定期復習元素周期表，強化對元素性質和化合價關系的理解，為后續學習打下堅實的基礎。板書設計①化學式的書寫規則：

-重點知識點：化學式的定義、離子化合物和共價化合物的化學式書寫。

-重點詞句：“化學式表示化合物的組成”，“離子化合物由陽離子和陰離子組成”，“共價化合物由共價鍵連接的原子組成”。

②化合價的概念與計算：

-重點知識點：化合價的定義、化合價的計算方法、化合價的常見規律。

-重點詞句：“化合價表示元素在化合物中的結合能力”，“正負化合價代數和