備課課時教案總序第個教案備課課時教案總序第個教案21-課題第7課古代的商業貿易課型編寫時間年月日執行時間年月日教學目標1.了解商業貿易的起源和古代的商貿活動與貿易通道。2.知道貨幣、信貸、商業契約等在日常生活中的角色。教學重點梳理古代商業貿易發展的歷程教學難點理解古代商業貿易發展需要的條件和影響教學用具多媒體、希沃教學教法講授法、合作探究、材料分析法等。教學實施過程二次備課【情境導入】教師展示《清明上河圖》圖片及其注解，由此導入本課。目錄一：商業貿易的起源與發展任務一：商業貿易的起源【情景問題】結合所學知識，分析商業貿易的起源。參考答案：原始社會后期：生產力的進步→社會分工→產品剩余→私有制的產生→出現物物交換→在此基礎上逐步發展起商業貿易任務二：古代中國的商業貿易【知識呈現】古代中國國內貿易的發展古代中國對外貿易的發展1．張騫出使西域過程中，在大夏（都城在今阿富汗北部巴爾赫）見到了邛竹杖、蜀布。大夏國人說，他們是從身毒國（古印度）購買來的。這一記述可以用來證明（）A．張騫正式開辟了絲綢之路 B．大夏國和身毒國貿易關系密切C．“西南絲綢之路”早已開通 D．中國與中亞的貿易關系早就存在其余略。任務三：古代世界的商業活動（教學思路：教師指導學生閱讀教材，學生用較快的速度在教材書圈畫出有關古代世界商業活動的相關知識點，教師適當補充）【知識呈現】古埃及商業發展；2、古希臘商業發展；3、古羅馬商業發展；4、阿拉伯商業發展任務四：商業貿易發展的影響【情境問題】閱讀材料結合所學知識，指出商業貿易發展的影響。材料：略影響：1.促進了不同地區、不同國家之間的交流，大大豐富了人們的物質生活和精神生活。2.對中國：中國通過陸、海兩條對外貿易渠道，引進了國外的優良馬匹、植物新品種、香料、藥材和琉璃等。3.對世界：中國的絲綢、瓷器流行于亞、非、歐洲，豐富了當地人們的生活。【拓展提升】根據材料并結合所學知識，概括古代商業貿易的發展需要的條件（教學思路：教師展示相關材料，引導學生閱讀材料，獨立思考后，再分組討論作答，最后由老師小結。）參考答案：1、國家統一；2、統治者的重視及支持；3、法律制度保障；4、農業及手工業的發展；5、暢通的交通路線；6、商人群體的出現及發展。【演練獲得】1、明清時期，江南許多地方的農村家家戶戶大量種植棉花、紡紗織布，生產的棉紡織品運銷全國，甚至還大量出口到日本、朝鮮半島、東南亞及歐洲等地。由此可知，當時江南地區（）A．農村經濟結構發生變化 B．棉紡織品物美價康C．農產品已經完全商品化 D．對外貿易非常繁榮目錄二：貨幣、信貸、商業契約【知識呈現】教學思路：教師引導學生閱讀教材，梳理出古代貨幣、信貸、商業契約的發展歷程，適當用圖文補充相關知識。任務一、貨幣地區時間貨幣形式中國商朝貝埃及前11世紀銅塊、銀塊小亞細亞前8——前7世紀金屬鑄幣任務二、借貸任務三、商業契約【演練獲得】結合所學知識指出明清商業發展的新變化。1.白銀在流通中廣泛使用2.由于經濟作物普遍種植和手工業發展，導致農產品和手工業產品的商品化程度不斷加深。3.形成徽商、晉商等商幫。4.興起了一批工商業市鎮。【本課小結】板書設計目錄一：商業貿易的起源與發展一：商業貿易的起源；二：古代中國